部编版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》课件.ppt

1、 一句爱的赞颂一句爱的赞颂 林徽因林徽因2018版部编教材九年级上册第一单元版部编教材九年级上册第一单元学习目标学习目标 1 1、反复诵读，体会诗人为表现浓郁的、反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂爱的赞颂”而选取的清新、富有情义的意象；而选取的清新、富有情义的意象；2 2、初步领会诗歌特有的内在美感，学习、初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法；新诗的鉴赏方法；3 3、揣摩词语和重点语句的表现力，赏析、揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法。作者奇特的艺术手法。作者简介作者简介 新月派新月派 中国现代新诗史上的重要流派，中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗

2、的形式格律化提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和和“理性节制情感理性节制情感”的美学原则。林的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回环。绪的回环。字词积累字词积累娉婷（娉婷（png tng）：形容女子姿态美好。）：形容女子姿态美好。鲜妍（鲜妍（xin yn）：鲜艳。）：鲜艳。冠冕（冠冕（gun min）：文中是王冠的意思。）：文中是王冠的意思。呢喃（呢喃（n nn）：形容燕子的叫声。）：形容燕子的叫声。我说我说/你是人间的你是

3、人间的/四月天；四月天；笑响笑响/点亮了点亮了/四面风；轻灵四面风；轻灵在春的光艳中在春的光艳中/交舞着交舞着/变。变。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云烟，云烟，黄昏黄昏/吹着风的软，星子吹着风的软，星子/在在无意中闪，细雨无意中闪，细雨/点洒在点洒在/花前。花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是天真、庄严，你是夜夜的天真、庄严，你是夜夜的/月圆。月圆。雪化后雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的初放芽的/绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩/喜悦，喜悦，水光浮动着你水光浮动着你/梦期待中梦期待中/白莲。白莲。你是一

4、树一树的你是一树一树的/花开，是燕花开，是燕在梁间在梁间/呢喃，呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是是希望，你是/人间的人间的/四月天！四月天！写作背景写作背景 关于这首诗有两种说法：一是关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩所作；一是为出生的为悼念徐志摩所作；一是为出生的儿子所作，以表达心中对儿子的希儿子所作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。望和儿子的出生带来的喜悦。而抛去这些观点，我们假定它而抛去这些观点，我们假定它是林徽因为亲情和爱情而作，也不是林徽因为亲情和爱情而作，也不枉费本诗关于枉费本诗关于“一句爱的赞颂一句爱的赞颂”的的立意了。立意了。林徽因的儿子梁从诫在

5、倏忽人间林徽因的儿子梁从诫在倏忽人间四月天中说：四月天中说：“父亲曾告诉我，你父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲从未对我说喜悦中为我而作的，但母亲从未对我说过这件事。过这件事。”对于这首诗的创作意图，对于这首诗的创作意图，梁先生说得应该很客观。梁先生说得应该很客观。本文是一首表达母爱的亲子之诗，本文是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切的说是一首对生命的赞歌。或者更确切的说是一首对生命的赞歌。林徽因是一个美丽的女子，她集美丽，才智林徽因是一个美丽的女子，她集美丽，才智，中西方的优雅气质于一身，在诗歌、小说、散，中西方的优雅气质

6、于一身，在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面成就斐然，被胡适文、戏剧、绘画、翻译等方面成就斐然，被胡适誉为誉为“中国一代才女中国一代才女”。如果要用一句话形容她的话，她自己的一句如果要用一句话形容她的话，她自己的一句诗倒是很恰当：诗倒是很恰当：“你是人间的四月天你是人间的四月天”。1 1、副标题、副标题“一句爱的赞颂一句爱的赞颂”有什么有什么作用作用？【答案答案】副标题提示了诗歌的写作副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命缘由，即诗人对生命的赞颂的赞颂。整首诗究。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。之中。阅读思考：阅读思考：2 2、作者、作者是如何描绘是如

