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（五线谱）苏少版二下《音乐》第七单元唱：锣鼓歌箫-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：21092).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、萧教学目标 1通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。 3通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。教学重难点 1能唱好歌曲中出现的一字多音处 2渗透传统民族音乐。教学准备课件、器乐图片养成教育训练点引导学生上课养成认真听讲，积极主动参与音乐活动的好习惯。教学过程一、组织教学 1师生问好 2发声练习二、问答式导入、师生问答互动 1说说自己认识的民族乐器学生自由回答师：我们中国的民族乐器
2、很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器， 2、辨别“箫”和“笛子” 师出示民族吹管乐器箫与笛子的图片学生辨认并区分师：笛是横着吹、箫是竖着吹。三、渗透民族传统音乐 1课件播放箫演奏师：箫的音色是什么样的？笛子的音色是怎样的？（低沉的）、（明亮、快捷） 2. 介绍“箫” 师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。四、教唱歌曲箫 1聆听歌曲 2. 按节奏读歌词、学唱歌曲（1）师引导学生按节奏读歌词（2）教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词（3）、教师引导学生学唱歌曲 3. 处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱重点：要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。 4. 教师播放课件歌曲箫学生用不同的方法练习五、复习歌曲六、小结鼓励学生上网查找一些民族音乐欣赏。也可以让班上学乐器的同学在下一次上课的时候在班里演奏。

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