部编版六年级上册《丁香结》最新课件完美.pptx

1、看图激趣看图激趣同学们，知道这些花木的寓意吗？同学们，知道这些花木的寓意吗？谈话揭题谈话揭题文学作品中许多花木都被赋予某文学作品中许多花木都被赋予某种品格，如刚才同学们欣赏到的种品格，如刚才同学们欣赏到的梅花象征高洁，牡丹代表富贵，梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。今天这节课，我们来学习春等。今天这节课，我们来学习一篇也跟花草树木有关的课文。一篇也跟花草树木有关的课文。请同学们请同学们齐读课题齐读课题2 2 丁香结丁香结简介丁香简介丁香丁香属落叶灌木或小乔木，因花丁香属落叶灌木或小乔木，因花筒细长如钉且香故名，原筒细长如钉且香故名，原产中

2、国产中国华北地区华北地区，有，有10001000多年的栽培历多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。生长习史，是中国的名贵花卉。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培适庭院栽培。丁香花多成簇开放，。丁香花多成簇开放，好似结，古代诗人多以丁好似结，古代诗人多以丁香写愁。称之为香写愁。称之为“丁香结丁香结”。走近作者走近作者宗璞，宗璞，19281928年出生，年出生，原名冯钟璞，原名冯钟璞，中国中国当代女作家当代女作家，从事，从事小说与散文创作。小说与散文创作。主要作品：短篇小主要作品：短篇小说说红豆红豆弦上弦上的梦的梦，中篇小说，中篇小说三生石三生石，散文散文紫藤

3、萝瀑布紫藤萝瀑布等。等。初读课文初读课文作者赋予丁香什么样的情感呢？作者赋予丁香什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。让我们到课文中去看个究竟吧。请同学们自由朗读课文，画出生请同学们自由朗读课文，画出生字新词，注意读准字音，读通句字新词，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读子，难读的地方多读几遍。借助工具几遍。借助工具书或联系上下文书或联系上下文 的方法理解词语。的方法理解词语。检查字词检查字词缀满缀满 潇洒潇洒 朦胧朦胧 幽雅幽雅轻灵轻灵 伏案伏案 浑浊浑浊 笨拙笨拙参差参差 单薄单薄 遮掩遮掩 照耀照耀妩媚妩媚 模糊模糊 衣襟衣襟 恍然恍然 平淡无味平淡无味 zhuzhu yuyu

4、 yy nn zhuzhu c c n n c c bbww mimi jnjn hunhun读音提醒读音提醒“薄薄”是多音字，字典中有三个是多音字，字典中有三个读音，当读音，当“迫近、靠近；轻微、迫近、靠近；轻微、少；不充实；不厚道；看不起少；不充实；不厚道；看不起”讲，读讲，读bb，组词是日薄西山、广，组词是日薄西山、广种薄收、单薄、轻薄、厚古薄今种薄收、单薄、轻薄、厚古薄今等；表示感情冷淡、不浓、不肥等；表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思时，读沃等意思时，读bobo，薄荷，薄荷 读读bb ，多年生草本植物。，多年生草本植物。“参参”也是多音字，也有三个读也是多音字，也有三个读音，当表示音，

5、当表示“加入在内；检验、加入在内；检验、考证；拜见考证；拜见”等意思时读等意思时读cncn，组词参加、参照、参见。当表示组词参加、参照、参见。当表示“长短不齐长短不齐”时读时读cncn，当作中，当作中药名来讲，药名来讲，读读shnshn，组词组词 人参、党参。人参、党参。理解词语理解词语联系上下文说说下面词语的意思。联系上下文说说下面词语的意思。窥着：窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷从小孔、缝隙或隐蔽处偷看看。本本课用拟人的手法写出了丁课用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。香枝丫伸出宅院的情态。缀满：缀满：指某种物品密密地布满了指某种物品密密地布满了另一种物品，有点缀、镶嵌、装另一种物品，有

6、点缀、镶嵌、装饰的意思。饰的意思。课文中指丁香课文中指丁香 开满了枝头。开满了枝头。潇洒：潇洒：形容神情举止自然大方，形容神情举止自然大方，不呆板不呆板。本本课指白丁香给人清新课指白丁香给人清新幽雅的感觉。幽雅的感觉。参差：参差：指指长短、高低、大小不齐；长短、高低、大小不齐；不一致不一致。本课指丁香花下面本课指丁香花下面 透露出来的绿叶的形态。透露出来的绿叶的形态。妩媚：妩媚：形容女子姿容美好，可爱。形容女子姿容美好，可爱。本课指雨中的丁香花格外好看。本课指雨中的丁香花格外好看。再读课文再读课文请同学们正确地朗读课文，标出请同学们正确地朗读课文，标出自然段数，想想课文从哪几方面自然段数，想想

