部编版三年级语文上册4-古诗三首(完美版)课件.ppt

1、 课文导入课文导入 秋天是什么样子的？是秋天是什么样子的？是“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”，是，是“最是橙黄橘绿时最是橙黄橘绿时”，是，是“萧萧梧叶送寒声萧萧梧叶送寒声”让让我们一起走进古诗的世界，看看古代诗人笔下美丽的我们一起走进古诗的世界，看看古代诗人笔下美丽的秋天吧。秋天吧。4 4 古诗三首古诗三首RJ RJ 三年级上三年级上理解古诗理解古诗 想象画面法想象画面法首先找出诗中描写的景物、人物：梧桐树叶、秋风、客、儿童。然后根据诗句内容丰富景物、人物的形象：什么样的梧桐树叶被萧萧秋风吹动的梧桐树叶；什么样的秋风 萧瑟的、带着阵阵寒意的秋风；什么样的客 漂泊在外的诗人；什么样的情思念家乡的

2、情；儿童在干什么 逗引蟋蟀。最后把以上内容连成画面：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看见远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在逗引蟋蟀。比如夜书所见这首诗可以这样来理解：比如夜书所见这首诗可以这样来理解：学习目标学习目标1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“挑”。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。学会借助注释理解诗歌意思（重点）3.体会诗歌的意境，理解诗歌中表达的情感（难点）作者简介作者简介杜牧杜牧，字牧之字牧之，号樊（号樊（f f n n）川居士）川居士，京，京兆（兆（zhzh o o）万年（今陕西西安）人，唐）万年（今陕西西安）人

3、，唐代诗人。他的诗以七绝最为出色，代诗人。他的诗以七绝最为出色，与李与李商隐并称商隐并称“小李杜小李杜”。晚年居住在长安。晚年居住在长安城南樊川别墅，故人称城南樊川别墅，故人称“杜樊川杜樊川”。杜。杜牧能诗亦能文，善用绝句形式讽咏时事。牧能诗亦能文，善用绝句形式讽咏时事。作者简介作者简介苏轼苏轼：字子瞻（字子瞻（zhzh n n），），号东坡居号东坡居士士，眉州（今四川眉山）人。他是北，眉州（今四川眉山）人。他是北宋著名的诗人、文学家、书画家，宋著名的诗人、文学家、书画家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一，也是，也是豪放派豪放派词词人的代表。他与人的代表。他与父苏洵、弟苏辙合称父苏洵、弟苏辙合

4、称“三苏三苏”，与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”。作者简介作者简介叶绍翁叶绍翁：南宋诗人，字南宋诗人，字嗣（嗣（s s）宗，）宗，号靖逸号靖逸。本。本姓李，后嗣于龙泉（今属姓李，后嗣于龙泉（今属浙江）叶氏，曾任朝廷小浙江）叶氏，曾任朝廷小官。他是官。他是江湖派江湖派诗人，诗诗人，诗以七言绝句最佳。以七言绝句最佳。字词学习字词学习寒冷 山径 倾斜 霜降 赠送 刘海 锅盖 菊花 残缺 君子 橙子 送别 挑战 犹如 骄傲 蜜橘hnjngxishungzng ligijcnjnchngsng tioyuoj挑挑tiotiotio tio 挑选挑选 挑担挑担 挑三拣四挑三拣四 挑战挑战 挑花挑花 挑

5、灯夜战挑灯夜战 购物时购物时挑（挑（tiotio）选）选物品对他来说是一物品对他来说是一个个挑（挑（tiotio）战。）战。【寒山】【寒山】深秋时节的山。深秋时节的山。【橙黄橘绿时】【橙黄橘绿时】橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指秋末冬初。橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指秋末冬初。【萧【萧（xioxio）萧】萧】风声。风声。【促织】【促织】俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。【篱落】【篱落】篱笆。篱笆。整体感知整体感知朗读古诗，根据注释了解三首古诗的具体意思。朗读古诗，根据注释了解三首古诗的具体意思。山山 行行【唐【唐】杜杜 牧牧 远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人

