（五线谱）苏少版二下《音乐》第八单元 唱：法国号 长大要当宇航员-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20b35).docx

1、 教学目标 1.学会用富有弹性、连贯的声音演唱歌曲长大要当宇航员 。 2.激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音 乐。 教学重难点 重点学唱歌曲长大要当宇航员 难点：切分节奏、附点的准确唱法。 教学过程 一、组织教学，师生问好 二、律动导入 师：小朋友们，你们好，今天我们先去听一段好听的音乐，你们看看老师做 了什么动作？ 生：踏步、拍手 师：很好，下面跟着老师一起去做一做吧 师生律动 师：小朋友们，你们觉得这段音乐的情绪如何？ 生：欢快，活泼 师：对了，非常好，这段欢快的音乐还给我们唱出了一位小朋友的梦想，我 们一起去听听小朋友的梦想是什么？ 三、新课 1.播放录音长

2、大要当宇航员 师：歌曲中小朋友的梦想是什么呢？ 生：当宇航员 师：那你们知道什么是宇航员吗？ 生：就是坐宇宙飞船在太空旅游的人 师： 你说的真好， 下面我们就去看看中外著名的宇航员们 （出示宇航员照片） 边看边介绍 2.按节奏读歌词 师： 你们听到歌曲中的小朋友是乘着什么上天的呢？让我们一起去歌词中找 答案吧，先听老师完整地把歌词读一遍 老水 牛 喽喽 角 弯 弯 0 ，两个 弯 弯 喽喽 一 个圆。我 骑 牛背 多神 气啰，就像握着方向盘。 老水牛喽喽背宽宽，牛背宽宽喽喽像飞船。小时骑在牛背上啰，长大要当宇 航员啰。 （读 2- 3 遍） 生：老水牛 师：老水牛是什么样子的啊？我们一起学一学

3、 师：小朋友们学的真像，个个都神气十足的 3.歌曲分句 师：歌词一共能分为几句呢？ 生：四句 师：下面我们学着老水牛的样子一起去读一读歌词，老师读一句，你们读一 句（2 遍）师指出不足之处 师：请小朋友们注意这些字，比较大的字需要拉长， “角” “一” “盘” ， 4.完整读歌词 师：下面请小朋友们把歌词完整地读一遍 5.师生合作读歌词（接龙读） 师： 小朋友们读的真棒， 下面老师想跟小朋友们合作， 老师读一二两句歌词， 你们接三四句歌词，准备好了吗？ 生读完歌词，师评价 师：小朋友们读的很准确，接下来让我们回到歌曲中去，听老师把歌曲完整 唱一遍，并在歌曲中找出你觉得比较难唱的地方 6.师演唱

4、歌曲 7.生指出难点部分 切分节奏、附点节奏，师范唱，生跟唱（看老师手势， 用“啦”来模唱） ，一一解决 四、学唱歌曲 1.听录音哼唱歌曲 师：下面请小朋友们听录音，用“啦”跟着轻轻哼唱 生哼唱完 师： 老师还发现小朋友们这里把握的不太好， 请你们看着老师的手势用 “啦” 来哼唱（生唱完） 师：小朋友们唱的真准确，接下来跟着老师的琴声一起把这首歌唱一遍 2.生跟琴学唱 3.师指出不足之处并纠正（ “牛背” “就像” ） ，请学生示范唱 师： 老师发现小朋友们这里唱的不太好， 下面跟着老师单独唱一遍 （生唱完） ， 老师请一位小朋友唱一唱 师：对了，你唱的非常好，真准确 4.再次跟琴学唱 师：你

5、觉得这首曲子的音乐情绪是什么样子的？ 生：欢快活泼的 师：对啦，你上课听得可真认真！在演唱的时候面带微笑更能体现欢快的音 乐情绪呢，我们一起试试，好不好？ 5.音乐情绪的强调 6.师唱生找不同 师：下面请小朋友们再听老师把这首歌曲唱一遍，仔细听听有什么不同的地 方？ 生：每句的后面加了歌词 师：很好，你的小耳朵很灵，你觉得这个听起来想什么呢？ 生：回声 师：说的真好，谁再来说一说这些回声具体在那些句子后面加入的呢？ 生：在第一句第二句和第四句的后面加的 师：太棒了，你的小耳朵就更灵了，你们想不想试试这种有趣的唱法，听跟 着老师的琴声一起试一试吧，老师来唱，你们来接唱 7.师生合作回声 8.请几个学生上台唱回声部分，跟着伴奏一起唱 师评价：这几位小朋友接唱的太棒了，让我们为他们鼓鼓掌吧！ 9.生表演唱 师：让我们一起学学老水牛的样子，完整地把歌曲演唱一遍。 师：小朋友们的表演太精彩了， 五、课堂小结 老师也希望你们能像骑在牛背上的小宇航员一样，从小立志，树立为中 华崛起努力学习，探索宇宙造福人类的伟大理想，让我们再次唱起美妙的歌 曲，去实现我们美丽的梦吧！