（五线谱）苏少版二下《音乐》第二单元 唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：7002c).doc

1、小花猫和小老鼠教学设计小花猫和小老鼠教学设计 教材分析：教材分析： 小花猫和小老鼠是苏少版小学音乐二年级下册第二单元生肖乐园中的歌曲。歌 曲采用形象的语言，幽默诙谐的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象，符合儿童的 视角特点。 曲调素材采自豫剧唱腔片段， 使歌曲带有民间戏曲风格， 歌曲中节奏型反复使用， 每个乐句末尾四分休止符的运用， 以及间奏、 尾奏的旋律重复增强了歌曲的表演空间与活泼 情趣。 教学目标：教学目标： 1、能准确地表现歌曲节奏的特点，能用自然的声音、熟练、有表情地演唱小花猫和小 鼠。 学会通过音色、力度的变化用歌声表现不同的动物形象。 2、认识小锣，运用到音乐中，进一步体验

2、四分休止的特点及音乐幽默风趣的风格。 3、拓展欣赏小老鼠上灯台体验音乐中猫和老鼠的形象与特点。 教学内容：教学内容： 1、学唱小花猫和小老鼠 2、拓展欣赏 教学重点：教学重点：学唱歌曲 教学难点：教学难点：前后两部分开头乐句音高的区分及附点八分音符的把握 教学过程：教学过程： 师 生 活 动 （互相问好）！ 一、导入老鼠。 1师：小朋友们，你们知道十二生肖有哪些呢？排在第一个的又是谁啊？小老鼠是一个什 么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？ 二、歌曲教学 1那你们想听听老师是怎么形容它的样子的吗？。 出示儿歌： 一只小老鼠， 瞪着小眼珠， 龇着两只小牙， 长着八字胡。 老师有节奏的带着动

3、作范读歌词， （这些字后面加了小圆点，在乐谱中叫附点，跟在谁后面 谁就会变长。带生有节奏地念一念小老鼠部分。） 2录音范唱（或教师范唱） 师：听范唱 （老鼠部分）。 重点指导学生唱准有附点的节奏。 （跟着音乐中的小朋友动嘴默唱， 想想歌曲中哪里不用唱。 师播放歌曲，生默唱后回答并指出。） 3学唱歌曲：（学习演唱小老鼠部分） 重点：（1）生跟着老师的琴声学唱。 （2）生找出旋律与前部分相似的句子，师带生清唱感受旋律。 （3）在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。 （4）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。 4.师：听唱完老鼠谁又来了？ 生答猫来了。 师：那你们知道猫是怎么叫的

4、吗？ 师：出示课件，带学生学有节奏的猫叫。 师：小朋友们你们知道猫在老鼠的心目中是什么形象呢？ 师：出示猫的歌谱，听猫的范唱。（学习演唱小花猫部分） 师：用琴教唱。（处理休止符的地方）边唱边“演奏”（在休止处拍手） 师：出示整首歌谱，让学生猜猜歌名，以此导出课题。（对比没有附点与有附点的区别。） 并在整首歌曲上加上衬词演唱。体会歌曲的情趣。 生：合作表演唱猫和老鼠部分（主要表现在音高、音色、情绪等方面）。 师：带学生认识锣，师演奏小锣。 师：生演唱歌曲，老师在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。让学生体会加上乐器进去伴奏 的乐趣。 师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请你们先

5、看一看，然后老 师请小朋友们上台来表演。看哪一组演得最逼真？ 生：看视频小花猫和小老鼠。学一学老鼠和花猫的表情与动作。 师：分三大组（分别是歌唱组、表演组、伴奏组）进行歌表演。 （1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。 （2）分组表演，相互评价，相互学习。 （3）选出最好的表演组合，集体学习表演。 给表现好的孩子掌声鼓励。 5.用不同的力度演唱歌曲，并合作表演。 6自由发挥表演：（拓展） 学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下，老师出示小 老鼠上灯台进行律动。 三、师共同评价小结. 小朋友们唱的开心吗？美好的时光总是短暂的， 希望小朋友们课后也能做个有心人， 寻找并 感受音乐中的小动物。这节音乐课就到这里，下课！