6、家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。秋天，我沿着漫长秋天，我沿着漫长而弯曲的小路上山，山上白而弯曲的小路上山，山上白云飘浮的地方还住有人家。云飘浮的地方还住有人家。停下车来，是因为我喜停下车来，是因为我喜爱这傍晚的枫林晚景，那被爱这傍晚的枫林晚景，那被霜打过的枫叶比二月里的鲜霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红。花还要红。赠刘景文赠刘景文【宋】苏【宋】苏 轼轼 荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。最是橙黄橘绿时。荷花凋谢，荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花

7、了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致您一年最好的景致您要记住，那就是橙子金要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。黄、橘子青绿的时节。夜书所见夜书所见【宋】叶绍翁【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。萧萧秋风吹动梧桐萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的诗人不禁思念起自己的家乡。的家乡。料想是孩子们在逗料想是孩子们在逗引蟋蟀吧，（因为）夜引蟋蟀吧，（因为）夜深了远处的篱笆下还闪深

8、了远处的篱笆下还闪动着灯火。动着灯火。课文解读课文解读 再仔细朗读三首古诗，边读边再仔细朗读三首古诗，边读边想，每一首诗都描写了秋天怎样的景色想，每一首诗都描写了秋天怎样的景色呢？分别体现了诗人怎样的情感？有不呢？分别体现了诗人怎样的情感？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。们讨论解决。远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。这两句写这两句写白天登山所见白天登山所见，山路蜿蜒曲折，山顶白云缭绕。，山路蜿蜒曲折，山顶白云缭绕。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句写这两句写傍晚之景傍晚之景。诗

9、人流连忘返，舍不得登车离去，足。诗人流连忘返，舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。见他对红叶喜爱之极。最后一句是全文的中心句最后一句是全文的中心句，表现出诗，表现出诗人对枫叶的赞美。人对枫叶的赞美。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。第一句诗以荷尽、菊残的衰败景象，写出了第一句诗以荷尽、菊残的衰败景象，写出了秋末的特征秋末的特征。第二句诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。第二句诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色

10、点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出表现色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出表现了秋天是收获的季节。了秋天是收获的季节。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。这两句用这两句用“梧叶梧叶”“”“寒声寒声”和和“江上秋风江上秋风”写出了写出了秋天秋天的清冷的清冷，也写出了诗人客游在外的，也写出了诗人客游在外的凄凉心情凄凉心情。抒发了诗人凄凉。抒发了诗人凄凉孤独、思念亲人的感情。孤独、思念亲人的感情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这两句写了夜深人静时，儿童在篱笆下举着闪动的灯火捉这两句写了夜深人静时，儿童在篱笆

11、下举着闪动的灯火捉蟋蟀的情景。这样的情景让诗人产生一种亲切之感，让诗人想蟋蟀的情景。这样的情景让诗人产生一种亲切之感，让诗人想起了自己的起了自己的童年生活童年生活，思念思念起了自己的起了自己的家乡家乡。主题归纳主题归纳 一、山行是一首描写和赞美（山行是一首描写和赞美（)景色的（景色的（）绝）绝句。写诗人驱车山间，看到了比二月花还要红艳的枫叶，流连忘返。这句。写诗人驱车山间，看到了比二月花还要红艳的枫叶，流连忘返。这首诗以深秋山景的生机勃勃表现诗人心中（首诗以深秋山景的生机勃勃表现诗人心中（)的志趣。的志趣。二、赠刘景文一诗赠刘景文一诗(），诗中用），诗中用“傲霜枝傲霜枝”作比，作比，意在歌颂刘

