部编版中考语文复习:文言文断句知识精讲与练习题(含答案)(DOC 8页).docx
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1、部编版中考语文复习:文言文断句知识精讲与练习题一知识精讲1.句首关联词或语气词之后要停顿。如:(1)而/不知/太守之/乐其乐也(醉翁亭记);(2)若夫/淫雨霏霏(岳阳楼记);(3)盖/大苏/泛赤壁云(核舟记);(4)且/欲与常马等/不可得(马说)。例(1)中的“而”是转折连词,例(2)(4)中的“若夫”“盖”“且”为语气助词。2.有些古今异义词朗读时须分开。如:(1)而/乡邻之生/日蹙(捕蛇者说);(2)中/间/力拉崩倒之声(口技)。例(1)中的“生日”是“生活一天天”的意思,与今义“生日”不同;例(2)中的“中间”是“中间夹杂”的意思,与今义“中间”不一样朗读时,它们都必须断开。此外,如“故
2、天将降大任于是人也”中的“于是”,“可以一战”中的“可以”,均属此类。3.主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿。如:(1)池/非不深也(得道多助,失道寡助);(2)以光/先帝遗德(出师表);(3)遂/许先帝/以驱驰(出师表)。例(1)是主谓之间的停顿,例(2)(3)是谓语和宾语、补语之间的停顿。4.需要着重强调的地方,一般要停顿。如:(1)先/天下之忧而忧(岳阳楼记);(2)出/则无敌国外患者(生于患,死于安乐)。例(1)中“先”后停顿,是为了强调忧在别人忧之前的主旨;例(2)中“出”紧密关联着整个句子,应停顿,以突出整个句子的意思。5.省略句中省略的地方一般要停顿。如:(1)其一
3、/犬坐于前(狼);(2)必以/分人(曹论战);(3)此人/一/为/具言所闻(桃花源记)。例(1)中“其一”后省略了“狼”;例(2)“以”后省略了“”;例(3)介词“为”后省去了宾语“桃花源中的人”;“其一”“以”“为”后略停,以体现出宾语的省略。6.并列短语间要略作停顿。如:(1)岸芷/汀兰,郁郁/青青(岳阳楼记);(2)有良田/美池/桑竹/之属(桃花源记)。例(1)中的“岸芷”与“汀兰”,“郁郁”与“青青”是并列短语;例(2)中的“良田”“美池”“桑竹”为并列短语。7.古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。如:(1)虞山/王毅叔远甫/刻(核舟记;(2)陈康叔公/尧咨/善射(卖油翁)例
4、(1)“虞山”,山名。“王毅叔远甫”,姓王名毅字叔远。“甫”,古代对男子的美称。例(2)“陈尧咨“,谥号康叔。”公“,古代对男子的尊称。因为陈是欧阳修的前辈,因此名字与谥号合称,表示尊重。二经典例题 阅读文言文,完成文后题目。戏巫恶少年愠其诞,其夜归,分五六人栖道旁木上,相去各里所。巫过,下砂石击之。巫以为真鬼也,即旋其角,且角且走。心大骇,首岑岑加重,行不知足所在。稍前,骇颇定,木间砂乱下如初。又旋而角,角不能成音,走愈急。复至前,复如初。手栗气慑,不能角,角坠;振其铃,既而铃坠,惟大叫以行。行闻履声及叶鸣谷响,亦皆以为鬼。号求救于人甚哀。1用“/”正确标出下面句子朗读时的停顿。号求救于人甚
5、哀。2译出下面两个句子在文中的意思。(1)相去各里所。(2)首岑岑加重,行不知足所在。3试分析越巫夜归遇鬼后的心理变化过程,结合选文说说越巫是什么样的人。阅读下面的文言文,完成下列各题。秀才何岳,号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝其留金也。旦日携至拾银处,见一人寻至,问其银数与封识皆合,遂以还之。其人欲分数金为谢,畏斋曰:“拾金而人不知皆我物也何利此数金乎?”其人感谢而去。注释:封识(zh):封存的标记。 利:贪图。4下列各项给文中划线句子划分停顿,正确的一项是( )A拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎B拾金而/人不知/皆我物也/何利此数金乎C拾金而人不知/皆我物也何/利此数
6、金乎D拾金而/人不知皆我/物也/何利此数金乎5对文章加点字的解释,不正确的一项是( )A恐:担心B遂:成功C皆:都D去:离开阅读下面的文言文,完成下列小题。有客语:“马肝大毒,能杀人。”故汉武帝云:“文成食马肝而死。”迂公适闻之发笑曰客诳语耳肝固在马腹中马何以不死?客戏曰:“马无百年之寿,以有肝故也。”公大悟,家有蓄马,便刳其肝,马立毙。公掷刀叹曰:“信哉,毒也!去之尚不可活,况留肝乎?”6下列各项中加点词解释错误的一项是( )A有客语:“马肝大毒,能杀人。” 语:话语B公大悟,家有蓄马 蓄:蓄养C便刳其肝,马立毙 毙:死D信哉,毒也 信:确实7下列选项中,句子停顿正确的一项是( )A迂公适闻
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