（五线谱）苏少版二下《音乐》第三单元 听：在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号：f063e).docx

1、 在钟表店里在钟表店里 教学内容：教学内容：1.欣赏管弦乐作品在钟表店里 教学目标：教学目标：1.引导学生能够在欣赏乐曲的过程中学会抓住主要的音乐元素 2.能够在抓住音乐元素的基础上进行适当想象，并用自己的方式呈现音乐元素 3.能够在本节课的学习后熟悉在钟表店里这部作品 4.能够简单了解三部曲式和交响乐的概念 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 常规积累常规积累 (5(5) ) 师生问好 歌曲复习： 钟 师生问好 开放式导入开放式导入 (5(5) ) 一、导入 今天这节课，老师给大家带来了一段 奇妙的音乐，请大家竖起小耳朵听一 听，然后告诉

2、老师你听见了什么？ 1、出钟表声音 你都听到了什么样的钟声？你能不 能来模仿一下？ 2、找到钟表声种类 小朋友们模仿的真像，如果能有节奏 一些就更好啦 3、出节奏，分组模仿 能够按照老师的节奏来试着学一学 小钟表们的声音吗？ a)分别学习钟表的声音 b)加动作试一次 现在我想听到小钟表们有顺序地出 场可以来合作一下吗？ b)组合在一起 讲清顺序开始合作。 提问：我们什么时候结束呢？刚刚音 乐声钟最后响起的是什么钟表？老 师今天就来做这个调皮的小闹钟，当 你听见我的闹铃响起的时候所有的 小闹钟安静下来休息好吗？ 4、小组合作（跟音乐） （第一次学习时教 师教鞭给提示， 响板 给节奏） （给提示：

3、 当后面的 小钟表是停下来还 是继续走？） 小组三声部诵 读练习，为后 面的音乐联系 做铺垫 新授新授 提问；这么多的钟表声，你觉得我们 来到了什么地方？ 我们今天来到了奇妙的钟表店里。接 下来就请大家跟着在钟表店里这 首作品进入奇妙的钟表世界，听完之 后请你告诉老师你觉得钟表店里发 生了什么样的故事？ 导入新课；完整听（一定要把学生的 回答与音乐结合） 既然这首乐曲给大家带来这么多有 趣的想象，今天老师就想邀请小朋友 们来到钟表店里做个小钟表工，跟着 老师细细聆听这段音乐好么？ 新课教授 二、第一段欣赏 1、感受情绪 请你来听听下面的这一小段旋律，说 说看你觉得你想用什么颜色来表示 这一段？

4、 2、选择旋律线表现 老师这里有两组旋律线，你能不能跟 着音乐画一画，哪组旋律线可以用来 表现这一段旋律？你猜钟表店工人 在干什么？ 3、简单肢体动作表现 请大家跟着旋律线来表现小小钟表 工，然后告诉老师这组旋律线你重复 画了几次？ 4、旋律演唱 a)听教师演奏，找到相同的旋律 画了 4 次，说明这段旋律里藏了几个 小句子？小朋友们听的真仔细，一看 就是一群工作特别认真的钟表工，老 师都忍不住想要来唱起歌儿来夸一 夸大家，听听我是怎样唱的？我唱的 旋律你们熟悉吗？ b)学唱相同的旋律 请大家再听一次，找一找这其中有没 有相同的旋律呢？ 跟老师一起来学一学这句相同的旋 跟老师一起聆听音 乐 选择

5、合适的颜色来 表现音乐情绪 选择合适的线条表 现音乐走向 简单动作表现旋律 线条 跟老师学习演唱主 旋律 对于低年级的 学生来说，不 同的情绪都带 有一定的颜色 属性，用选择 颜色的方式来 表现情绪，增 加学生的学习 兴趣。 用演唱主旋律 的方式加深对 经典旋律的印 象。 律好吗？ 先用 la 哼唱，再加歌词 c)师生接口唱 d）完整表现 老师请大家完整表现同时往下听一 听后面的旋律可以用什么样的旋律 线表现？钟表店工人们又在做什么 了？ 5、听 b 段 a)选择合适的旋律线 发挥你的想象跟着音乐来画一画，然 后告诉老师，这组旋律线你又画了几 次？ b)跟音乐表现 6、听 c a)完整表现 a

6、 b 同时听 c， 刚刚我们听了两段小旋律，请大家完 整表现一下，同时请大家往下听听， 有你熟悉的旋律出现吗？有特别的 声音出现吗？ b) 特殊的声音教学 每个各响了几下？再听一次，帮助数 好，分别用什么表现？ c)完整表现 c 刚刚我们听的是在钟表店里这部作 品的第一个段落，它由三段小旋律组 成，并且每段小旋律中都有 4 个小乐 句，是个结构非常规整的段落。你猜 猜这段音乐是什么时间发生的？是 早晨、中午还是下午？对了肯定是忙 碌的早晨，老师用这个时间的小闹钟 来标记一下，大家能不能完整地表现 这一段？同时请你往下听一听，猜猜 下面这段音乐是发生在什么时间地 呢？ 7、完整表现 A 三、欣赏 B 老师用这个时间地小闹钟来标记，还 是给大家两个颜色，你觉得这段是什 么颜色的？ 用画图的方式表现 音乐， 了解音乐的框 架 聆听小钟表的声音， 并能分组表现 1、情绪感受 你的脑海里浮现了怎样的画面？ 这么美的旋律老师想请大家用乐器 给它伴奏一下，可是选什么乐器好 呢？请大家再听一遍，思考一下 2、乐器伴奏 a)看图谱，明确节拍 b)徒手跟老师做练习 c)伴奏 d)伴奏加律动 3、完整听 A B 四、欣赏 A 1、听找 找到相同旋律，以及特殊的声音 2、闹钟声的集合 找到规律 3、乐器伴奏 五、完整听赏乐曲 乐器伴奏， 尝试能踩 准节拍进行伴奏