12、景文（意在歌颂刘景文（）的高洁品格。诗人告诉友人虽然秋去冬来，）的高洁品格。诗人告诉友人虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光，勉励友人切莫消极。荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光，勉励友人切莫消极。三、夜书所见中诗人通过对秋风落叶、小孩儿捉蟋蟀、篱笆夜书所见中诗人通过对秋风落叶、小孩儿捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋（下的灯火的描写，抒发了自己在秋（)里里()()的情感。的情感。深秋山林深秋山林七言七言乐观豁达乐观豁达托物言志托物言志孤高傲世孤高傲世夜夜思念家乡思念家乡生机盎然生机盎然色彩鲜明色彩鲜明山山行行文章结构文章结构驻足欣赏驻足欣赏眺望远景眺望远景寒山寒山 石径石

13、径 白云白云 人家人家 枫枫林林 霜霜叶叶 秋比春秋比春美美富有生气富有生气色彩明丽色彩明丽赠赠刘刘景景文文 收获的季节收获的季节 秋末的特征秋末的特征 荷尽无叶荷尽无叶 橙子金黄橙子金黄 橘子青绿橘子青绿 菊残傲霜菊残傲霜灯火唤起乡情灯火唤起乡情秋风吹动思绪秋风吹动思绪夜夜书书所所见见 近近处处 远远处处 梧叶送寒声梧叶送寒声 秋风动客情秋风动客情 儿童挑促织儿童挑促织 篱落一灯明篱落一灯明 亲切之亲切之感感 孤独郁孤独郁闷闷写法总结写法总结 赠刘景文一诗运用了赠刘景文一诗运用了托物言志托物言志的表现手法。的表现手法。托物言志：托物言志：所谓托物言志，也称所谓托物言志，也称寄意于物寄意于物，

14、是指诗人运用，是指诗人运用象征或起兴象征或起兴等等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。或揭示作品的主旨。借景抒情。夜书所见一诗运用了借景抒情的手法。通过对借景抒情。夜书所见一诗运用了借景抒情的手法。通过对眼前景物的描写，来抒发自己内心的情感，而景物也被赋予了诗人眼前景物的描写，来抒发自己内心的情感，而景物也被赋予了诗人的主观意识。如的主观意识。如“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，通过对萧，通过对萧萧秋风吹动梧桐树叶的描写，表现了自己孤独、寂寞的心情。萧秋风吹动梧桐树叶的

15、描写，表现了自己孤独、寂寞的心情。写法巧借鉴写法巧借鉴写法点拨：写法点拨：学习了上面的写作手法，你能运用借景抒情的手法写文章吗？学习了上面的写作手法，你能运用借景抒情的手法写文章吗？运用实例：运用实例：绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地的怀抱，却不知这样会枯萎。我弯下了大地的怀抱，却不知这样会枯萎。我弯下腰，轻轻拾起一片树叶，那有序的筋脉，是腰，轻轻拾起一片树叶，那有序的筋脉，是一种美的点缀。我有些哀叹：绿叶啊，绿叶，一种美的点缀。我有些哀叹：绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称为却不知

16、已被人称为“落叶落叶”！1.1.连一连。连一连。随堂练习随堂练习山行山行 杜牧杜牧 东坡居士东坡居士夜书所见夜书所见 苏轼苏轼 江湖派诗人江湖派诗人赠刘景文赠刘景文 叶绍翁叶绍翁 樊川居士樊川居士2.2.用用“”“”为下列词语划去错误的字。为下列词语划去错误的字。（赛（赛 寒）山寒）山 石（径石（径 经）经）（憎（憎 赠）送赠）送(1)(1)山行一诗中，表达作者对枫叶的赞美之情的句山行一诗中，表达作者对枫叶的赞美之情的句子是：子是：，。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花霜叶红于二月花菊菊 荷荷橙橙橘橘3.3.根据诗歌内容填空。根据诗歌内容填空。(2)(2)赠刘景文一诗中写了秋末之时赠

