（五线谱）苏少版二下《音乐》第二单元 唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠-教案、教学设计(配套课件编号：f1411).doc

1、小花猫和小老鼠 一、情境导入 1、通过音乐听出小动物并进行模仿。 师：今天老师给大家带来了一个小动物，但是它还比较害羞，你听，它来了（放音乐） 师：老师相信很多小朋友的心中都有了答案，别着急，老师来问问大家，感觉这个小动物是笨重的，还 是灵巧的？ 生：灵巧的 师：一般小的比较灵巧，那你觉得他是胆大的还是胆小的？ 生：胆小的 师: 你看，大家的动作都快出来了！那好，你来说说这个小动物是什么呀? 生：小老鼠 师：他是一只小老鼠，这个小老鼠非常的有趣。走起路来是什么样子呢？谁能模仿一下？ 生：做小老鼠的动作。 师：你来教教我应该怎么走。把小爪子放在这，然后这样子，这只小老鼠走的可真快，有没有不一样的

2、 走法？还有老鼠会怎么走？你来试试。 2、通过音乐判断老鼠在干什么？并了解老鼠和猫之间的故事。 师：听音乐，想想这只老鼠在干什么？（跑）为什么跑？ 生：看到猫。 师：请人说说猫和老鼠之间发生了什么事情？ 二、歌曲教唱 1、可爱的小老鼠和小花猫也来到了我们课堂上，它们在干什么？（听范唱）、可爱的小老鼠和小花猫也来到了我们课堂上，它们在干什么？（听范唱） 2、听范唱，进行歌词教学。听范唱，进行歌词教学。 师：歌曲中的小老鼠长的什么样呢？我们一起来认识一下他！ （图片） 师：告诉我，老鼠的眼睛是怎么样的呀？ 生：睁得大大地 师:那歌曲当中用了一个什么字啊？ 生：瞪 师：瞪着小眼珠，来，你们来瞪给我看

3、看。瞪着小眼珠，牙是什么样的啊？ 师：龇着两颗牙，来，龇给我看看 师：还有呢？长着八字胡，那我们就一起来读一读这只小老鼠。 （按节奏朗读歌词） 师：我提醒小朋友们，这出现了附点和休止符，听老师再读一遍，说说感觉一下，我读的有什么特别的！ 生：第一个字突出，最后一个字很轻。 师：有没有拖音啊？也就是我们把尾音去掉了！好，你们也来试试看。 生：读（敲节奏） 3、老鼠老鼠旋律教学旋律教学 师：小老鼠走着走着还高兴的唱了起来。 （听老鼠的那段范唱）请你找一找小老鼠的歌声中，有没有唱 的一样的旋律， （唱歌词） 师：有没有找到唱的一样的啊？ 生：前面一个是一样的旋律。 师：你们来唱前面？我来唱下面的。

4、（师现场画出分工合作的旋律颜色） 师：能不能完整的唱？（用啦唱） 师：我们把歌词也加进去啊！ （注：如果有的孩子没有唱出附点就点开活动一进行比较教学注：如果有的孩子没有唱出附点就点开活动一进行比较教学） 师：我们刚才读的时候注意什么的啊？ 生：第一个字要响亮，最后一个音要轻 师：好，唱的时候也要一样，跟着音乐一起来唱。 师：刚才一遍，歌声还不够响亮，我们再来一遍好吗？一边唱一边思考，在有休止符的地方可不可以发 出小老鼠的叫声啊？ 师：小老鼠有没有思考好呢?可以做什么动作呀？ 生：左右看一下，找食物吃，一边叫一边吃 师：老鼠怎么叫？吱吱吱吱，一起来试试看 师：太好了，那我们下面就把小老鼠的叫声加

5、上，边唱边表演，看我们哪个小老鼠更加的机灵？ 小老 鼠准备好了吗？ 4、猫旋律教学、猫旋律教学（点老鼠图片）（点老鼠图片） 师：小老鼠正开心地唱着歌呢！突然你看，谁来了（小猫图片、声音） 生：猫 师：猫大模大样地走来，还唱着歌 师：小花猫唱的是什么啊？我们来看看，请你读读。 （歌谱）请你看看歌谱，再找一找，老鼠的歌和小 花猫的旋律有没有一样的？ 师：这两个地方也是一样的，我们一起来唱唱这一句。 师：师生合作，老鼠和花猫的旋律。 师：听教师范唱，分析老鼠和花猫唱法有什么不同？ 师：一下子觉得小猫变的高大起来，强壮起来。好下面我们就完整的一边听，一边心里跟着他唱。 （跟 琴唱） 师：你们能完整的唱

6、一遍吗？来跟着音乐完整的唱一遍。想想小猫有什么不一样的， 刚才我们都学了小老鼠的走路和叫声，对不对？下面请你在音乐声中学老鼠和小猫咪，那哪只小老鼠和 小猫咪最生动，最形象。带上你们的动作和表情，一起来表演一下。 师：刚才有的小猫已经发出叫声啦，是怎么叫的啊？ 生：喵 师：下面我来唱，你们在休止的地方加喵，非常的轻巧，非常的得意。 点题（歌曲名字）点题（歌曲名字）点唱唱点唱唱 5、加入打击乐器加入打击乐器 A、小鼓、小鼓 B、 合作进行表演。合作进行表演。 三、游戏三、游戏 我们先来为老鼠筑一个安全的家，我们来瞬间便成一个牢固的老鼠窝。第一排孩子拉手围城一个圈，第 二排再来围城一排，变得更加牢固， 小老鼠从远处走来了！ 我们用掌声感谢他们精彩的表演 四、四、欣赏溜冰圆舞曲欣赏溜冰圆舞曲