部编人教版七年级语文上册《猫》优秀课件.pptx
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1、七年级语文教学课件七年级语文教学课件第十七课第十七课猫猫教学目标1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位,理解作者对第三只猫的死亡所引的地位,理解作者对第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。(教学重点)起的及所要表达的思想感情。(教学重点)2.通过反复诵读,理解内容,感悟中心思通过反复诵读,理解内容,感悟中心思想及蕴涵的人生哲理。(教学难点)想及蕴涵的人生哲理。(教学难点)3.形成关爱动物、善待生命的情感。形成关爱动物、善待生命的情感。2023-4-28第第1课时课时教学过程2023-4-28 欣赏猫的图片。猫,因为它的活泼乖巧,而被许多人所喜爱。欣
2、赏猫的图片。猫,因为它的活泼乖巧,而被许多人所喜爱。可是,著名作家、学者郑振铎却见不得猫,再也养不得猫。这可是,著名作家、学者郑振铎却见不得猫,再也养不得猫。这是为什么?下面就让我们一起走近郑振铎,一起解读是为什么?下面就让我们一起走近郑振铎,一起解读猫猫,去探个究竟。去探个究竟。激情导入 2023-4-28【课题解析】猫最初发表于1925年11月出版的文学周报第199期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后从西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响,郑振铎已树立了平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的人生态度。猫这篇作品,正是这种人生态度的真实反映。自主预习 2023-4-28图
3、片欣赏:图片欣赏:2023-4-28图片欣赏:图片欣赏:2023-4-28图片欣赏:图片欣赏:2023-4-28姓名:郑振铎姓名:郑振铎(18981958)笔名:西谛,福建长乐人笔名:西谛,福建长乐人身份:现代作家、翻译家、文学史家,我国新文身份:现代作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。代表作:他的主要著作有代表作:他的主要著作有等。等。2023-4-28猫猫是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前是郑振铎从事文学创作的早期作品。在
4、此之前他的其他作品,内容已经触及五四时期青年要求自由平他的其他作品,内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题,即使是对不会说话的猫,因为等、个性解放等问题,即使是对不会说话的猫,因为“我我”“”“没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物说话辩诉的动物”,感到自己的良心受了伤。这些深表,感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话,表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人忏悔的话,表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌生观念如平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的影响。弱小的影响。2
5、023-4-28 1941 1941年年1212月月8 8日清晨,日军侵占上海租界。身在上海的郑日清晨,日军侵占上海租界。身在上海的郑振铎给学生们上最后一课,郑先生热泪盈眶地说:振铎给学生们上最后一课,郑先生热泪盈眶地说:“大家都大家都知道了,今天是给你们上的中国文学史的最后一课,要永远知道了,今天是给你们上的中国文学史的最后一课,要永远记住,我们是中国人!记住,我们是中国人!”直到日军的车队开进校园,郑先生直到日军的车队开进校园,郑先生才宣布:才宣布:“下课。下课。”下课时,郑先生挺直了身体,作立正的下课时,郑先生挺直了身体,作立正的姿势,全体学生全部起立,许久默默无言,只有几个女生在姿势,
6、全体学生全部起立,许久默默无言,只有几个女生在低声啜泣低声啜泣爱国的烈焰燃烧在每一个人的心中。爱国的烈焰燃烧在每一个人的心中。郑先生最后一课所表现出的崇高的爱国热情、报国之志郑先生最后一课所表现出的崇高的爱国热情、报国之志教育了千百个后来者。教育了千百个后来者。郑振铎的最后一课郑振铎的最后一课2023-4-28一一 读一读字音读一读字音duduyy sng yngsng yngqunqun铎铎 忧忧郁郁 怂怂 恿恿 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒污污涩涩 红红绫绫 悲悲楚楚 妄妄下断语下断语怅怅然然 冤冤枉枉 辩辩诉诉chngchngsslnglngchngchngwngwngyunyunchchbinb
7、in2023-4-28二二 写一写字形写一写字形红红lnglng()徜徜yngyng()qunqun()伏)伏 zz()咒)咒 j j()丧)丧绫绫徉徉蜷蜷沮沮诅诅魔法记忆:魔法记忆:偏旁辨字法偏旁辨字法,言语上咒骂,为言语上咒骂,为“诅诅”;失;失望欲落泪,为望欲落泪,为“沮沮”。2023-4-28三三 记一记词义记一记词义1 1污涩:污涩:肮脏且不光滑。肮脏且不光滑。2 2忧郁:忧郁:忧伤愁闷。忧伤愁闷。3 3毫无生意:毫无生意:没有一点生机和活力。没有一点生机和活力。4 4怂恿:怂恿:鼓动别人去做某事。鼓动别人去做某事。怂恿、煽动辨析:怂恿、煽动辨析:二者都有鼓动别人做某事的意思。二者都
8、有鼓动别人做某事的意思。“怂恿怂恿”别人做的,不一定是坏事。如:李青怂恿别人做的,不一定是坏事。如:李青怂恿2023-4-28小刚去上海发展。小刚去上海发展。“煽动煽动”指鼓动指鼓动(别人去做坏事别人去做坏事)。如:在。如:在这股阴风的煽动下,少数别有用心的人把吴吉昌当作斗争对这股阴风的煽动下,少数别有用心的人把吴吉昌当作斗争对象。象。5 5提心吊胆:提心吊胆:形容十分担心或害怕。例句:听到那个可怕的故事后,林林形容十分担心或害怕。例句:听到那个可怕的故事后,林林总提心吊胆的。总提心吊胆的。6 6怅然:怅然:因不如意而感到不痛快。因不如意而感到不痛快。7 7若有若无:若有若无:好像有,也好像没
9、有。例句:天黑下来的时候,远处的山峦好像有,也好像没有。例句:天黑下来的时候,远处的山峦若有若无。若有若无。2023-4-288 8凝望:凝望:目不转睛地看;注目远望。目不转睛地看;注目远望。9 9畏罪潜逃:畏罪潜逃:犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。例句:湖南一名乡镇犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。例句:湖南一名乡镇干部贪污干部贪污1.31.3万畏罪潜逃,万畏罪潜逃,1616年后自首。年后自首。2023-4-28自主预习本文初读本文初读,整体感知。整体感知。猫猫自主预习(1)请用一句话概括文章主要内容。)请用一句话概括文章主要内容。【交流点拨交流点拨】写写“我我”家三次养猫的经历。家三次养猫的经历。(
10、2)作者重点写了第几只猫?为什么?)作者重点写了第几只猫?为什么?【交流点拨交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物,它的亡失让我刻骨铭心。诉的小动物,它的亡失让我刻骨铭心。2023-4-28 1.朗读课文,标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句,理解作品内容,完成下表。合作探究2023-4-28 1.朗读课文,标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句,理解作品内容,完成下表。合作探究2023-4-28 2.作者写三次养猫的方法基
11、本一样,都是先写什么?再写什么?【交流点拨交流点拨】先写小猫的来历和特点,再写小猫先写小猫的来历和特点,再写小猫的遭遇和结局。的遭遇和结局。3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?(跳读第1729段)【交流点拨交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。合作探究2023-4-28 4.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?【交流点拨交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。”5.“我”的判断是否
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