17、刘景文一诗中写了秋末之时 和和 衰败的衰败的景象，与景象，与 和和 的生机盎然形成鲜明的对比。的生机盎然形成鲜明的对比。教材习题教材习题这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的都是这三首诗写的都是深秋的景色深秋的景色。山行中的。山行中的“寒寒山山”“”“枫林枫林”“”“霜叶霜叶”；赠刘景文中的；赠刘景文中的“荷尽荷尽”“”“菊菊残残”“”“橙黄橘绿橙黄橘绿”；夜书所见中的；夜书所见中的“萧萧梧叶萧萧梧叶”“”“秋秋风风”“”“促织促织”，这些都是深秋时节特有的景象。，这些都是深秋时节特有的景象。参考答案：参考答案：结合

18、注释，用自己的话说说下面诗句的意思。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下车来，是因为我喜爱这傍晚的枫林晚景，停下车来，是因为我喜爱这傍晚的枫林晚景，那被霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红。那被霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年最好的景致您要记住，那就是橙子金黄、一年最好的景致您要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。橘子青绿的时节。课外积累课外积累山居秋暝山居秋暝唐王维唐王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，

19、清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗意：诗意：空旷的群山沐浴了一场新雨，空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧响知是在山石上淙淙流淌。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任它消荡下轻舟。春日的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。歇，秋天的山中王孙自可以久留。秋思秋思唐张籍唐张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

20、欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。诗意：诗意：一年一度的秋风又吹到了洛一年一度的秋风又吹到了洛阳城中，想写封家书，可千言万语阳城中，想写封家书，可千言万语又不知从何说起。信写好后，又担又不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写完的信不能完全表达心意，心匆匆写完的信不能完全表达心意，当帮忙送信的人要出发时，又打开当帮忙送信的人要出发时，又打开信封查看。信封查看。假如我会变假如我会变人教版人教版 第八单元作文第八单元作文 本次习作写什么呢？本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。比如孙悟空，他会七十二变。

21、如果你也会变，你想变成什么呢？如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，这次习作，就给你一次就给你一次“变变”的机会，请你展开想象的翅膀，的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。在故事里，你可以变成任何人、任何物。现在，清楚了吧，本次习作的内容是现在，清楚了吧，本次习作的内容是“变变”3想象要合理。想象要合理。本次习作有三点要求：本次习作有三点要求：1展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。象的习作。2在故事里，可以在故事里，可以“变变”成任何人、任何物。成任何人、任何物。“变变”的范围比较广泛

22、。的范围比较广泛。我有一些问题需要弄清楚？我有一些问题需要弄清楚？小朋友：小朋友：1.我们要我们要“变变”些什么呢？些什么呢？2.我们在记录我们在记录“变变”事情时，要怎样去想象呢？事情时，要怎样去想象呢？3.我们的想象是否任意发挥呢？我们的想象是否任意发挥呢？4.想象的内容怎样才能打动别人呢？想象的内容怎样才能打动别人呢？确定自己要写什么了吗？确定自己要写什么了吗？你曾经羡慕孙悟空的你曾经羡慕孙悟空的“七十二变七十二变”吗？吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的同学回答一定会非常肯定：有的同学回答一定会非常肯定：是的！是的！假如现在就给你一次假如现在

23、就给你一次“变变”的机会，你会的机会，你会“变变”成什么成什么呢？呢？有的小朋友可能会有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个乱七八糟地说说这个，讲讲那个讲讲那个，最，最后形成出来的东西模糊不清。后形成出来的东西模糊不清。这样这样没有重点没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。的去写就不会留给大家任何的印象。确定自己要写什么了吗？确定自己要写什么了吗？其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变变”出另外的出另外的人、物；人、物；也可以根据科学技术来也可以根据科学技术来“变变”出自己的设想；出自己的设想；也可以发挥想象，也可以发挥想象，“变变”出新颖的人、

24、物出新颖的人、物总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变变”的故事，你的故事，你准备选择哪一个来写呢？准备选择哪一个来写呢？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？身边的人（亲人、同学、父母身边的人（亲人、同学、父母）社会上的社会上的(清洁工、建筑工清洁工、建筑工)童话里的（白雪公主、灰姑娘、王子童话里的（白雪公主、灰姑娘、王子）动物、植物动物、植物 当我们学会了观察，怎么去当我们学会了观察，怎么去“变变”呢？呢？首

