（五线谱）苏少版二下《音乐》第二单元 唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3277a).doc

1、 【课题】【课题】小花猫和小老鼠 【教材分析】【教材分析】 这首歌曲采用形象的语言、幽默诙谐的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象，符合 儿童的视角特点。曲调素材采自豫剧唱腔片段，使歌曲带有民间戏曲风格。 X. X X X | X 0 |节奏型的反复使用，每个乐句末尾四分休止符的运用，以及间奏、 尾奏的旋律重复增强了歌曲的表演空间。 【学情分析】【学情分析】 二年级孩子活泼好动、喜欢表演，对小花猫和小老鼠这两种动物也很熟悉，对小动物充满了 好奇。 律动：邀请舞 今天老师想邀请你们一起去一个有趣的地方，谁愿意接受我的邀请？ 一、 小老鼠 看，我们来到了“猫鼠王国” 这里居住着顽皮又机灵的小老

2、鼠和优雅又敏捷的小花猫 听，谁来了？它是以什么状态出现的？你又是怎么听出来的？ 小老鼠 1 指名说，你能模仿一下吗？ 小老鼠每次出现总是那样小心，不断地停下来张望，听，一共出现了几只小老鼠，每一 只小老鼠都会停下来张望几次呢？ 小老鼠 （三只，4 次） 我请小朋友来表演这三只小老鼠 小老鼠 （表演） 二、 小花猫 跟偷偷摸摸的小老鼠相比，小花猫可就悠闲多了。你们听！ 小猫圆舞曲 A1 （师律动） 我们也来感受一下小花猫的悠闲吧 四、声音 小花猫和小老鼠用自己的方式生活着，常常能听到他们很有特点的声音呢 小老鼠小老鼠 谁能模仿小老鼠的声音？（指名） 让你从这几种节奏型中选一个给小老鼠，你会选哪一

3、个？ 学生选 挺合适的，用这样的节奏，小老鼠的声音是怎样的呢？ 加休止 小心谨慎的小老鼠说起话来一定也是会停一停的吗，送她一个休止符 你想把哪一拍替换成休止符？ 小花猫小花猫 小花猫的声音又是怎么样的？你选什么节奏？ 两种节奏合作两种节奏合作 喵喵喵喵喵练声练声 五、 打地鼠 小老鼠一旦被发现就要挨打了，所以有这样一个游戏打地鼠 是的，几乎小老鼠头冒出来同时打下去，不过今天，咱们得靠耳朵来完成 六、 打地洞 为了不被挨打， 小老鼠练就了一个本领打洞， 今天他们把洞打到了小音符家里来了 你们认识吗？ （出示歌谱）师唱，生听 附点节奏 打了这么多洞，哪里最用力？听得出来吗？（附点） 比较，这一次除

4、了这里用力还有什么地方用力 唱 七、 小老鼠（歌词） 听，来了一只小老鼠，什么模样？ 范唱 分析最后一句，这一句旋律你们熟悉吗?几个附点的？ 八、 小花猫（歌词） 小花猫如果发现了，会什么反应？ 看准了，猛扑过来 你能从音乐里听出小花猫是从哪里扑过来的吗 师唱，出示歌谱 生模仿，加上动作唱， 哎，这回轮到小花猫得意了，你听想（师唱） 这句旋律是哪里的？几个附点？ 九、 完整唱歌曲 小花猫和小老鼠之间总有说不完的故事，一起来听歌曲小花猫和小老鼠 你会发现这首歌曲的形式有一些特别的地方 十、 伴唱、打击乐 真有意思，歌曲有很多休止的地方，很安静，我们可以加点什么声音吗，可能会更有趣 十一、小猫的圆舞曲 小花猫总是能这样制服小老鼠，瞧，小花猫挑起了圆舞曲 你愿意加入吗 十二、总结 一种动物一个世界，我们用音乐记录他们的生活，你们喜欢吗？只要你注意发现，一定会有 更多的惊喜的！