(五线谱)苏少版二下《音乐》第四单元 唱:共产儿童团歌 我是小鼓手-教案、教学设计(配套课件编号:d14bc).doc
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1、革命歌儿多又多教学设计革命歌儿多又多教学设计 一、一、 教学内容:教学内容: (苏少版第五册第七单元)(苏少版第五册第七单元) 1听: 映山红 2唱: 儿童团放哨歌 二、二、 教学目标:教学目标: 1通过聆听歌曲映山红能够分辨领唱、齐唱这两种不同的演唱形式,并用 体态动作表现歌曲优美、抒情的风格。 2能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲儿童团放哨歌 ,感悟 战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概。 3通过听、唱、动等多种形式感受革命历史内容的作品所表现不同的情绪和风 格。 三、三、 教学重、难点:教学重、难点: 1体会歌曲中 x.x xx x 这一反复出现的节奏型带来的
2、行进的感觉。 2通过听、唱、动等音乐活动体会、表现进行曲风格特征。 四、四、 教学准备:教学准备: 钢琴、多媒体、小鼓 五五、教材分析:、教材分析: 本节课选择了儿童团放哨歌 、 映山红 、 红星歌等有代表性的三首歌 曲,让学生感受革命战争年代的音乐风格,并通过音乐活动了解革命歌曲(进行 曲)的风格特点。 其中,学唱歌曲儿童团放哨歌节奏鲜明、格调明朗,非常生动形象。第 一乐句的节奏八分休止符的运动很有特色,表现了儿童团员机智灵活、坚定勇敢 的品格;第三乐句的节奏与第一、二乐句相似,只是取消了第二小节的八分休止 符;第四、五乐句引入了歌曲三大纪律八项注意的音调,表现了儿童团向红 军学习的决心;在
3、第四乐句中通过呼喊声“嘿”进入全歌的高潮,其中附点八分 音符的节奏贯穿其中,造成一往无前的气势,并与第一、二、三乐句取得了内在 的联系,这首歌的前三句是五声羽调,后两句落在徵调上。 六、六、 教学过程:教学过程: (一)情境导入: 1观看电影闪闪的红星片段,创设情境 师: 今天的音乐课先请同学们来观看一个电影片段,看的时候仔细观察这是发生 在什么年代的故事?你知道这部电影的名字吗?(学生观看并回答) 2简介该电影导入欣赏歌曲映山红 师:这是一部反映革命战争年代的影片,电影的名字就叫闪闪的红星 。瞧! 这位就是故事的小主人公潘冬子,他的父亲很早就加入了红军的队伍,跟随队伍 南征北战。潘冬子常常问
4、妈妈: “妈妈妈妈,爸爸的队伍什么时候能打回我们江 西老家,解放我们这儿的老百姓呢?”想知道妈妈是怎么回答的吗?(生答)让 我们一起在歌曲中找一找答案, 听的时候想一想妈妈唱的这支歌速度和情绪是怎 样的?歌曲从头到尾都是由妈妈一个人演唱的吗?还有什么演唱形式? 【设计意图:用观看视频的方式导入本节课旨在给学生创设情境,帮助学生初步 了解革命战争年代的相关知识,为下面的教学环节做好铺垫。 】 (二)欣赏歌曲映山红 1.聆听,回答 2.出示歌名,小结(稍慢,抒情、优美,有领唱和齐唱) 3.律动:用动作来表现歌曲优美、抒情地风格以及辨别领唱与齐唱 师:歌曲哪些地方是领唱?哪些地方是齐唱呢?请你用动作
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