25、先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、首先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。比如根据现在生活中的比如根据现在生活中的“我我”在未来会在未来会“变变”成另外一个怎成另外一个怎样的样的“我我”？我们可以我们可以先思考题目该是什么内容先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象假如，然后再发挥想象假如“我我”的理想实现了，的理想实现了，“我我”要为人类做些什么贡献。要为人类做些什么贡献。精彩题目供参考：精彩题目供参考：假如我会七十二变假如我会七十二变 我在变我在变变变 变形变形变的困惑变的困惑

26、 他变形了他变形了变、变、变变、变、变 假如我会变假如我会变北京变了北京变了“心心”校园变变变校园变变变我想变我想变 我变了我变了 我真想变我真想变 我变成了一张纸我变成了一张纸一年一小变一年一小变 我变出春天我变出春天你变了没有？你变了没有？形变神也变形变神也变你你“变变”了了 变了味变了味看我七十二变看我七十二变 随着孙悟空变随着孙悟空变 其次，其次，“变变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“变变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行我们要进行发散思维，多角度思考、

27、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。再者，写作时我们习作的大胆再者，写作时我们习作的大胆“变变”的形象、事情无论多么新的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实客观生活现实。“引人入引人入胜胜”，让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的，让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、假、大、空空”，脱离生活现象假使我们要写月球基地构想这类的脱离生活现象假使我们要写月球基地构

28、想这类的“变变”文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的，文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的，但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，发挥想象发挥想象。只有合理的想象，我们的。只有合理的想象，我们的“变变”才能打动别人。才能打动别人。小朋友：哦！原来是这么一回事呀。小朋友：哦！原来是这么一回事呀。3结尾：总结归纳自己的心理感受。结尾：总结归纳自己的心理感受。习作提纲习作提纲题目自拟题目自拟1开头：过渡性的语句。介绍原来的事、物人的情况，提出疑问：开头：过渡性的语句。介绍原来的事

29、、物人的情况，提出疑问：“变变”后的情形是什么样的呢？后的情形是什么样的呢？2过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：（1）（2）（3）有句话说有句话说“好的开始是成功的一半好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？我变成了一棵大树。温暖的春天来了，我变成了一棵大树。温暖的春天来了，“叽叽喳喳！叽叽喳喳！”小鸟在我身上唱小鸟在我身上唱歌呢！它时而歌呢！它时而叼叼起一片树叶，时而起一片树叶，时而衔衔起一棵小草，在我身上

30、起一棵小草，在我身上盖盖起一座小屋。起一座小屋。风来了，鸟儿躲进我的身体里；雨来了，鸟儿藏在我的臂膀下。风来了，鸟儿躲进我的身体里；雨来了，鸟儿藏在我的臂膀下。假如我会变，我要变成一只雄鹰，在空中尽情翱翔，假如我会变，我要变成一只雄鹰，在空中尽情翱翔，把祝福散播到我飞把祝福散播到我飞过的每个地方过的每个地方。哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想 着。偶然抬起头，看着。偶然抬起头，看到天空自由自在的小鸟，我心里更加落寞，情不自禁地嘀咕了一句：到天空自由自在的小鸟，我心里更加落寞，情不自禁地嘀咕了一句：“要是要是我能变成一只鸟就好了，唉我能变成一

31、只鸟就好了，唉 ”结尾的地位和开头同等重要结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。用，千万不能小看它哦。我变成了一颗大树。寒冷的冬天来了，好多好多雪娃娃从天而降，轻轻我变成了一颗大树。寒冷的冬天来了，好多好多雪娃娃从天而降，轻轻地飘在我身上。我浑身上下都被雪娃娃包裹着，好像穿上了一件厚厚的棉衣，地飘在我身上。我浑身上下都被雪娃娃包裹着，好像穿上了一件厚厚的棉衣，一点都不觉得冷。人们在我身边堆雪人，打雪仗，一串串笑声，让我快乐无一点都不觉得冷。人们在我身边堆雪人，打雪仗，一串串笑声，让我快乐无比！比！我依依不舍地告别了虹精灵，之前的烦

