书签分享收藏举报版权申诉 / 3

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 苏少版 > 二年级下册 > （五线谱）苏少版二下《音乐》第三单元听：在钟表店里-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7021c).docx

（五线谱）苏少版二下《音乐》第三单元听：在钟表店里-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7021c).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：563847

上传时间：2020-06-06

格式：DOCX

页数：3

大小：17.82KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《（五线谱）苏少版二下《音乐》第三单元听：在钟表店里-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7021c).docx》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 音乐五线谱苏少版二下音乐第三单元听：在钟表店里_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号：7021c 五线谱苏少版二下第三单元钟表店里教案教学设计市级优课配套课件编号下载 _二年级下册_苏少版_音乐_小学

资源描述：: 1、钟音乐教案一、教学内容：听在钟表店里；唱钟二、教学目标: 1.在听赏，演唱等音乐活动中，感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。 2.用自然、欢快的声音演唱钟，听辩； “X-,XXXX”等简单的节奏。三、教学重难点: 1.用“当-” “滴答”表现歌曲。 2.正确有感情的演唱歌曲钟。四、教学过程：（一）组织教学：师生问好！（二）游戏都市找乐师:还记得都市找乐这个游戏吗?让我们一起来玩玩吧！（播放音乐都睡着了师生互动）小朋友睡的可真香啊。是谁把我们给吵醒了？生:闹钟。（三）欣赏在钟表店里师：对，是一只顽皮的闹钟，今天老师给你们带来了一首
2、关于钟的音乐作品，我们一起来听一听。（播放在钟表店里）听了这个音乐，你们觉得来到了哪里？都听到了些什么呢？生:我好像来到了钟表店，看到了各式各样的钟表在欢乐的走动着。我听到了闹钟响了，好像有的上发条的声音。我听到了大钟的报时声 (当-，当-），谁可以用动作来表现一下，我们把它比作钟爸爸。秒钟走动的声音（滴答-滴答-）谁可以用动作来表现一，把它比作成什么？（钟宝宝）。还有布谷鸟的叫声（布谷-，布谷-）学生边自由回答模仿听到的钟声。（四）编排合作活动师：你们的耳朵真灵，你们看老师带来了什么？生：碰铃，响板。师：你们觉得哪件乐器能表现钟爸爸的声音?(碰铃）哪件
3、乐器能表现钟宝宝的声音？（响板）老师在你们凳子旁边，放上了一些小乐器，请你们轻轻的拿出来。老师左手起来钟爸爸的声音就响起来，老师右手起来钟宝宝的声音就响起来。我们跟着音乐试试来合作一下，好不好？（伴奏音乐慢）再来一次，好的真棒，请轻轻放下手中的乐器。（五）新授歌曲师：今天你们的表现真是太棒了，老师带来了一首歌曲来奖励你们。（播放音乐钟）师：听到钟声了吗? 生：听到了。师：这首好听的歌曲啊，叫钟，我们再听一遍，这次老师要考考你们的小耳朵，当你们听到钟声的时候用动作来告诉我，好不好？生：好的。师：太棒了，你们的小耳朵真灵。我们一起来看一看，哪些地方有钟声（PPT
4、图片）。生：师：原来在这里，我们跟着音乐加上手的动作，再把钟的声音唱出来，好不好？我们来试一试。教唱部分师：表现的真不错，老师想和你们配合一下，钟声的部分你们来唱，剩下的部分老师来唱。（琴伴奏）非常好，我们再完整的来一次。分析歌词，强弱的处理。有的地方强，有的地方弱，有的地方要连贯，流畅。师：带着情绪完整的演唱歌曲。师：你们的歌声真的是太美妙了，吸引来了一位客人。是谁飞来了？（布谷鸟）在哪里飞进来的？有一个地方飞走了一会？分组合作跟伴奏唱。（一半学生唱歌，一半演布谷鸟的声音）交换一下。分工合作（乐器，唱歌，布谷鸟）知识拓展各种各样的钟。体验时间的宝贵，珍惜时间。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。