（五线谱）苏少版二下《音乐》第八单元 动：情景表演（小猫的圆舞曲） 歌表演（法国号） 集体舞（请你和我跳个舞）-教案、教学设计(配套课件编号：40c6c).docx

1、跳圆舞曲的小猫 教学内容：欣赏课 教材分析：跳圆舞曲的小猫是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家安德 森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在圆舞曲音乐的伴奏下欢快 起舞，乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式。四小节的引子好似一只小猫 悠闲的走进舞场。A 段主题旋律用弦乐器主奏，优美抒情。小提琴“滑奏”技巧 的运用，形象地模拟小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣。旋律快慢交替，表现 小猫顽皮好动的性格。B 段旋律用木管乐器主奏，欢快活泼，描绘小猫越跳越高 兴的情态。音乐进行中不时传来几声猫叫，尤为有趣。能激起儿童丰富的遐想， 从中获得情趣的感染。 教学目标： 1在聆听小提琴模拟小猫叫

2、声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。 2继续学习三拍子，并能用准确的随音乐敲击出三拍子的强拍位置。 3在音乐实践活动中，感受体验乐曲中的速度、情绪的变化，并能通过身体律 动表现出来。 教学重难点： 1. 记住主题 2. 准确用木鱼随音乐敲击出三拍子的强拍位置 教学方法： 聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏等 教学准备： 钢琴、课件、木鱼 教学过程： 一、 导入 师：同学们，快乐的音乐课又要开始了（起立师生问好） ，今天黄老师告诉大家 一个消息，有一个小动物要过生日了，它还邀请我们同学去参加它的生日舞会， 它是谁呢？你听（播放音乐） 二、 完整聆听 1. 初听：画图谱 问：你在音乐中听到谁的

3、叫声呢？（请同学回答）老师用了哪个记号表 示小猫的叫声？（表扬同学：你观察的很仔细） 2. 再听全曲画图形谱。 老师：我们再来听一听，把你的小手拿出来，画一画，数一数，小猫在 音乐中叫了几次呢？（边听音乐边随手画图形谱。 ） （表扬：你听的非常 认真） 3. 出示题目，介绍乐曲。 问：你听到小猫的叫声是用什么乐器演奏的？（小提琴，表扬：你的耳 朵真灵）这首乐曲是小提琴和很多乐器合作演奏的，是一首非常好听的 管弦乐（贴图） 小猫的圆舞曲 （贴图）齐读课题 三、 聆听第一乐段 1. 初听，学生自由模仿小猫叫声。 师：当听到猫叫时，你能用动作模仿吗？（播放音乐） 2. 再次聆听，请三名同学上台表演，

4、请小评委点评。 问：其他同学来做小评委，看看谁的猫叫准？谁的表情最好？ 3. 全体再次聆听加上动作和表情模仿猫叫。 4. 歌唱第一乐段旋律。 可爱的小猫不仅会发出可爱的小猫叫声，还会唱歌呢？（师唱） A 师完整唱 b 师生合作唱 c 师生齐唱（指导唱） d 跟音乐唱 四、 聆听第二乐段 1. 初听 老师：小猫在音乐中唱着跳着，马上就要跟着音乐旋转起来了（师敲木 鱼随音乐旋转） 2. 老师带领学生用木鱼演奏 师：请同学跟着木鱼来拍一拍好吗?（师范奏，生模仿） A 听老师奏 b 和老师齐奏 c 加速奏 d 跟音乐奏 3. 师生对话演奏(大木鱼和小木鱼对话) 师： 老师的大木鱼想和你的小木鱼对话，

5、请你注意听。 大木鱼。 。 。 小木鱼。 。 。 （练习两次） 4. 听音乐演奏，再来跟老师对话。 对话：外圈里圈集体加快速度跟音乐合作 师：同学们，你们是敲三个强拍，记住了。 5. 做游戏，表现音乐，学生围成圈，老师交代游戏的要求。 师：同学们，你们表现的太棒了，老师请你们做个游戏。 （请三位同学围 成圈，分两组进行表现）其他同学跟着音乐敲木鱼 小结：同学们配合的非常好，当你们听到熟悉的旋律，请你跟着唱起来。 （播放音乐） 五、 聆听第三乐段 1. 仔细聆听，介绍圆舞曲 a 师： 你们仔细听， 这里的音乐和前面哪里是相似的？ （师提示： 第一乐段） b 师：你们知道小猫是踏着怎样的节拍跳舞的吗？（师跳三拍子的舞步，介 绍圆舞曲的特点） c 师：让我们也踏着节拍跳起来好吗？（放音乐） 2.分析音乐的各段落的速度变化。 师：让我们回忆整首乐曲，你觉得哪里是快速的？（第二乐段：快速） （请 学生上台贴图表示）师：音乐结束句的速度也是很快的，好像是小猫跳完舞后， 快速跑去找他的主人去了。你们想知道他的主人是谁吗？（介绍安德森） 3.完整聆听并表演 六、 总结 师： 同学们， 快乐的生日舞会就要结束了， 感谢小猫的邀请， 让我们一起祝： 小猫生日快乐！同学们，再见！