32、恼顷刻间烟消云散。我兴高采烈我依依不舍地告别了虹精灵，之前的烦恼顷刻间烟消云散。我兴高采烈地踏上了回家的路。地踏上了回家的路。我想，在不远的将来，我的梦想一定会变成现实！我想，在不远的将来，我的梦想一定会变成现实！假如我会变假如我会变 人人都想有一次变的机会，而我也不例外。假如我会变，我会变成孙人人都想有一次变的机会，而我也不例外。假如我会变，我会变成孙悟空。为人民照福，创照美好的世界。悟空。为人民照福，创照美好的世界。有一次，我在天上游玩，无意中，听到了一声轰隆的巨响，然后，我有一次，我在天上游玩，无意中，听到了一声轰隆的巨响，然后，我听着巨响飞去，啊！这一面可悲的场景是多么让人痛心的呀。山

33、崩地裂，听着巨响飞去，啊！这一面可悲的场景是多么让人痛心的呀。山崩地裂，房子倒塌了，许多人都被困在了废墟里面，还有许多小孩子成了孤儿。人房子倒塌了，许多人都被困在了废墟里面，还有许多小孩子成了孤儿。人们不得不背井离乡。地震过去了，尸体遍布全球，我就决定拯救这些无辜们不得不背井离乡。地震过去了，尸体遍布全球，我就决定拯救这些无辜的人类，我就驾起了筋斗云，一个跟斗翻了十万八千里。终于来到遥远的的人类，我就驾起了筋斗云，一个跟斗翻了十万八千里。终于来到遥远的天空。我见到了玉皇大帝和王母娘娘。我把见到的，听到的，都一一说给天空。我见到了玉皇大帝和王母娘娘。我把见到的，听到的，都一一说给了他（她）们听，

34、他们听到后十分感动，就派了十万天兵天将，下界去帮了他（她）们听，他们听到后十分感动，就派了十万天兵天将，下界去帮助他们。助他们。帮助了他们后，我又驾起了筋斗云朝四周眺望，忽然，我看到了帮助了他们后，我又驾起了筋斗云朝四周眺望，忽然，我看到了以片芳芜人烟的沙漠，那里寸草不生，没有植物，没有水源，没有任以片芳芜人烟的沙漠，那里寸草不生，没有植物，没有水源，没有任何生命。远远看上去差不多像一片死气沉沉的天空。我立刻在次飞上何生命。远远看上去差不多像一片死气沉沉的天空。我立刻在次飞上了天上，我一个人偷偷地跑到了王母娘娘的后花园。把那里的树木、了天上，我一个人偷偷地跑到了王母娘娘的后花园。把那里的树木、

35、花草、河流等等花草、河流等等,全部都移下了下界。我就念起了神奇的咒语。它们立全部都移下了下界。我就念起了神奇的咒语。它们立刻飞到了沙漠了种下了，那里立刻变成了绿洲。刻飞到了沙漠了种下了，那里立刻变成了绿洲。我还做了很多很多的好事，你做过好事了吗？我还做了很多很多的好事，你做过好事了吗？假如我会变假如我会变 假如我会变，我要变成神笔马良。假如我会变，我要变成神笔马良。首先，我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢房子，并画首先，我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢房子，并画一个箱子，里面有永远用不完的金子，让她不再受痛苦，让她衣食无一个箱子，里面有永远用不完的金子，让她不再受痛苦，让她衣食无

