部编版八年级语文上册期中复习资料汇总(DOC 32页).doc

1、第一单元第1课消息二则1.文学常识新闻两则（人民解放军百万大军横渡长江选自人民日报，中原我军解放南阳选自东北日报）。作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：沁园春雪长征论持久战等。2.文章思想内容我三十万大军胜利南渡长江作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。人民解放军百万大军横渡长江新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的

2、作用。3.重点字词芜湖（w） 击溃（ku） 督战（d） 绥靖（su jng） 阻遏（） 荻港（d） 摧枯拉朽（xi） 歼灭（jin） 要塞（si） 杜聿明（y） 锐不可当（dng）第2课首届诺贝尔奖颁发1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产 作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。2.文章思想内容本文是路透社的一

3、篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。3.重点字词颁发（bn） 仲裁（zhng ci） 遗嘱（zh） 巨额（）第3课“飞天”凌空1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。2.文章思想内容本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有

4、浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。3.重点字词凌空（lng） 翘首（qio） 轻盈（yng） 由衷（zhng）悄然（qio） 屏息敛声（bng） 眼花缭乱（lio） 震耳欲聋（zhn）第4课一着惊海天1.文学常识通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。2.文章思想内容本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰

5、这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。3.重点字词着陆（zhu） 凛冽（ln li） 默契（q） 殚（dn）精竭（ji）虑镌刻（jun） 桅杆（wi） 娴熟（xin）第二单元第5课藤野先生1.文学常识藤野先生选自朝花夕拾，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基础。中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集狂人日记、呐喊、彷徨，杂文集坟、热风、华盖集，散文集朝

6、花夕拾。文体：回忆性散文。2.文章思想内容本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。本文线索明线：作者与藤野先生的交往暗线：爱国情3.重点字词畸形（j） 不逊（xn） 绯红（fi） 发髻（j） 芦荟（l hu） 驿站（y）教诲（hu） 芋梗汤（y gng） 杳无消息（yo） 油光可鉴（jin） 抑扬顿挫（y yng）第6课回忆我的母亲1.文学常识文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作

7、者朱德的母亲钟太夫人。本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。题目点出了文章的主要内容。常见的线索：1.以时间推移或空间转换为线索；2.以具体的事物或事物特征为线索；3.以人物或人物特征为线索；4.以中心事件为线索；5.以思想感情为线索。（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展开。）回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求

8、华丽。2.文章思想内容作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。3.重点字词佃农（din） 仪陇（lng） 溺死（n） 私塾（sh） 和蔼（i） 妯娌（zhu l）庚子（gng） 哭泣（q） 豪绅（shn） 衙门（y） 蛮横（hng） 慰勉（wi min）聊叙（lio） 不辍劳作（chu）第7课列夫托尔斯泰1.文学常识列夫托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有安娜卡列琳娜战争与和平复活等。文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲

9、挈领的作用。茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。代表作品有三作家罗曼罗兰一个陌生女人的来信象棋的故事成功的秘诀。2.文章思想内容本文是一副列夫托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。3.重点字词胡髭（z） 长髯（rn） 蒙昧（mi） 粗糙（co） 正襟危坐（jn） 鬈发（qun）侏儒（

10、zh r） 黯然失色（n） 滞留（zh） 藏污纳垢（gu） 犀利（x）粲然（cn） 锃亮（zng） 广袤无垠（mo） 乡绅（shn）第8课美丽的颜色1.文学常识艾芙居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品居里夫人传。2.文章思想内容本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。3.重点字词燥热（zo） 炽热（ch） 炼制（lin） 窒息（zh） 骤雨（zhu） 吹嘘（x）咽喉（yn） 熔化（rng） 残渣（zh） 沥青（l） 荧光（yng） 轮廓（ku第三单元：借景抒怀言情第9课三峡1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学

11、家。所撰水经注，名为注释水经，实则以水经为纲，广泛补充发展，自成巨著。2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。3.重点字词字音：阙处（qu ） 襄陵（xing） 属引（zh） 沿溯（s） 飞漱（sh） 御风（y） 猿鸣（yun） 曦月（x） 素湍（tun）长啸（xio） 郦道元（l） 林寒涧（jin）肃 重岩叠嶂（zhng）通假字：略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。）古今异义：或王命急宣（古义：有时。今义：或者。）虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。）至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用

12、在一起，表示另提一事。）一词多义：自峡三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词，假如，如果）沿溯阻绝（动词，断绝）哀转久绝（动词，消失）词类活用：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式：省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一

