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（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第一单元唱歌“对不起” “没关系”-教案、教学设计(配套课件编号：e03ca).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：563684

上传时间：2020-06-06

格式：DOCX

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资源描述：: 1、对不起对不起没关系教学设计没关系教学设计（唱歌课）一、教材分析一、教材分析这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式，四二拍，有四个乐句。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定的难度。值得注意的是，歌曲除 6 小节前奏外，四个乐句下方都有打节拍（拍手、点手心）的小图标。其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒拍” 的感觉；二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律（拍手力度稍强，点手心力度稍弱）；三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段。二、教学目标二、教学目标 1. 喜欢演唱歌曲 “对
2、不起” “没关系” 学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意 2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。三、教学重难点三、教学重难点（一）教学重点准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。（二）教学难点准确演唱切分节奏及念白四、教学过程四、教学过程（一）初听歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（插入音频：范唱） 1. 听内容过渡语： “歌曲唱了什么呢？” 学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。 2. 听辨情绪过渡语： “歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？” 学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度。（二）感受二拍子 1
3、. 感受节拍学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。 2. 体会二拍子过渡语： “刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？哪一下儿强？哪下弱呢？” 教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受学生总结：二拍子的强弱规律 3. 再次感受学生活动：随音乐自主律动（三）学唱歌曲 1. 学习歌词（1）念读歌词学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点（2）对比体会教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）（3）完整念读学生活动：按节拍念读歌词 2. 学唱歌曲（1）学习念白过渡语： “在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？” 学生活动：找到念白没关系教师总结：这是念白（具体的再找可靠的说法儿）（2）哼唱歌曲学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。（3）分句学唱教师活动：分句教唱教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。（4）完整演唱学生活动：随伴奏完整演唱歌曲（四）表现歌曲 1. 分组演唱学生活动：小组中设计不同的演唱形式，准确表现歌曲 2. 表演唱学生活动：个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。

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