（五线谱）苏少版二下《音乐》第五单元 唱：夏日的雷雨 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a01cc).doc

1、夏日的雷雨 教学内容： 1、 谜语童谣 2、 唱夏日的雷雨 教学目标： 1、 能用明亮、具有跳跃感的声音演唱夏日的雷雨 ，并能模唱夏日的雷雨 歌谱。 2、 能够用卡农的形式朗读谜语童谣，在活动中形成良好的合作意识，享受学习 的快乐。 3、 能随歌曲加入合理的声势动作，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：情绪饱满的演唱歌曲夏日的雷雨 教学难点： 用卡农的形式朗读谜语童谣、演唱夏日的雷雨 。 教学过程： 一、师生问好 二、童谣谜语 1、师：小朋友们，今天孟老师带来一首谜语童谣要请小朋友来猜一猜，请仔细 听： 一个小姑娘， 站在水中央， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。 （拍手拍肩） 生：猜谜 2、 师：

2、真聪明，一下就猜出来了（出示荷花 ppt） ，谜底就是荷花。 （出示 ppt 童谣） 师：请小朋友跟着老师一起来轻声读一遍 生：念 3、 师：小朋友读得真好 师：你们有没有发现哪一句出了问题？ 师：第三句和其它几句是不一样的，小朋友来看一看，第一、二、三句前两 张荷叶上有几个字啊？第三句是个胖姑娘，她要坐一整张荷叶，听老师读一 读。请你读一遍。 4、 师：真棒！我们先来听听看，录音里的小朋友是怎样读的呢？我们边听边拍 手来为她伴奏，注意哦，要拍出强弱的感觉来。 师：刚才录音里的声音是亮亮的、美美的，请你们跟着录音里的小朋友学一 学，注意眼睛要亮亮的。 师：哇哦！你们的表现真棒！老师也想来合作了

3、，你们仔细听，我和录音里 的小朋友是怎样合作的？我们是一起开始读的还是有先后不同的？是一起结 束的，还是不同结束的？认真听哦。 5、师：听出来没有？（若没听出来：再来听一遍） 生：对，像这样不同开始，一起结束的表现形式我们把它称为“卡农” ，记住 了吗？是什么？我们来看看老师是在第几拍加入的？那我们来合作一次好不 好？请这边的小朋友跟着录音一起读，这边的小朋友跟着老师一起读。 师：读得真不错 三、新歌 1、导入 师：这首童谣的谜底是荷花，那荷花是什么时候开呢？ 生：夏天 师：对，就是夏天开的。 师：今天老师就带来一首有关夏天的歌曲，请小朋友仔细听一听老师都唱了什 么？ 师：范唱（弹琴唱第一段，

4、两段间有间奏） 生：回答内容（出示 ppt） 师：这首歌里面也有谜语哦，你们猜出来了吗？ 师：小朋友真棒，下面由老师问，请你们把谜底唱出来。 师：你们真棒！给自己点个赞吧！ 师： 这就是我们今天要学的歌曲 夏日的雷雨 。（点 ppt 揭示题目再点 ppt 一次） 2、歌曲学习 师：老师知道你们有一个本领，五线谱上的小音符你们都认识，请小朋友看着屏 幕上的歌谱来唱一唱。 （出示谱 ppt） 师： 先来看看第一个音唱什么？在这一小节里有几个音啊？哪一个音最长呢？请 你们跟着琴声完整地唱一唱 师：你们唱的真好！ 师：认真听老师加上歌词来完整的唱一遍，请大家轻轻地拍手为老师伴奏。 师：小朋友，我们一起

5、来唱一遍好吗？ 师：现在请你们跟着孟老师的琴声完整地唱一遍。 生：唱 师： 小朋友唱得真好，但是要注意第二段的最后一句小朋友要手拉手一起唱听老 师唱一遍， “我们” ，你们来试试！ 师：我们把这首歌完整地唱一遍，好不好？ 四、歌曲处理 师：嗯！唱得真棒！那你们还想让歌曲变得更有趣更好听吗？ 师： 我们是不是可以加点动作来表现呢？请小朋友想想夏天下雷雨时的情景，“天 空中一闪闪什么光发亮？”闪电怎么表示？ 师：小朋友表现得真棒，我们先来试一遍（听录音，老师带着唱） 、 师：现在，请小朋友跟着老师的琴声单独来演唱一遍，好吗？你们行吗？ 师：小朋友唱得真棒！ 师：看，老师带来了那些打击乐器，你们都认

6、识吗？（打鼓、小镲）他们可以模 仿什么声音呢？今天老师要请两位小朋友上来用它们为歌曲伴奏， 谁愿意来试一 试？ 师： 老师还为前面两排的小朋友准备了打击乐器， 把它拿出来。 都是什么乐器呀？ 哪种乐器可以模仿沙沙的雨声？（准备两种乐器：沙球、响板） 师：好！没有乐器的小朋友还是像刚才那样表演唱，其他小朋友边唱边用乐器伴 奏。 师：你们表现得真棒，来！给自己一点掌声！还记得我们开始的谜语吗？我们是 用什么形式来读的啊？（卡农）我们既然能用卡农的形式来读，我们敢不敢用卡 农的形式来唱呢？下面听我和录音里的小朋友一起来唱， 你们仔细听最后一句老 师唱的是什么？ 生： “我们猜出来” 。 师：跟老师一

7、起把第二段最后一句唱一遍。 师：那我们来试试，这边的小朋友跟录音唱，这边的小朋友跟老师唱。 五、情景剧表演 师：真棒！我们通过歌表演、打击乐伴奏、卡农演唱已经可以把这首歌曲唱得非 常完整了，下面老师来跟小朋友玩一个音乐情景剧的游戏，你们知道什么是音乐 情景剧吗？ （不知道） 那么通过我们的游戏， 你们就明白了， 但是有个要求， 一定要听着老师的指令。 师： （创设情境）夏日的一天，天渐渐地暗下来了，听，起风了（呼） ，看，闪电！ 雷声也响起了，开始下雨了。 （放范唱） 六、小结 今天我们学习了夏日的雷雨 ，小朋友学会了用各种方式来模仿大自然中的声 音，大家开心吗？在生活中还有很多有趣的声音呢，请小朋友做个有心人，去发 现他们，在今后的课上来模仿给大家听！