7、何描绘“风风”这这一抽象的意象的？一抽象的意象的？【答案】【答案】本处运用诗歌意象分析法。本处运用诗歌意象分析法。“风风”本是抽象的本是抽象的，却，却由爱的由爱的“笑响笑响”将它将它“点亮点亮”。从听觉到视觉，从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。度去真切体味。所谓所谓“笑响笑响”是对是对“爱爱”的生的生动描述。它越是动描述。它越是“交舞交舞着变着变”，就越让人刻骨，就越让人刻骨铭心。铭心。在诗人眼中，四月是在诗人眼中，四月是”笑响点亮了四面笑响点亮了四面风风”;是是“黄昏吹着风的软黄昏吹着风的软”；是；是“星子在无星子在无意中闪意中闪”；是；是“细雨

8、点洒在花前细雨点洒在花前”诗人用了重重叠叠的比喻和意象诗人用了重重叠叠的比喻和意象，将四，将四月的活泼与清丽完美的展现在了大家面前月的活泼与清丽完美的展现在了大家面前。在这首诗里，诗人用到的意象既具古典特色在这首诗里，诗人用到的意象既具古典特色，又有现代气息，通过接踵而来的意象将她，又有现代气息，通过接踵而来的意象将她的思想表达出来，也将古典与现代完美结合的思想表达出来，也将古典与现代完美结合。3、在作者笔下，四月美在哪些地方？、在作者笔下，四月美在哪些地方？四月之美四月之美视觉视觉听觉听觉触觉触觉“黄昏黄昏”“”“星星”“”“云烟云烟”“”“花花”等等“笑响笑响”“”“四面风四面风”“”“燕

9、子呢喃燕子呢喃”“风的软风的软”“”“暖暖”作用：作用：多角度展开描写，表现了诗人的多角度展开描写，表现了诗人的“爱爱之深，情之切之深，情之切”。能引导读者调动多种感官。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的去感受诗人心中的“爱爱”，给读者以感染。，给读者以感染。（1）音乐美）音乐美 你是人间的四月天你是人间的四月天历来最为人称道的便是它浓历来最为人称道的便是它浓郁的节奏音乐美。在这首三郁的节奏音乐美。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵行诗中，诗人不但注重押韵，而且在这首诗中，时任故，而且在这首诗中，时任故意进行一些意进行一些“陌生化陌生化”的断的断句，使大家读来充满阻断感句，使大家读来充满阻断

10、感，不由自主的放慢节奏，更，不由自主的放慢节奏，更利于诗人自我感受的传达。利于诗人自我感受的传达。（3）建筑美）建筑美 你是人间的四月天你是人间的四月天共分为五段，每段共分为五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上的义上的“豆腐块豆腐块”式的美，而是式的美，而是 一种形式与一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。情感的高度结合，一种独具特色的美。主旨概括主旨概括 诗人借用诗人借用“四月天四月天”，这一温馨美好，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写

11、洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。爱意、温暖和对新生事物的希望。板书板书春天的光艳春天的光艳灵变灵变夕阳的黄昏夕阳的黄昏轻软轻软艳丽的百花艳丽的百花美好美好雪后的鹅黄雪后的鹅黄新生新生花开满树花开满树燕栖梁间燕栖梁间课外阅读课外阅读 林徽因是林徽因是“新月派新月派”诗人，请你课外诗人，请你课外收集其他收集其他“新月派新月派”诗人的诗歌来阅读，诗人的诗歌来阅读，并说说并说说“新月派新月派”诗歌有哪些特点？诗歌有哪些特点？“新月派新月派”代表诗作：徐志摩代表诗作：徐志摩再别再别康桥康桥，卞之琳，卞之琳半岛半岛等。等。“新月派新月派”诗歌特点：提倡诗歌格诗歌特点：提倡诗歌格律，主张律，主张“三美三美”：即音乐美（音节）、：即音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）。句的均齐）。