2020年统编版四年级语文上册期末总复习.docx

1、统编版四年级语文上册期末总复习一、课本知识点1. 观潮一文是按照 潮来前、潮来时、潮去后 的时间顺序来描写钱塘江大潮的。2. 花牛歌的作者是 徐志摩 ，秋晚的江上的作者是诗人刘大白 。3. 著名作家 巴金写的繁星，按照 时间顺序 ，介绍了自己 三次在不同时间， 不同地点，观看繁星的感受。4. 一个豆荚里的五粒豆作者是丹麦的安徒生。5. 蝙蝠和雷达一文，蝙蝠从嘴里发出 超声波，用嘴和 耳朵配合起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了 雷达。蝙蝠的 嘴巴相当于雷达的天线， 蝙蝠发出的 超声波 相当于雷达发出的无线电波 ，蝙蝠的 耳朵相当于雷达的荧光屏。6. 呼风唤雨的世纪一文中“忽如一夜春

2、风来，千树万树梨花开。”出自 唐代岑参的白雪歌送武判官归京 ，“春风”在文中指的是 各种现代科技， “梨花” 指的是 无数的发明创造 。课文引用这句古诗，表现了 现代科学技术成就在变化之快、变化之大。7. 爬山虎的脚一文主要写了 叶圣陶 先生通过长期细致的观察，了解爬山虎生长的位置 、叶子的特点 以及它 怎样往上爬 的过程，表达了 作者对爬山虎的喜爱之情。8. 蟋蟀的住宅选自 法国昆虫学家 法布尔 的昆虫记。9. 第四单元盘古开天地、精卫填海和女娲补天是事，而普罗米修斯是 古希腊神话。中国古代神话故10. 精卫填海是一篇文言文，选自 山海经北山经 。重点解释 ： 少女： 小女儿。 溺：溺水，淹

3、没。 故：因此。 堙：堵塞。 课文解释 ：炎帝的小女儿， 名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子来堵塞东海，想把东海填平。11. 麻雀作者是 俄国作家屠格涅夫 ，他把看到的、听到的、想到的 都写了下来，文中的“一种强大的力量”指是的 母爱。12. 为中华之崛起而读书作者余心言，文中的周恩来是 中华人民共和国的第一任总理。13. 梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家，他主演的贵妃醉酒 、霸王别姬享誉世界。为了不给日本侵略者演出 ,梅兰芳想出各种办法 :避居香港；蓄须明志；打伤寒预防针，自伤身体 。14. 扁鹊治病

4、一文扁鹊三次劝蔡桓侯治病，但蔡桓侯坚信自己没有病，最后病死了。这个故事告诉我们 不能讳疾忌医 ,要防微杜渐 ,善于听取别人正确的意见 ,否则后果将不堪设想 。寓言故事 : 守株待兔 、画蛇添足 、 亡羊补牢 、拔苗助长15. 王戎不取道旁李选自 世说新语 ，作者刘义庆 。重点解释 ：尝：曾经； 竞走：争着跑过去 ；唯：只有；信然：的确如此。 课文解释 ：王戎七岁的时候 , 曾经和许多小伙伴一起游玩 。他们看见道路旁边李树上果实累累 ,压得技都変下去了 , 小伙伴们都争着跑过去摘李子 ,只有王戎没有动 。有人问他（为什么不去摘李子）， 王戎回答说：“树长在路边却有那么多李子，这一定是苦李子。”摘

5、来一尝，的确如 此。二、多音字x(关系 )系雀j(系鞋带 )sh o(多少 )少还sh o(少年 )qu ( 麻 雀 ) qio(家雀儿 ) hi(还有 )hu n(归还 )xing(投降 )降jing(降临 )xing(相信 )相xing(相片 )q(弯曲 )曲q(歌曲 ) l u( 露出 )露角l(露水 )ju ( 角色 )h ng(哄堂大笑 )d ng(钉子 )xu n(旋转 )jio(角度 )哄h ng(哄骗 )h ng(起哄 )旋d ng(钉住 )xu n(旋风 )jing(将领)n ng(安宁)yo(要求)j(姓纪 )将jing(将来宁)n ng(宁可要)yo(不要纪)j(世纪 )

