(五线谱)苏少版二下《音乐》第六单元 听:我家小院嘴巴多 灯官报灯名-教案、教学设计(配套课件编号:e0357).docx
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1、灯官报灯名走进戏曲京剧 【教材分析】 灯官报灯名 ,选自京剧打龙袍 ,是一段富有京剧丑角特色的念白选段。这是二年级的 学生第一次在书本上了解到京剧, 所以除了让学生学会带有京腔的报灯名之外, 如何介绍并 让学生有兴趣了解京剧的基本知识也是我本课设计的重点。 【教学内容】 学唱数板灯官报灯名 ,了解京剧基本知识 【教学目标】 1、通过对京剧的感受和体验,让学生初步了解京剧表演形式中的“唱、念、做、打”四个方 面,以及“生、旦、净、丑”四大行当,从而喜爱上我国的“国粹”。 2、模仿灯官报灯名 中灯官的律动动作,并能用夸张的声音演唱数板。 【教学重点】 在浓郁的京剧学习氛围中,让学生对京剧产生兴趣并
2、能用京腔参与表演。 【教学难点】 用夸张的京腔韵味,带上肢体语言参与表演灯官报灯名 。 【教学准备】 多媒体课件、小锣、大锣、镲、单皮鼓 【教学过程】 一、 营造氛围,激趣导入: 1、播放拉大锯童谣音频。 师:同学们,刚刚的童谣熟悉吗?“拉大锯,扯大锯,姥姥家里看大戏! ” 真羡慕这个快乐的 小朋友呀!今天陆老师还带来了这首童谣的续集,你们想听吗? 设计意图:从一年级时学 过的拉大锯入手,引入本课大戏主题。 2、师打快板,念看大戏童谣。 师:谢谢你们的掌声。你们也可以念的这么有节奏感吗?(同时快板打节奏) 一起来 念一 念 童谣吧! 3、师:听到你们念的这么棒,还有几个乐器朋友也想来为我们伴奏
3、呢! 请你边念边听一听,都有哪些乐器呢? 设计意图:从看大戏自然引出武场四大件,引出戏曲伴奏。 4、师:有我们这学期认识的大锣和小锣,还有“咚咚咚”,响亮有力的单皮鼓。陆老师今天 还带来了一个新朋友镲,听,它在和我们打招呼呢! 这四种乐器就组成了戏曲伴奏里 十分重要的“武场四大件”。 5、师:戏曲前辈们是用“仓 才”和“台台乙台乙台台”来表示锣鼓的节奏的。这样的谱子也叫 做锣鼓经。 (出示课件)谁有信心来前面表演一下? 邀请你们加入我的锣鼓队,好吗?(示 意学生坐在旁边乐队席) 设计意图:选出锣鼓队成员,让学生感受戏曲伴奏的氛围,同时为后面灯官报灯名的伴 奏做练习。 6、师:我们的锣鼓队已经初
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