班级管理工作的四要素参考模板范本.doc

1、班级管理工作的四要素 1.腿勤。腿勤具体指跟班勤，跟寝勤，跟操勤。俗话说：勤能补拙。对于一个新班主任，特别是在接一个全新的班级的时候，腿勤就显得难能可贵。只有多走路，走到学生中间，才可能了解学生的更多情况，掌握更多学生的第一资料，为以后工作做好铺垫。2.眼尖。眼尖就是要善于发现问题。从学生的日常生活中的表现：如学生的精神状态，思想状况，学业水平，行为习惯，学习方法等各个方面观察。如起床后进入教室，是坐哪玩？还是在打哈欠？打哈欠说明没有休息好。玩说明任务不具体，目标不明确。是在说话，还是在读书？说话说明精力旺盛，学习没有主动性。读书说明任务具体，有学习的主动性。3.善思。班主任在熟悉学生的基本状

2、况后，针对不同学生个体，结合实际情况，思考出现问题的根源，寻找解决的办法。如：新学期的第一周，班上就有两个学生出现脚崴伤的现象。一个是刚开始跑操时，没有看路，从道沿上崴伤的；另一个是早上起床后，在家下楼梯时脚踩空扭伤的，并请假三天，到现在（都已经15天）还没有好。我就在想，跑操的时候如何做才能避免出现意外伤害？以后跑操的时候，我要求学生第一圈时，要求学生眼观六路，看清并记住跑道每一段路况，哪些地方有坑？哪些地方有石子？哪段跑道松软？哪段跑道平坦？就像战争时期，要先实地观察战场，找好埋伏的地点，只有保护好自己，才能更好的消灭敌人。记好这些情况，后面几圈才能撒开脚丫子，好好跑。跑的时候还要观察学生的姿势，提醒学生纠正。4. 求变。 对九年级学生，思维容易成熟，最讨厌一见面就问成绩。就要变换思想，从关心，爱护，了解学生的急需入手，与学生打成一片，成为他们倾述的对象。多与学生探讨班级管理的方式与方法，找到他们接受的方式来管理，这样班级管理就走上正规。2 / 2