13、泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。 探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。第10课短文两篇1.文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐

14、居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有陶隐居集等。苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集东坡全集传世。代表作品有赤壁赋饮湖上初晴后雨等。2.文章思想内容答谢中书书：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。3.重点字词字音：夕日欲颓（tu） 沉鳞竞

15、跃（yu） 与其奇者（y） 未寝（qn ）相与（y） 遂（su） 藻（zo） 荇（xng） 竹柏（bi） 猿（yun）古今异义：四时俱备（古义：季节今义：某个时候）晓雾将歇（古义：消散今义：停止、休息）夕日欲颓（古义：坠落今义：衰败，萎靡）盖竹柏影也（古义：大概是今义：器物上部有遮盖作用的东西）但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义）念无与为乐者（古义：考虑，想到今义：想念）月色入户（古义：单扇的门今义：主要指人家）一词多义：未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）念无与为乐者（动词，和）词类活用：五色交辉（名词做动词，辉映）夕日欲颓（形容词做动词，坠落）相与

16、步于中庭（名词做动词，散步）特殊句式：判断句：盖竹柏影也（“也”表判断）省略句：解衣欲睡（省略主语“余”）倒装句：相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）4.重点问题（1）答谢中书书写景是如何体现动静相衬之美的？一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。（2）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治

17、上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲第11课与朱元思书1.文学常识吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。2.文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。3.重点字词字音：缥碧（pio） 急湍（tun） 轩邈（xun mio） 泠泠（lng）嘤嘤（yng） 鸢飞（yun） 戾天（l） 经纶（ln） 窥谷（ku）通假字：蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣）窥谷忘反（通“返”，返回）古今异义：一百许里（古义：附在整数词之后，表示约

18、数。今义：应允，或者，可能。）鸢飞戾天者（古义：至，到达。今义：罪过，乖张。）经纶世务者（古义：筹划，治理。今义：比喻规划、管理政治的才能。）一词多义：猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面）直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）一百许里（数词，指十个十）猿则百叫无绝（数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。）直视无碍（副词，没有）猿则百叫无绝（副词，不）词类活用：负势竞上（名词做动词，向上生长）互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）任意东西（名词做动词，向东或向西）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）

19、横柯上蔽（方位名词做状语,在上面）猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）望峰息心(动词使动用法，使平息)特殊句式：省略句：从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）倒装句：鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）4.重点问题（1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。（2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深

20、无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。第12课唐诗五首1.文学常识律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1，2句）称“首联”；第二联（第3，4句）称“颔（hn）联”；第三联（第5，6句）称“颈联”；第四联（第7，8句）称“尾联”。王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗

21、在上头”的赞叹。王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。2.文章思想内容野望：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情

22、怀。黄鹤楼：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。使至塞上叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。渡荆门送别：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。钱塘湖春行：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦

23、的心情。3.重点问题（1）野望中尾联运用典故有何表达作用？借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。（2）黄鹤楼中诗歌运用典故有何作用？诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。（3）使至塞上中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。（4）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了

24、沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。（5）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。（6）赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这

25、句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。4.理解性默写（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。2、三峡中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。3、三峡中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4、三峡中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。5、三峡中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。6朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到朝发白

26、帝，暮到江陵。7有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。9烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。答谢中书书（陶弘景）1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 “高峰入云，清流见底”。 （表现山水相映

27、之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。记承天寺夜游（苏轼）1、记承天寺夜游中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹

28、柏影也。2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人耳。3、记承天寺夜游中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：何夜无月? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳 。与朱元思书（吴均）1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。3、文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子

29、是：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。4、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。5、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。6、文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。野望（王绩）1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。2、野望中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。3、以动写静，衬托出

30、秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。4、王绩在野望中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。黄鹤楼（崔颢）1、唐代诗人崔颢在黄鹤楼中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。3、崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。4、唐代诗人崔颢在黄鹤楼中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：日暮乡关何处是？烟

31、波江上使人愁。与马致远天净沙秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。使至塞上（王维）1、使至塞上叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。2、不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。3、王维在使至塞上一诗中，以比喻表达诗人惆怅抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。4、王维在使至塞上一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。5、征蓬出汉塞，归雁入胡天两句即景设喻，以物

32、自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。6、由名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹渔家傲中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。7、王维在使至塞上一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。8、使至塞上以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆9、使至塞上表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别（李白）1李白在渡荆门送别一诗中，点明出发地目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。2李白在渡荆门送别一诗中，化静为动，表现雄浑