7、课文从哪几方面来写的？给课文划分段落层次。来写的？给课文划分段落层次。段落层次段落层次这篇课文一共有六个自然段，可这篇课文一共有六个自然段，可以分成两部分。以分成两部分。第一部分（第第一部分（第1-31-3自然段）丁香花自然段）丁香花第二部分（第第二部分（第4-64-6自然段）丁香结自然段）丁香结主要内容主要内容根据课文每部分的意思，可以把根据课文每部分的意思，可以把课文主要内容归纳为：课文先写课文主要内容归纳为：课文先写作者心里一直装着丁香，丁香给作者心里一直装着丁香，丁香给作者带来美好的回忆，接着从诗作者带来美好的回忆，接着从诗句入手，由微雨引发句入手，由微雨引发丁香丁香“结结”，从而感，

8、从而感悟生命总有悟生命总有“结结”，需要有豁达的胸怀。需要有豁达的胸怀。会写生字会写生字缀缀 幽幽 雅雅 案案拙拙 薄薄 糊糊 恍恍易错点拨易错点拨雅雅牙不是住牙不是住而是四横。而是四横。拙拙薄薄上下结构上下结构这里有点。这里有点。不是两个不是两个山而是出。山而是出。范写难字范写难字先写中竖要先写中竖要长写，长写，再写两个再写两个幺字要小。幺字要小。四个又字要紧四个又字要紧凑、前三个是凑、前三个是点、后一个点、后一个捺。捺。氵在艹下边，甫氵在艹下边，甫字扁窄字扁窄，有有点点寸寸稍宽。稍宽。牙字要窄、首牙字要窄、首横要短、单人横要短、单人旁的竖要长。旁的竖要长。书写练习书写练习请同学们把这些生字

9、，每个字各请同学们把这些生字，每个字各工整地写两个，写好后同桌之间工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。互相交流书写情况，及时修正。课堂小结课堂小结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了丁香结丁香结这篇课文，这篇课文，大家学会了好多的生字新词，理大家学会了好多的生字新词，理解了词语意思，还能通顺地朗读解了词语意思，还能通顺地朗读课文，整体感知了课文课文，整体感知了课文内容，至于丁香花带给内容，至于丁香花带给作者怎样的人生感悟作者怎样的人生感悟呢？我们下节课再来学习。呢？我们下节课再来学习。作业布置作业布置1.1.每个生字抄写一行，并组词一

10、每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习字词复习字词请同学们请同学们读拼音，写汉字。读拼音，写汉字。zhuzhu mnmn yuyu yy ff nn（）（）（）bnbn zhuzhu dndn bb mm huhu（）（）（）缀缀 满满 幽幽 雅雅 伏伏 案案笨笨 拙拙 单单 薄薄 模模 糊糊 导入新课导入新课作者宗璞笔下的丁香花到底是什作者宗璞笔下的丁香花到底是什么样子的？作者是怎样描写丁香么样子的？作者是怎样描写丁香花的？又赋予丁香花什么样的情

11、花的？又赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续来学感呢？这节课，让我们继续来学 习习丁香结丁香结。研读课文研读课文一、一、研读课文第一部分。研读课文第一部分。1.1.指名三个同学读第一至三自然指名三个同学读第一至三自然段段，其他同学边听边，其他同学边听边思考：思考：这三这三个自然段分别写了哪里的丁香花。个自然段分别写了哪里的丁香花。2.2.第一自然段描写了第一自然段描写了城里街旁、城里街旁、宅院里宅院里的丁香花；第二自然段描的丁香花；第二自然段描写写校园里校园里的丁香花；第三自然段的丁香花；第三自然段描写描写我家屋外我家屋外的三棵白丁香。的三棵白丁香。3.3.请同学们再自由朗读第一至三请

12、同学们再自由朗读第一至三自然段：自然段：思考文章第一部分是从思考文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？并画出哪几个方面写丁香花的？并画出相应的句子，并在旁边批注。相应的句子，并在旁边批注。4.4.课文从课文从“开放态势、气味、形开放态势、气味、形状、颜色状、颜色”等等方面方面描写了丁香花。描写了丁香花。城里街旁，忽然呈出两片雪白，城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。才知是两行丁香花。“雪白雪白”描写描写了丁香花的颜了丁香花的颜色，表达了作色，表达了作者对丁香花的者对丁香花的 喜爱之情。喜爱之情。有的宅院里探出半树银妆，星星有的宅院里

13、探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。行人，惹得人走过了还要回头望。作者运用拟人作者运用拟人的修辞方法，的修辞方法，“探探着着”“”“窥着窥着”都是人的神态动作，都是人的神态动作，作者将丁香花作者将丁香花人格化，形象生动人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的地刻画出伸出宅院外墙的 半树丁香花半树丁香花体态娇小体态娇小，姿态动人姿态动人的情态。此外，还运用的情态。此外，还运用了比喻的修辞手法，了比喻的修辞手法，把枝头的小把枝头的小花比作星星花比作星星，形象地写出了丁香，形象地写出了丁香花花小巧、繁密、耀目小巧、繁密、耀目的特点。的

