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（五线谱）苏少版二下《音乐》第三单元听：在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号：267ef).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：563828

上传时间：2020-06-06

格式：DOC

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资源描述：: 1、调皮的钟一、教学内容：一、教学内容： 1欣赏在钟表店里里 2唱钟二、教学目标：二、教学目标： 1在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 2能用自然、欢快的声音演唱钟，能听辨出“” 、 “ ”等简单节奏。 3听赏乐曲在钟表店里，能用不同的打击乐器不同的节奏为之伴奏，学生在这种多声部节奏的合作中，感受到音乐丰富的表现力。三、教学重难点：三、教学重难点： 1重点：学会演唱歌曲钟。 2. 难点：用“当” 、 “嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。四、教学准备：四、教学准备：钢琴多媒体课件五、教学过程：五、教学过程：（一）律动表演师
2、：还记得我们以前玩过的一个游戏“都睡着了”吗？我们一起来玩一玩！（学生听音乐律动）（二）听赏在钟表店里 1.导入师：这一觉睡得真香啊！谁把我们吵醒了？是调皮的小闹钟，这不，他呀要和我们玩一个找钟声的游戏。（老师说要求，学生听赏在钟表店里自由走路，在钟声处停下来仔细听是什么声音？） 2.节奏模仿师：你听到了什么声音？你能用声音和动作模仿一下吗？（教师引导学生用不同声音和动作模仿不同钟声的节奏） 3，教师引导学生用三角铁和响板模仿钟爸爸和钟宝宝的节奏（三）学习歌曲钟 1.用两种打击乐器为歌曲伴奏师：真好，我们一起和着音乐来试一试。（学生先随慢速音乐练一遍，再和着正常速度的音乐伴
3、奏。） 2.初听歌曲师：配合的特别好，老师带来一首歌曲，夸一夸你。（师生听歌曲范唱，随歌曲律动。） 3.找钟声师：再听歌曲，听到钟声的时候，用动作告诉老师，好吗？（学生再听歌曲，在钟声处做动作。） 4.画一画钟声处的旋律教师引导学生观察钟声处的旋律，并画一画。 5.跟着范唱唱一唱钟声处的旋律 6师生随钢琴接龙唱歌词（学生唱钟声的部分，老师唱其他部分） 7.完整跟唱。师：你可以跟着老师的钢琴，把这首歌完整的唱出来吗？（学生跟随老师的钢琴完整演唱）（四）歌曲处理 1.感情处理 “我家的钟儿会唱歌” “我”要强一点，自豪的演唱这一句。 “滴答滴答的”是小秒针的声音，要轻而
4、且短促。 “当当当当当当当”是大摆钟的声音，要长而且响亮。 “爸爸妈妈去上班，我呀要去上学校”要唱的开心，舒展。（逐句处理，然后完整跟钢琴演唱，最后跟伴奏有感情演唱） 2.演唱形式处理分别加入二声部“布谷声” ，加入三角铁和响板的伴奏。师生分组，合作表演歌曲。（五）拓展练习 1.师：好热闹啊，钟表店里不光有钟爸爸和钟宝宝，还有好多好朋友呢！听一听，都有谁？（学生听不同的钟声，并用不同的节奏模仿） 2.把学生分成四组：小摆钟组，钟爸爸组，钟宝宝组，小闹钟组，每组学生听音乐、看图谱，有节奏的练习。 3.老师指挥，师生合作表演“钟表交响曲” 。（四）总结，下课。师：你们表现的太棒了，时间过得真快，转眼四十分钟过去了。你瞧，如果你珍惜时间，那么你这节课肯定有很多收获，如果你不珍惜时间，他就会很生气的溜走，老师希望你们每个孩子都能做一个珍惜时间的好孩子，好吗？小朋友们再见！

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