33、开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。3李白在渡荆门送别一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。4李白在渡荆门送别中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。5、渡荆门送别比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）钱塘湖春行（白居易）1、抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

34、3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。4、白居易在钱塘湖春行中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。5、白居易在钱塘湖春行中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。6、（通过花草来体现西湖早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。7、写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。答题技巧现代文阅读1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。

35、它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。4、 常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象-本质、原因-结果、整体-部分、概括-具体、特点-用途、主-次、总-分）6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性

36、格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题7、人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。9、记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）。10、八种常用修辞方法：比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。、拟人-把事物当人写，使语言形象生动。夸张-为突出某一事物或强调某一感受。、排比-增强语言气势，加强表达效果。、对偶-使语言简练工整。引用-增强语言说服力。设问-引起读者注意、思考。、反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑

37、（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。病句类型1、成分残缺（缺少主语、缺少宾语）、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。改正：删去通过或者使，句子就有主语了。、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。改正：在流失后面补充的行为，这样句子就有了宾语了。、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。改正：在干预后面补充的方法，这样句子就有了宾语了。总结：修改的一般方法-通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。2、搭配不当、省委省政府追认他为湖南省抗冰救灾模范烈士等荣誉称号。改正：将追认改为追授，或者删去等

38、荣誉称号。、为了活泼毕业班同学的课余生活改正：将活泼改为活跃或丰富。3、语序不当、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。改正：将改正并认识调换为认识并改正。、经过精心筛选和广泛征集，2010 年上海世博会将以海宝为吉祥物。改正：将精心筛选和广泛征集调换为广泛征集和精心筛选。、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。改正：将发射并研制调换为研制并发射。、大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增长人的知识。改正：将能丰富人的情感和能增长人的知识调换。总结：修改的一般方法-找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。4、自相矛盾、来自我市金融保险系统以及部分

39、学校的近千余名代表，改正：近和余自相矛盾，删其一总结：修改的一般方法-找出自相矛盾的词语，删去其中一个使语句通顺。5、重复累赘、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。改正：删去不字。、对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？改正：删去句子中第二个不字。句子翻译1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾气凝结成的冰花（在白雪的辉映下）弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，上上下下浑然一体， 白茫茫一片。2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖上的影子，只有长堤一抹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及舟中的两三粒有影罢了。3、土地平旷，屋

40、舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。（他们）说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女退房乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问（渔人外面）现在是什么时候朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路（回去），处处作了记号。7、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

41、。没有乐声扰乱两耳，没有官府公文拖累身心。8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。9、货恶其弃于地也，不必藏于己。（对于）财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。10、力恶其不出于身也，不必为己。人们憎恨那种在共同劳动中不肯出力的行为，却不一定为自己谋私利。11、黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。12、谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。13、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。14、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。渔人非常诧异。再往前走，想走完这遍

42、林子。15、未果，寻病终。后遂无问津者。计划还未实现，不久病死了。此后就再也没有探访的人了。16、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只爱莲花，（因为它）出自污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。17、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。芬芳远播，更显清香，高高地洁净地直立在那里，（人们）可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。18、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱菊花（的人），（从）陶渊明后就很少听到过。爱莲花（的人），像我的还有谁呢？（至于）爱牡丹（的人），那当然（就）很多了。19、罔不因势象形，各具情态。无不就着（木头原来的）样子雕成（某种）形状的东西

43、，各有各的情状姿态。20、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。曾经赠送我桃核（雕刻的）小船一个，原来是大苏泛舟游赤壁。21、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选出来有贤德、有才能的人（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。22、中轩敞者为舱，箬篷覆之。中间高起而宽敞的部分是船舱，箬竹做的船篷覆盖着它。23、使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。24、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，所以，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做大同社会。25、会当凌绝顶，一览众山小。我一定要登上泰山的顶峰，举目纵观群山的低矮渺小。26、感时花溅泪，恨别鸟惊心。感伤时事看见花开就想流泪，怅恨别离听到鸟鸣反而惊心。27、吏呼一何怒！妇啼一何苦！差役吼叫得多么凶狠呀！老妇人啼哭得多么美女苦啊！28、存者且偷生，死者长已矣！活着的苟且活着，死去的永远完了！29、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。层层的悬崖，排排的峭壁，遮天蔽日，如果不是中午和半夜，连太阳和月亮