苏教版七年级下册数学[《整式的乘除与因式分解》全章复习与巩固(基础)知识点整理及重点题型梳理](DOC 7页).doc

1、精品文档 用心整理苏教版七年级下册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习整式的乘法与因式分解全章复习与巩固（基础） 【学习目标】1. 掌握整数幂的运算性质，并能运用它们熟练地进行运算；掌握单项式乘（或除以）单项式、多项式乘（或除以）单项式以及多项式乘多项式的法则，并运用它们进行运算；2. 会推导乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算；3. 掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算，并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算；4. 理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算，掌握提公因式法和公式法（直接运用公式不超过两次）这两种

2、分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步骤；能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式分解.【知识网络】【要点梳理】要点一、幂的运算1.同底数幂的乘法：(为正整数)；同底数幂相乘，底数不变，指数相加.2.幂的乘方： (为正整数)；幂的乘方，底数不变，指数相乘.3.积的乘方： (为正整数)；积的乘方，等于各因数乘方的积.4.同底数幂的除法：(0, 为正整数，并且).同底数幂相除，底数不变，指数相减.5.零指数幂：即任何不等于零的数的零次方等于1.6.负指数幂：(，为正整数).任何不等于0的数的次幂，等于这个数的次幂的倒数. 要点诠释：公式中的字母可以表示数，也可以表示单项式，还可以表示多项式；灵活地

3、双向应用运算性质，使运算更加方便、简洁.要点二、整式的乘法1.单项式乘以单项式单项式与单项式相乘，把他们的系数，相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.2.单项式乘以多项式单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.即(都是单项式).3.多项式乘以多项式多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.即.要点诠释：运算时，要注意积的符号，多项式中的每一项前面的“”“”号是性质符号，单项式乘以多项式各项的结果，要用“”连结，最后写成省略加号的代数和的形式根据多项式的乘法，能得出一个应用比较广泛

4、的公式：.要点三、乘法公式1.平方差公式：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差.要点诠释：在这里，既可以是具体数字，也可以是单项式或多项式. 平方差公式的典型特征：既有相同项，又有“相反项”，而结果是“相同项”的平方减去“相反项”的平方.2. 完全平方公式：；两数和 (差)的平方等于这两数的平方和加上（减去）这两数乘积的两倍.要点诠释：公式特点：左边是两数的和（或差）的平方，右边是二次三项式，是这两数的平方和加（或减）这两数之积的2倍.要点四、因式分解把一个多项式化成几个整式的积的形式，像这样的式子变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式.因式分解的方法主要有:

5、提公因式法, 公式法, 分组分解法, 十字相乘法, 添、拆项法等.要点诠释：落实好方法的综合运用： 首先提取公因式，然后考虑用公式；两项平方或立方，三项完全或十字；四项以上想分组，分组分得要合适；几种方法反复试，最后须是连乘式；因式分解要彻底，一次一次又一次.【典型例题】类型一、幂的运算1、计算下列各题：（1） （2）（3） （4）【思路点拨】按顺序进行计算，先算积的乘方，再算幂的乘方，最后算同底数的幂相乘.【答案与解析】解：（1）（2）（3）（4）【总结升华】在进行幂的运算时，应注意符号问题，尤其要注意系数为1时“”号、括号里的“”号及其与括号外的“”号的区别举一反三：【变式】（2016春耒

6、阳市校级月考）820090.1252009= 【答案】1820090.1252009=（80.125）2009=12009=1.类型二、整式的乘除法运算2、解下列不等式（1）（2）【答案与解析】解：（1），（2）， 【总结升华】利用乘法法则进行去括号、合并同类项，按照解一元一次不等式的方法求解3、已知，求的值【思路点拨】利用除法与乘法的互逆关系，通过计算比较系数和相同字母的指数得到的值即可代入求值【答案与解析】解：由已知，得，即，解得，所以【总结升华】也可以直接做除法，然后比较系数和相同字母的指数得到的值.举一反三：【变式】（1）已知，求的值（2）已知，求的值（3）已知，求的值【答案】解：（1

7、）由题意，知 ，解得（2）由已知，得，即由已知，得 ，即 （3）由已知，得由已知，得 类型三、乘法公式4、对任意整数，整式是否是10的倍数？为什么？【答案与解析】解：，是10的倍数， 原式是10的倍数【总结升华】要判断整式是否是10的倍数，应用平方差公式化简后，看是否有因数10举一反三：【变式】解下列方程(组)： 【答案】解： 原方程组化简得，解得5、已知，求： (1)；(2)【思路点拨】在公式中能找到的关系.【答案与解析】解：(1) ，(2)，.【总结升华】在无法直接利用公式的情况下，我们采取“配凑法”进行，通过配凑向公式过渡，架起了已知与未知之间桥梁，顺利到达“彼岸”.在解题时，善于观察，

8、捕捉习题特点，联想公式特征，便易于点燃思维的火花，找到最佳思路.类型四、因式分解6、（2015春岱岳区期末）已知x24y2=20，x+2y=5，求x，y的值【思路点拨】直接利用平方差公式分解因式，进而得出x2y=4，再利用二元一次方程组的解法得出x，y的值【答案与解析】解： x24y2=（x+2y）（x2y）=20，x+2y=5， 5（x2y）=20， x2y=4， ，解得：【总结升华】此题主要考查了公式法分解因式以及二元一次方程组的解法，正确分解因式是解题关键举一反三：【 整式的乘除与因式分解单元复习 例7】【变式】分解因式：（1）（2）（3）【答案】解：（1）原式（2）原式 （3）原式资料来源于网络 仅供免费交流使用