6、三、近义词宽阔辽阔颤动抖动研究探究模仿仿照憧憬向往依赖依靠慎重谨慎逐渐渐渐选择挑选柔弱弱小惊奇惊讶研究钻研汲取吸取创造制造严厉严格急忙慌忙违抗违背惩罚处罚吩咐命令请求恳求猛烈激烈摇撼摇动锋利锐利庞大巨大绝望无望掩护保护笔陡陡峭奋力尽力居然竟然鼓舞鼓励四、反义词宽阔狭窄美丽丑陋微小巨大灵巧笨拙清楚模糊喧闹寂静轻盈沉重温暖寒冷弯曲笔直仔细马虎平坦坎坷柔弱坚强粗糙光滑宽敞狭窄错误正确上升下降光明黑暗危险安全惩罚奖励饶恕惩罚违抗顺从重轻清浊五、四字词若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸水天相接齐头并进山崩地裂漫天卷地风号浪吼半明半昧摇摇欲坠横七竖八出乎意料腾云驾雾随遇而安精疲力竭奔流不息气急败坏愤

7、愤不平惊惶失措无可奈何白发苍苍手脚并用形影不离无缘无故得心应手通情达理哄堂大笑唉声叹气垂头丧气重整旗鼓手舞足蹈不伦不类摇头晃脑不动声色兴致勃勃光耀门楣疑惑不解热闹非凡左顾右盼魂飞魄散斩钉截铁满目琳琅毫不犹豫顶天立地田地荒芜人烟稀少提心吊胆面如土色聚精会神凿壁借光三顾茅庐不知所措心急如焚胆战心惊六、动词搭配得到启示捕捉飞蛾寄托愿望登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘创造奇迹改善生活蒙上眼睛塞上耳朵揭开秘密改变方向抛出泥土呼出气息发出声音冒着危险盗取火种驱赶猛兽承认错误归还火种违抗命令承受痛苦创造人类撞断柱子放慢脚步拍打翅膀张开大嘴露出牙齿拯救幼儿攀着铁链鼓起勇气汲取力量露出微笑七、语文园地重点（一）

8、阅读：1. 阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。2. 可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。3. 我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。4. 我们要养成敢于提问，善于提问的习惯。（二）观察：1. 只有进行细致的观察，才能写得准确。2. 作者不但观察细致，还 连续观察一段时间 。3. 观察不仅要 用眼睛看 ，还要用耳朵听 ，用心想 。（三）神话：神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天。神话中很多人物个性鲜明， 如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈。古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识， 如普罗米修斯上天 “盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。（

9、四）写事：1. 写一件事，要把事情的 起因、经过、结果写清楚。2. 时间、地点、人物要交代明白。3. 写事情要 按照一定的顺序写 。如，爬天都峰是按照 爬山前、爬山中、爬上峰顶后 的顺序来写的。4. 麻雀的作者把 看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。（五）作批注：1. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到 写得好的地方 、有疑问的地方 、有启发的地方 随时都可以作批注。2. 批注的方法多种多样 。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。3. 读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注， 可以加深对文章的理解，会有新的

10、收获。4. 同学之间也可以互相交流自己作的批注， 了解别人对文章的想法， 丰富自己对文章的理解。（六）文章主要内容：1. 我发现题目有时能 提示文章的主要内容 ，如观潮盘古开天地。2. 弄清事情的 起因、经过、结果 ，能帮助我们把握文章的主要内容，如普罗米修斯。3. 有的文章写了 不止一件事 ，如为中华之崛起而读书一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么， 然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。（七）复述课文1. 复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。2. 复述时要 抓住课文的主要内容 ，对于其他内容可以适当省略 。如，西门豹治邺中调查民情这个情节不是主要内容， 可以复述得简单一些； 而惩