14、特点。月光下白得潇洒，紫的朦胧。还月光下白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。丁香。“白、紫白、紫”写丁香花的写丁香花的颜色颜色，“淡淡的幽雅的甜香淡淡的幽雅的甜香”写丁香花的写丁香花的气味。表达作者对丁香花的气味。表达作者对丁香花的 喜爱，因丁香而带来的欢愉。喜爱，因丁香而带来的欢愉。每到春来，伏案时抬头便看见檐每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。透毫端。“积雪积雪”指的是丁香指的是丁香花，花，“雪色雪色”又写出又写出了丁香花的了丁

15、香花的颜色颜色，“直透毫端直透毫端”说明丁香说明丁香 花花香气香气浓郁。浓郁。从外面回来时，最先映入眼帘的，从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。差的绿，然后才见那两扇红窗。运用多种色彩的词进行描写，运用多种色彩的词进行描写，“莹白莹白”指丁香花，指丁香花，“参差的绿参差的绿”指丁香花枝叶。指丁香花枝叶。“最先映入、然最先映入、然后才见后才见”体会到丁香花生长体会到丁香花生长 得繁茂，作者的喜爱之情。得繁茂，作者的喜爱之情。小讨论：这两句中小讨论：这两句中“积雪积雪”“”“莹莹白白”都是替代丁香，为什么作者都是替代丁香

16、，为什么作者不直接就写丁香？有什么好处？不直接就写丁香？有什么好处？这样可避免反复提到这样可避免反复提到“丁香丁香”带带来的重复、累赘之感，使得行文来的重复、累赘之感，使得行文富于变化。能够更鲜明更直观地富于变化。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：色白且突出丁香的特点：色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。纯净、轻柔、给人眼前一亮。那那十字小白花，那样小，却不显十字小白花，那样小，却不显得单薄得单薄。？丁香花虽然微小却丁香花虽然微小却繁多，单个的固然繁多，单个的固然单薄，可是众多的单薄，可是众多的花聚到一起就形成花聚到一起就形成许多簇，同样使整许多簇，同样使整 棵树耀眼夺目。棵树耀眼夺目。许多小花形

17、成一簇，许多簇花开许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。我的文思和梦想。文中泡泡提示：作文中泡泡提示：作者还写了花对人的者还写了花对人的影响，谈谈你对影响，谈谈你对“照耀照耀”这个词的理这个词的理 解。先同桌讨论。解。先同桌讨论。“照耀照耀”既写出既写出花白得如雪如月，花白得如雪如月，似有光辉晕出似有光辉晕出；又写出；又写出花与人联花与人联系之深系之深，将，将花对作者心灵的鼓舞花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖与慰藉，人对花的依赖巧妙地表巧妙地表达出来。窗前的丁香见证了作者达出来。窗前的丁香见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想

18、的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，更加焕发光彩，“照耀照耀”将将花与人之情花与人之情表达得巧妙脱俗。表达得巧妙脱俗。情感体验情感体验这一部分作者这一部分作者从丁香的形状（星从丁香的形状（星星般的小花，许多小花形成一星般的小花，许多小花形成一簇）、颜色、气味（淡淡的幽雅簇）、颜色、气味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描写的甜香）等方面描写，赋予了丁，赋予了丁香怎样的情感呢？香怎样的情感呢？赋予丁香灵动优赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。可爱芬芳的情感。感情朗读感情朗读请同学们准确、流畅、有感情地请同学们准确、流畅、有感情地齐读课文第一至三自然段，感受齐读课文第一至三自然

19、段，感受丁香的特点，读出作者对丁香花丁香的特点，读出作者对丁香花 的喜的喜爱爱 之情。之情。二、研读课文第二部分。二、研读课文第二部分。1.1.自由读第四自然段。思考：自由读第四自然段。思考：(1)(1)用用“”画出画出引用的古人引用的古人诗句诗句，说说，说说引用它有何作用？引用它有何作用？(2)(2)雨中的丁香是怎样的？雨中的丁香是怎样的？(1)(1)古人词云古人词云“芭蕉不展丁香结芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁”。这两句诗词都是写离愁的，作者这两句诗词都是写离愁的，作者用自然界的植物芭蕉、丁香用以用自然界的植物芭蕉、丁香用以喻指自己的愁思。丁香就是惆怅喻指自己的愁思。丁香就

