部编版五年级语文上册语文园地一课件.pptx

1、 一花一鸟总关情。本单元我们学习一花一鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物，引发了我们深深了好多有趣的动植物，引发了我们深深的思考，今天让我们走进语文园地这个的思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，去汲取里面的营养吧。大花园，去汲取里面的营养吧。语文 五年级 上册交流平台 课文课文所描写的具所描写的具体事物体事物 事物特点事物特点表达的情感表达的情感回顾本单元的学习内容，完成学习单。回顾本单元的学习内容，完成学习单。白鹭白鹭白鹭白鹭外形和情态的美外形和情态的美赞美之情赞美之情第一课时落花生落花生落花生落花生外表不好看，外表不好看，但有用但有用想到做人的道理想到做人的道理桂花雨桂花雨桂花

2、雨桂花雨珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟香气四溢；摇香气四溢；摇桂花的乐趣桂花的乐趣思念家乡思念家乡生活感悟生活感悟从怕人到不怕人从怕人到不怕人 你能说说对实际生活中某些事物的你能说说对实际生活中某些事物的感受吗？感受吗？从树叶飘落的现象我会从树叶飘落的现象我会产生产生“叶落归根叶落归根”“”“奉献一奉献一生生”的感受。的感受。我从腊月里怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。演练台：演练台：交流平台交流平台下面是我写的一段话，请大家欣赏一下吧！我转动心爱的地球仪，在它上面我转动心爱的地球仪，在它上面寻找寻找我找到了我找到了“雄鸡雄鸡”的的“静脉静脉”和和“动脉动脉”长江和黄河！长江、长江和黄河！

3、长江、黄河，你们是中华民族的摇篮，你们黄河，你们是中华民族的摇篮，你们用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女！你们用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女！你们用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草一木！黄河，你像一个巨大的一木！黄河，你像一个巨大的“几几”字，恐字，恐怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心爱的地怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心爱的地球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。交流平台交流平台字词段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上

4、，使人一见就生爱慕之心。对比对比事物本身的特点事物本身的特点 （白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。对比对比事物本身的特点事物本身的特点 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。对比事物本身的特点事物本身的特点 它的果实埋在地里。它的果实埋在地里。（白鹭）色素的配合（白鹭）色素的配合,身身段的大小段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。青、红的瓜青、红的瓜,碧绿的藤碧绿的藤和叶和叶,构成了一道别有风趣构成了一道别有风趣的装饰。的装饰。我们来读一

5、读下面的句子，说说表达效果有什么不同。没有充分显示事没有充分显示事物的本身的特点，文物的本身的特点，文章的艺术效果和感染章的艺术效果和感染力也不如原句强。力也不如原句强。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物

6、的本质特征，加强文章的盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。艺术效果和感染力。对比 1 1.花生长在地下，不像苹果那样高挂花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。枝头。2 2.妹妹很乖巧，不像妹妹很乖巧，不像弟弟弟弟 。3 3.爸爸很懒惰，不像爸爸很懒惰，不像妈妈妈妈 。用对比的手法写一写。用对比的手法写一写。那么顽皮那么顽皮那样勤劳那样勤劳 1.1.小草既没有小草既没有_，也没有，也没有_，但它却有着，但它却有着“野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生春风吹又生”的顽强生命力。的顽强生命力。2.2.月亮的光芒是柔和的，她不似月亮的光芒是柔和的，她不似_，但她的宁静，但她的宁静之美

7、却深深地吸引着我。之美却深深地吸引着我。大树那么挺拔大树那么挺拔花儿那么妩媚花儿那么妩媚太阳的光芒那般威力四射太阳的光芒那般威力四射词句段运用词句段运用 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。第二课时 让让它荒着怪可惜的它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花你们那么爱吃花生生,就开辟出来种花生吧。就开辟出来种花生吧。人工智能人工智能的出现为人类的生活开辟了的出现为人类的生活开辟了一片新天地。一片新天地。开辟开辟开垦开垦开创开创建立建立 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿态姿势、样子姿势、样子态度、气度态度、气度（形容气候）（形容气候）_（形

8、容性格）（形容性格）_温和温和家乡的气候很温和。家乡的气候很温和。姐姐的脾气很温和，性格很好。姐姐的脾气很温和，性格很好。气候不冷不热气候不冷不热。性格不严厉，不性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。粗暴，使人感到亲切。联系生活实际想想：什么地方或者什么季节气候比较温和？昆明气候温昆明气候温和，四季如春。和，四季如春。再联系生活实际想想：谁让你感到性格比较温和？大熊猫的性情大熊猫的性情温和，小朋友们都温和，小朋友们都喜欢它。喜欢它。同同一个词语，在不同语境中，一个词语，在不同语境中，意思也不一样。意思也不一样。说一说上面三组句子的规律和特点。解答这种题型的关键在于解答这种题型的关键在于“语境语境”