11、治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。3. 按照事情发展顺序进行复述 ，要注意课文中一些提示顺序的词句，如扁鹊治病中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。（二）识字加油站1. 形声字：注（注意）驻（驻守） 堵（堵塞）赌（赌气）账（账户）抄（抄写）钞（钞票） 煤（煤油）媒（媒体）樟（樟树）赔（赔钱）培（培土） 芬（芬芳）氛（气氛）狡（狡辩）贝贺（贺卡）木杠（杠杆）犭猾（狡猾）冈一纲（提纲） 普一谱（乐谱） 广一矿（矿物）受一授（传授） 秀一锈（生锈） 宗一综（综合）奏一揍（挨揍） 伐一阀（阀门） 羊一氧（氧气）建一键（键盘） 专一砖（砖头） 具一俱（俱乐部）（三）词句段运用一：1、动物的家：狗窝

12、鼠窝鸟窝鼠洞鸟巢猪圈马圈牛圈马厩马棚鱼塘牛棚虎穴补充：蚁穴鸡舍龙潭2、与花有关的词语：花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠3、蔬菜类词语：韭菜芹菜青蒜辣椒莲藕红著芋头4、惯用语：打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯类似的词还有：5、四字词：拍马屁下马威马后炮纸老虎（1） 描写声音的词语：碰钉子人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄【表示声音响亮】低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息【表示声音微小】（2） 形容英雄气概和革命精神的词语：志存高远、精忠报国、大义凛然、英勇无畏视死如归、铁面无私、秉公执法、刚正不阿（3） 描写人物外貌词语：威风凛凛眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂老态龙钟

13、膀大腰圆短小精悍白发苍苍鹤发童颜慈眉善目6、描写历史人物或神话故事的词语【腾云驾雾上天入地神通广大刀枪不入】 孙悟空【神机妙算未卜先知】 诸葛亮【 三头六臂】 哪吒【各显神通】 八仙过海补充：开天辟地盘古（四）词句段运用二：1、读一读，体会每组句子在表达上的不同。（1） ）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。（2） ）那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。分析：这两个句子都运用排比的修辞手法，语气强烈，起到了强调作用，使作者的感情表现得更充分。2、读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。1. 在漆黑的夜

14、里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。2. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。3. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。分析：这三组句子都是设问句，目的在于引起读者注意，启发思考。3、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。（1） 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。（2） 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。第二句加上“逐渐”，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了过程，更加准确。（1） 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（2） 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。第二句加上“最多”，这样写隧道的深、

15、宽更加准确。4、读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。（1） ）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。【感受到想象的神奇，在想象中，知道天和地原来是这样形成的。】（2） ）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 【写普罗米修斯“盗”取火种危险的场景。】（3） 女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭， 五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 【写女娲补天的情形，既壮观又神奇】5、

16、选一个词语，仿照例子用动作指写来表现它。写“害怕”：例句：（ 1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（2）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。表现生气： 我期中考试考差了，妈妈怒气冲冲地拿起棍子不停地打我。表现开心： 爸爸给我买了一份精致的生日礼物，我连蹦带跳地跑过去，兴奋地抱着他。表现着急： 他在车站广场上走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁。表现伤心： 他听了这个消息 , 低下了头 , 默默地流下了眼泪，踱着沉重的步子走了。6、读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，

17、写下来读一读。（1） 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?（2） 围观的中国人都紧握着拳头， 但这是在外国人的地盘里 , 谁也不敢怎么样。（1）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花? （2） 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。7、读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。（1） 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（2） 官绅跪地求饶。第一个例句比第二个例句增加了对官绅们的脸色、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧。（1） 蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓候，为什么一声不响就跑掉了 ? ”（2） 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。（1） 文成公主和地的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。（2） 文成公主和她的随从们经过长途默涉来到了拉萨。分析：上面的例句中，长句子详细的描写了文成公主到达拉萨的旅程。短句子则简明扼要、直截了当。