（五线谱）苏少版二下《音乐》第三单元 唱：两只懒乌鸦 钟-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00598).docx

1、钟 教学内容：教学内容： 1、唱钟 2、听在钟表店里 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏管弦乐在钟表店里，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、 休息等情景 2、做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。 教学重难点：教学重难点： 1、学会演唱歌曲钟。 2、用“当”、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。 教学准备：教学准备：多媒体、钢琴 教学过程：教学过程： 一、导入 1、师：今天，老师带小朋友们参观钟表店。 全体起立！听着音乐，随着节奏跟老师一起来参观。 （播放在钟表店里 。 ） 2、师：我们来看一下钟表！ （停下来）好！我们继续前进！ （听到 AB） 师：听！仔细听！仔细看

2、！刚刚我们听到了很多的钟表声，想一想，听到的钟表声有哪 些？这些声音是 什么样的钟表发出来的呢？ 我们一起静下心来参观研究，可以小声讨论一下。 （听到 BA） 师：好！我们继续参观！回到自己的座位上原地踏步！ （听到结尾） 师：嘘！你们听！ 3、师：现在听完了，谁能来回答老师刚才的问题呢？ 生回答。 4、师：小朋友们真棒！老师挑选了两种不同的钟表声，我们一起模仿一下。先来看看第一 个钟声。 （出示图） 师：小朋友们来试一试！ 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 师：对了！不过我们的声音再轻巧一点，试试看！ 师：嗯！这样就好听多了！ 5、师：我们再来看第二种钟声。 师：老师想请一个小

3、朋友上来表演一下！谁来？ 师：请你上来！注意老师的拍子！听好！1 2 3 4 ！ 生表演。 师：同学们！她念得对不对呀？ 生：对！ 师：这位小朋友真棒！大家一起来模仿。 6、师：真好！我们再听一遍在钟表店里 ，把两种钟表声加进去！ （播放在钟表店里 ） 师：听一听，这段音乐我们应该选哪种钟声呢？ （A 段选择“滴答” ） 师：听！老师先念，然后学生一起念。 师：现在来听听这段音乐选哪种钟声呢？ （B 段选择“当” ） 老师先念，学生一起念，老师挑“小闹钟”念。 师：现在老师点到哪个钟，哪个钟就要发出滴答声！ 老师嘴型提示，点人。 二、新课教授 1、师：小朋友们真棒！相信每位小朋友家里都有钟，那

4、么有多少小朋友每天早晨都用闹钟 起床的呀？请举手！ 生举手。 师：哇！这么多小朋友啊！看来小闹钟是叫我们起床的大功臣呢！那我们来听听闹钟师 怎么叫我们起床的呢？ （播放钟 ） 师：现在我们就来学习这首歌！ 2、分句唱谱。 3、长句唱谱。 （两句一唱） 4、整首唱谱。 5、师：小朋友们试试看自己填词。 生自主尝试填词。 6、师纠正，分句教唱。 7、师：小朋友们连起来唱一唱。 生完整演唱。 8、师纠正。学生再次完整演唱。 9、听师范唱。 当当 当当 师：刚刚老师唱的时候，歌声有什么变化吗？ 生回答。 （ “滴答”变弱， “当”变强） 师： “滴答”的时候，大家都在睡觉呢，声音要弱一点； “当当当”

5、的时候是闹钟叫大家 起床呢！我们的声音就要强一点。你们来试试。 生加入强弱演唱。 10、师：小朋友们再唱的强弱明显一点。 生再次加入强弱演唱。 11、加速演唱，师纠正细节。 12、再次加速唱。 13、学生跟伴奏演唱。 三、活动 1、师：老师这有两个小乐器，一个是？ 生：碰铃。 师：另一个是？ 生：双响筒。 2、师：想一想， “滴答”应该用什么小乐器呢？ 生：双响筒。 3、师：真棒！那么， “当”用什么小乐器呢？ 生：碰铃。 4、师：老师一直提醒你们，拿小乐器的时候应该怎么样？ 生：轻拿轻放。 师：很好！请小朋友们拿出小乐器后放在脚边。1、2 组拿碰铃，3、4 组拿双响筒。 生拿小乐器。 4、师：3、4 两组小朋友注意，先听老师示范一遍双响筒。 师示范。 师：你们自己来一遍，轻声的。 生演奏。师纠正。生再次演奏。 5、师：真厉害！请 3、4 组小朋友放下小乐器，1、2 两组看好老师示范。 师示范。 师：你们自己也来一遍，轻声的。 生演奏。师纠正。生再次演奏。 6、师：非常棒！老师要加大难度了，请四组同时演奏！声音要轻！ 生尝试。师纠正。生再次演奏. 7、师：现在让我们来为歌曲伴奏吧！ （播放伴奏） 生演奏。 四、小结 师：今天我们和钟一起唱了歌。钟表们说非常高兴认识小朋友们，希望小朋友们下次还 能来看看它们，和它们一起唱歌！ 师：好！下课！