20、是惆怅的代表，作者引用古诗词句有利的代表，作者引用古诗词句有利于表达自己的情感，使文于表达自己的情感，使文 章意境更加优美章意境更加优美。(2)(2)雨中的丁香：雨中的丁香：在细雨迷蒙中，在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，线条模糊了，直向窗外的直向窗外的莹白渗过来。莹白渗过来。让人觉得，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。丁香确实该和微雨连在一起。“格外妩媚格外妩媚”是作者运用了拟人是作者运用了拟人的写法，生动形象地写出了雨中的写法，生动形象地写出了雨中的丁香很好看。的丁香很好看。“如同

21、印象派的如同印象派的画画”作者又用比喻的修辞手法，作者又用比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交一般，紫色与白色自然交融，给人一种极美的感受。融，给人一种极美的感受。为什么说为什么说“丁香确实该和微雨连丁香确实该和微雨连在一起在一起”？雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，让作者赞同古人常将丁

22、香人，让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。和微雨联系在一起的写法。2.2.再自由读第五自然段，思考：再自由读第五自然段，思考：丁香结有什么特点？文中画出有丁香结有什么特点？文中画出有关语句，它有什么象征意义？再关语句，它有什么象征意义？再想想作者为什么要把丁香花比作想想作者为什么要把丁香花比作丁香结？丁香结？今年一次春雨，久立窗前，今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花蕾。小小的花苞圆圆的，花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花衣襟上的盘花扣。我才恍然，扣。我才恍然，果然是丁香结。果然是丁香结。丁香结特点：丁香结特点：

23、小小的花苞圆圆的，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：象征意义：人生中不顺心的事。人生中不顺心的事。（愁怨愁怨）作者把丁香花比作丁作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：香结的原因有两个：一是丁香花一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花襟上的盘花扣。二是丁香花 负担着解不开的愁怨。负担着解不开的愁怨。3.3.默读第六自然段，思考：默读第六自然段，思考：“丁香结丁香结”引发了引发了“我我”对人生对人生怎样的思考？怎样的思考？每个人每个人一辈子都有许多不顺心的一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

24、所以丁事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？然，岂不是太平淡无味了么？“丁香结丁香结”就是指就是指生活生活中不顺心的事情，生活中不顺心的事情，生活 中解不开的愁怨。中解不开的愁怨。那如何理解那如何理解“结，是解不完的，结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么然，岂不是太平淡无味了么”？生命中总是充斥着各种各样的难生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这

25、是一种常态。如解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。起，使文章有了更深刻的内涵。全文回顾全文回顾古人笔下的古人笔下的“丁香结丁香结”充满了愁充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到怨。而我们读起文章来却感受到了

26、作者字里行间因丁香而带来的了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？欢愉，为什么？表达了作者表达了作者对世事的洞对世事的洞明，对人生明，对人生的一种洒脱。的一种洒脱。运用拟人、比喻等修辞手法运用拟人、比喻等修辞手法。能。能展开丰富的想象，展开丰富的想象，表达自己独特的表达自己独特的感受，看出作者感受，看出作者平常热爱大自然，平常热爱大自然，热爱生活的态度。热爱生活的态度。想一想，作者为什么能将见到的想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？丁香花写成这么美的文章呢？主题概括主题概括作者描写了城里街道旁、宅院里、作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗城外校园里、他

27、住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱、赞美之情，由物对丁香的喜爱、赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁我们能做的是采取乐观豁 达的心态去对待。达的心态去对待。课堂总结课堂总结多少年来，作者心里一直装着丁多少年来，作者心里一直装着丁香，装着香，装着“芭蕉不展丁香结芭蕉不展丁香结”“”“丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁”的诗句。然而，的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的；人新的感悟：结，是

28、解不完的；人生问题也是解不完的，正是这解生问题也是解不完的，正是这解不完的结，才让我们的人生不完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满了乐趣。充满了挑战，充满了乐趣。朗读全文朗读全文谁说草木无情谁说草木无情？它们也各有各的？它们也各有各的品性与精神。宗璞笔下的丁香就品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。这是一篇簇簇的可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文，让我们再清新雅致的散文，让我们再 次走进课文，齐读课文。次走进课文，

29、齐读课文。作业布置作业布置1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.背诵自己喜欢的段落并抄写。背诵自己喜欢的段落并抄写。3.3.小练笔：体会和学习本文的小练笔：体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写法，选择你喜欢的一种花，写一个写一个 小片段。小片段。拓展链接拓展链接 代赠二首（其一）代赠二首（其一）李商隐李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。，同向春风各自愁。摊破浣溪沙摊破浣溪沙 李璟李璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，青鸟不传云外信，丁香空结雨丁香空结雨中愁。中愁。回首绿波三楚暮，接天流。回首绿波三楚暮，接天流。阅读推荐阅读推荐板书设计板书设计生长地点生长地点颜色颜色气味气味姿态姿态丁丁香香结结人生感悟人生感悟描写丁香描写丁香古人的愁怨古人的愁怨我的从容豁达我的从容豁达借借景景抒抒情情