9、，把握好了语境，难点就迎刃而解了。把握好了语境，难点就迎刃而解了。简单精神便宜 许多许多词语在词语在不同的语境中意不同的语境中意思也是不同的。思也是不同的。试着在不同语境中运用这些词语：练一练练一练（形容事情）（形容事情）_ _ _（形容头脑）（形容头脑）_简单简单弟弟很简单，从不说谎。弟弟很简单，从不说谎。不复杂，不复杂，头绪少。头绪少。平凡平凡这件事能做到这个程度，真不简单。这件事能做到这个程度，真不简单。（形容人）形容人）_（形容植物）形容植物）_ _ _ _。精神精神这孩子真精神。这孩子真精神。活跃，有生气。活跃，有生气。十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪色，

10、分外显得精神色，分外显得精神形容人或物有生气。形容人或物有生气。（表示自豪）（表示自豪）_（表示自大）（表示自大）_骄傲骄傲虚心使人进步虚心使人进步,骄傲使人落后。骄傲使人落后。能为班级贡献一份力量，我们能为班级贡献一份力量，我们感到无比骄傲。感到无比骄傲。读句子，给带点的词语选择合适的意思，将序号写在句后的括号内。读句子，给带点的词语选择合适的意思，将序号写在句后的括号内。配合配合：为一共同任务分工合作：为一共同任务分工合作,协调一致地行动；搭配、匹配。协调一致地行动；搭配、匹配。(1)色素的配合色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。()(2)队列展示的两个小组紧密配

11、合队列展示的两个小组紧密配合,步调一致步调一致,取得理想成绩。取得理想成绩。()体面：体面：体统、身份；光荣、光彩；体统、身份；光荣、光彩；(相貌或样子相貌或样子)好看、美丽。好看、美丽。(1)他离家外出打工，现在穿着西装，开着好车，很体面地回家乡。他离家外出打工，现在穿着西装，开着好车，很体面地回家乡。()(2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。()u练一练，学运用。练一练，学运用。日积月累蝉蝉(唐唐)虞世南虞世南 垂緌饮清露，流垂緌饮清露，流响出疏响出疏桐。桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋

12、风。ruji虞虞世南世南（558558638638），），字字伯伯施，越施，越州余姚（今浙江州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、法家、文学家、诗人。诗人。垂緌（垂緌（ru）：）：古人结在颔下的帽缨下古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。其有些相似。流响：流响：指连续不断的蝉鸣声。指连续不断的蝉鸣声。藉：藉：凭借。凭借。注释注释诗意诗意 蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋

13、风。我会背我会背蝉蝉(唐唐)虞世南虞世南 垂緌饮清露，流垂緌饮清露，流响出疏响出疏桐桐居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。ruji形象形象习性习性声音声音高洁的志向高洁的志向作者简介：作者简介：虞世南（虞世南（558638），），字伯施字伯施，越，越州余姚州余姚（今浙江慈溪）人。南北朝至隋（今浙江慈溪）人。南北朝至隋唐时期唐时期书法家、书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四阁二十四功臣功臣之一。之一。“流响流响”指蝉长鸣不指蝉长鸣不已，声音传得很远。已，声音传得很远。“居高居高”指栖息在指栖息在高处，语意双关。高处，语意双关。“藉藉”指凭借、指凭借、依

14、赖。依赖。译文译文：蝉低垂蝉低垂着头着头正在饮用正在饮用清纯清纯的露水的露水，连绵不绝，连绵不绝的蝉的蝉鸣声鸣声从挺拔疏朗的从挺拔疏朗的梧桐梧桐树枝间树枝间传出。因为身在高处传出。因为身在高处的树枝的树枝上，它的声音才能上，它的声音才能传得传得很远，并非很远，并非是凭借是凭借秋风的秋风的力量吹过来的。力量吹过来的。蝉蝉 唐唐 虞世南虞世南垂垂 饮清露，饮清露，流响流响出疏桐。出疏桐。居高居高声自远，非是声自远，非是藉藉秋风。秋风。“”“”是古人结是古人结在颔在颔下的帽带下垂部分，下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的蝉的头部有伸出的触触须须，形状好像下垂的，形状好像下垂的冠缨，故说冠缨，故说“垂垂

15、 ”。赏析：赏析：这是一首咏物诗。写蝉以清露为食，择梧桐而这是一首咏物诗。写蝉以清露为食，择梧桐而居，是表现其心地纯净，立身高洁；写蝉居高声远，居，是表现其心地纯净，立身高洁；写蝉居高声远，表现其性情孤傲，格调清高。说的是蝉，实际上是表现其性情孤傲，格调清高。说的是蝉，实际上是诗人自况，寄哲思于咏物中，读来耐人寻味。诗人自况，寄哲思于咏物中，读来耐人寻味。知识拓展知识拓展 蝉蝉 唐代：李商隐唐代：李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。延展延展阅读阅读在在狱咏蝉狱咏蝉【唐】骆宾王【唐】骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予无人信高洁，谁为表予心？心？