36、忧。忧。我要为流浪的三毛画上个大餐厅，让他去吃个够，还要画一栋房我要为流浪的三毛画上个大餐厅，让他去吃个够，还要画一栋房子，让他不用再去流浪，不用再发愁吃穿；我要为贫困山区上不起学子，让他不用再去流浪，不用再发愁吃穿；我要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望小学，让他们重新背起书包，给他的同学们画上一所美丽漂亮的希望小学，让他们重新背起书包，给他们的父母画很多鸡、牛、猪，让他们经济富裕起来，不再为交不起学们的父母画很多鸡、牛、猪，让他们经济富裕起来，不再为交不起学费而苦恼。我要为盲人画一双水汪汪的大眼睛，让他们重见光明；为费而苦恼。我要为盲人画一双水汪汪的大眼睛，让他们重见光明；为

37、病重的人画上最好的药，让他们好起来。我还要为地球画上茂密的森病重的人画上最好的药，让他们好起来。我还要为地球画上茂密的森林和艳丽的花儿，把地球打扮得更美丽。林和艳丽的花儿，把地球打扮得更美丽。最后我要画许多小精灵，他们分散在世界各地，帮助最后我要画许多小精灵，他们分散在世界各地，帮助人们创造美好的未来。人们创造美好的未来。假如我会变，我要变成神笔马良，让世界更可爱。假如我会变，我要变成神笔马良，让世界更可爱。假如我会变假如我会变 假如我会变假如我会变 假如我会变，我想变成一位善良女神，我会让世界充满爱。假如我会变，我想变成一位善良女神，我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红

38、的花，绿的我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。们对未来充满信心与希望。假如我会变假如我会变 我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的

39、生活的重担，就压在了他那双亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以象同龄人那样生活自己也可以象同龄人那样生活这孩子真可怜，如果我是善良女神，这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他

40、的妈妈快点好起来，让他我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来和别的孩子一样幸福起来 假如我变成一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。假如我变成一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美。假如我会变假如我会变 我的愿望就是变成一朵白云，因为在我的心中，白云永远我的愿望就是变成一朵白云，因为在我的心中，白云永远代表着高尚和纯洁。终于有一天，我的身体变得越来越轻，慢代表着高尚和纯洁。终于有一天，我的身体变得越来越轻，慢慢地升上了天空，变成了

41、一朵美丽的白云。慢地升上了天空，变成了一朵美丽的白云。我飘浮在蔚蓝的天空中，从高空上往下看，呀！我的家乡我飘浮在蔚蓝的天空中，从高空上往下看，呀！我的家乡可真美啊！我在空中自由自在地随风飘荡，时而变成一只可爱可真美啊！我在空中自由自在地随风飘荡，时而变成一只可爱的小羊羔，时而变成一只展翅的雄鹰，时而变成一匹奔腾的骏的小羊羔，时而变成一只展翅的雄鹰，时而变成一匹奔腾的骏马。我和别的白云一起游戏玩耍，到处旅游，开心极了。马。我和别的白云一起游戏玩耍，到处旅游，开心极了。飘呀飘，我飘到了一个叫湖北的地方，那里的景象把我惊呆飘呀飘，我飘到了一个叫湖北的地方，那里的景象把我惊呆了。烈日暴晒着大地，庄稼树木一片枯黄。洪湖水干涸了，小朋了。烈日暴晒着大地，庄稼树木一片枯黄。洪湖水干涸了，小朋友在开裂的湖面上捡贝壳，想要挽救它们的生命。我连忙叫住太友在开裂的湖面上捡贝壳，想要挽救它们的生命。我连忙叫住太阳公公：阳公公：“太阳公公，别再发光了，大地都被你晒干了。太阳公公，别再发光了，大地都被你晒干了。”说着说着我用自己的身体挡住了太阳公公的光，下了一场及时雨。我用自己的身体挡住了太阳公公的光，下了一场及时雨。我是一朵快乐的白云，更是一朵乐于助人，充满爱心的白云。我是一朵快乐的白云，更是一朵乐于助人，充满爱心的白云。