（五线谱）苏少版二下《音乐》第八单元 唱：法国号 长大要当宇航员-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：13f9a).doc

1、歌曲法国号教学设计 教学目标：教学目标： 1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱法国号。 2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。 3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现 力。 教学内容：教学内容： 1、 学唱歌曲法国号,用连贯而充满热情的声音表现自信的 “我”。 2、 掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动。 3、 简单了解法国号相关知识。 教学重点：教学重点： 1、 用连音、断音的演唱形式表现法国号。 2、 感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、 了解法国号的相关知识。 教学难点：教学难点： 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性

2、、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。 教学过程：教学过程： 一、 师生问好歌。 二、 律动。 1、 复习以前学习的三拍子舞步。 师：亲爱的同学们，还记得我们以前学习的华尔兹舞步吗？它的节奏 特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3要有一种起伏荡漾 的感觉，让我们用身体来感受一下。 （引导学生晃动身体，并加上脚 下的步伐） 2、跟随音乐法国号做三拍子律动。 师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！ 三、 节奏联系。 1、 三拍子节奏练习 师：刚才我们跳的圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、 2、3） 让我们来拍一下，用你自己的方式。 2、 三拍子强弱规律 师：通过同学们自己

3、的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是 强拍还是弱拍？（强拍） 那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规 律是怎样的呢？（教师板书 强弱 弱） 师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。 （引导 学生再次击拍） 四、 歌曲教学 1、 完整欣赏歌曲法国号 师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌,名字叫做 法国号，让我们来听听。 （要求学生安静倾听，身体随音乐晃动） 2、 再次完整倾听 师：这首法国号好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求 孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出 来，边听边划旋律线。 3、 讲解法国号相关知识 法国号是属于西洋的铜管乐器。

4、它的形状是圆形的，所以还有 一个名字叫“圆号” ，是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献， 所以也叫“法国号” 。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并 且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键 盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！ 4、 再次欣赏歌曲法国号 师：请同学保持这样的姿势，随音乐演奏吧，但演奏完要告诉 我，歌曲里出现最多的是哪个词？ 5、 歌曲处理 a、 按节奏读歌词 师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？ b、 师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声 音吗？（法国号） 师：对， “嗡”好像模仿的是法国号的低音区，

5、唱得要重一点， 声音很低沉饱满。 “巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区，要唱得 明亮一点。 师：同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢？（有弹 性） 师：让我们来唱一下，要唱得有弹性，有韵律。 c、 跟琴模唱 师：让我们小声的跟琴哼唱一次。 师：用“la”音跟琴唱。 d、 解决难点 师：在我们这首歌曲中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？ （最后一句） e、 完整跟琴演唱歌曲 （要求学生手拿出来跟着旋律线， 边唱变划） f、 巩固演唱歌曲（要求学生拍三拍子节奏演唱） 五、 歌曲的演绎 1、 学生用打击乐器为歌曲伴奏 师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们能用打击乐 器为它伴奏吗？我们来分一分，木鱼演奏强拍，三角铁演奏弱拍。 2、 分组演奏 3、 跟琴合奏 4、 集体演出 师：让我们开场晚会吧， “法国号”这首歌曲也是三拍子的圆 舞曲，有同学能随音乐跳一支舞吗？（请学生自由跳舞，剩余学生打 击乐器伴奏） 六、 小结 非常高兴和大家一起度过了一段美好的时光， 让我们共同唱起 法国号跳起华尔兹，结束今天的课吧！