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（五线谱）苏少版二下《音乐》第七单元唱：锣鼓歌箫-教案、教学设计(配套课件编号：f1392).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：563798

上传时间：2020-06-06

格式：DOCX

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资源描述：: 1、教学内容：教学内容：锣鼓歌教学目标：教学目标： 1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲锣鼓歌 2、通过敲锣打鼓的活动,感受锣鼓的音色和音量. 3、认识力度记号. 4、培养学生相互间的团结协作能力。教学重点：教学重点：认识音乐中的力度记号, 感受音的强弱。教学难点：教学难点：把音乐中的力度记号正确地运用到歌曲当中。教具准备：教具准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一.认识锣鼓. 感受音的强弱及锣鼓的音色. 1. 讲述锣鼓的来历.制作.及锣鼓的知识. (1).师生游戏:师藏玩具于学生中,运用拍手强弱的对比来辨别玩具躲藏的方向.(可以玩得两到三次) A.我们用掌声的大小声来告诉他咱们藏玩具的
2、方向,他离得越近我们就拍得越大声,他离得越远我们就拍的越小声. B.寻找自然界中声音的强弱.如:打雷为大声,雨滴为小声 2.师简单鼓,通过用鼓和锣的谜语进行介绍. 鼓: 播放节奏型:说圆嘟嘟,紧绷绷,它肚子里面空又空,你不敲它,它不出声,你敲它就喊” 痛痛痛”,那它的名字叫什么? 锣:像锅又太浅,口圆身体扁,生来脾气怪,喜欢人打脸. 2. 认识音的力度记号:强弱 3. 用肢体动作来表现音乐的强弱.运用各种游戏来感受音的力度记号.其中,也可以通过锣鼓歌音乐音响资料的大小声来表现音的强弱. 二.学习锣鼓歌. 1. 听范唱：师播放歌曲范唱 2. 随着音乐的旋律节奏念歌词. 3. 学唱歌词. 三.把音乐中的力度记号正确地运用到歌曲当中. 1. 标出歌曲中的力度记号,让学生将正确的力度记号运用到歌曲的演唱中来. 2. 变换多种游戏形式来表现音的强弱对比.

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