语言学概论第6章要点课件.ppt

1、语言学概论语言学概论第六章语义和语用第六章语义和语用第一节词和词汇第一节词和词汇一、词一、词 语言中能够自由运用的最小的音义结合单语言中能够自由运用的最小的音义结合单位。位。二、词汇二、词汇 一种语言里所有词和固定词组的集合体就一种语言里所有词和固定词组的集合体就叫做叫做“词汇词汇”。有些学者把有些学者把“词汇词汇”改称改称“语汇语汇”。主要。主要是认为固定词组是是认为固定词组是“语语”而不是词。而不是词。固定词组所以等同于词，是因为它与词一固定词组所以等同于词，是因为它与词一样，都要表达一个字面以外的意思。比如样，都要表达一个字面以外的意思。比如“走后门走后门”并不是真的从后门进去，而是并不

2、是真的从后门进去，而是说说“通过非正常渠道谋取利益通过非正常渠道谋取利益”；“鹤立鹤立鸡群鸡群”更主要的是指更主要的是指“与众不同与众不同”。三、词汇学三、词汇学 研究词的构造形式、语音形式和词所表达研究词的构造形式、语音形式和词所表达的意义、词的地位及用途的学科。的意义、词的地位及用途的学科。四、词汇的分类四、词汇的分类（一）基本词汇和一般词汇（一）基本词汇和一般词汇（二）常用词汇与非常用词汇（二）常用词汇与非常用词汇（三）通用词汇与专用词汇（三）通用词汇与专用词汇（四）单音节词、双音节词和多音节词（四）单音节词、双音节词和多音节词（五）单义词与多义词（五）单义词与多义词（六）单纯词与合成词

3、（六）单纯词与合成词（七）同音词与同形词（七）同音词与同形词四、词汇的分类四、词汇的分类（一）基本词汇和一般词汇（一）基本词汇和一般词汇 这是按词的重要程度划分出的类别。这是按词的重要程度划分出的类别。基本词汇基本词汇 由基本词汇集而成的集合体叫做由基本词汇集而成的集合体叫做“基本词基本词汇汇”这是词汇的核心部分。这是词汇的核心部分。同时具有同时具有“全民常用、稳固、有构词能力全民常用、稳固、有构词能力”这三个特点的词就是基本词。这三个特点的词就是基本词。四、词汇的分类四、词汇的分类 全民常用全民常用 是说使用这种语言的人，不分阶级、阶层，是说使用这种语言的人，不分阶级、阶层，不分文化程度，不

4、分行业、年龄人人都懂。不分文化程度，不分行业、年龄人人都懂。稳固稳固 是说千百年来一直在使用。是说千百年来一直在使用。有构词能力有构词能力 是说能以其为基础构造新词。是说能以其为基础构造新词。四、词汇的分类四、词汇的分类 一般词汇一般词汇 不能同时具备上述三个条件的就是一般词不能同时具备上述三个条件的就是一般词汇。一般词汇包括：新造词、古语词、方汇。一般词汇包括：新造词、古语词、方言词、外来词和社区词。另外，还应该包言词、外来词和社区词。另外，还应该包括网络词。括网络词。四、词汇的分类四、词汇的分类 2.12.1新造词新造词 过去没有，现在有的词就是新造词。如：过去没有，现在有的词就是新造词。

5、如：“自媒体自媒体”“”“富二代富二代”“”“官二代官二代”“”“土豪土豪金金”“”“吐槽吐槽”“”“萌萌”“”“卖萌卖萌”“”“彩民彩民”。四、词汇的分类四、词汇的分类 2.22.2古语词古语词 2.2.12.2.1历史词语历史词语 所表现的事物已经消失，但是讲历史时会用到，所表现的事物已经消失，但是讲历史时会用到，如如“格格格格”“”“亲王亲王”“”“地主地主”“”“富农富农”。2.2.22.2.2文言词语文言词语 所表现的事物现在还有，但一般用另外的一个现所表现的事物现在还有，但一般用另外的一个现代汉语的词，如代汉语的词，如“我我”与与“吾吾”，“到这里到这里”与与“莅临莅临”，“能能”

6、与与“克克”等。等。四、词汇的分类四、词汇的分类 2.32.3方言词方言词 2.3.12.3.1只在方言区使用的词，离开这个方言区之后，只在方言区使用的词，离开这个方言区之后，别的方言区的人都不懂的。比如：别的方言区的人都不懂的。比如：早晨，哥们儿早晨，哥们儿老友，倒爷老友，倒爷炒友，炒友，傍家儿傍家儿二奶，把不住二奶，把不住顶不顺顶不顺 2.3.22.3.2方言区所使用的全部词语。方言区所使用的全部词语。2.3.32.3.3从方言区进入共同语，被共同语吸收，成为从方言区进入共同语，被共同语吸收，成为共同语的一个部分。比如：马甲、打的、炒鱿鱼共同语的一个部分。比如：马甲、打的、炒鱿鱼四、词汇的

7、分类四、词汇的分类 2.42.4社区词社区词 大陆、台湾、香港、海外，为汉语的不同社区。大陆、台湾、香港、海外，为汉语的不同社区。如：如：箱运码头箱运码头(新加坡新加坡)货柜码头货柜码头(香港、台香港、台湾湾)集装箱码头集装箱码头(中国大陆中国大陆)注意注意“社区社区”（没有语音差别）（没有语音差别）与与“方言方言”（有（有语音差别）语音差别）的区别的区别。外劳、综援、公屋、草根阶层、夹心阶层外劳、综援、公屋、草根阶层、夹心阶层 愿景、捷运、达人、公权力、班联会（学生会）愿景、捷运、达人、公权力、班联会（学生会）乐龄（老年人）、杯葛（抵制）乐龄（老年人）、杯葛（抵制）、垃圾虫、垃圾虫、客工客工

8、四、词汇的分类四、词汇的分类 2.52.5外来词外来词 音和义都来自外语的词。如：音和义都来自外语的词。如：“咖啡咖啡”coffee,“coffee,“沙发沙发”sofa,“sofa,“巧克巧克力力”chocolatechocolate。四、词汇的分类四、词汇的分类 2.62.6网络词网络词 使用计算机或网络而产生的词语或首先在使用计算机或网络而产生的词语或首先在网络上出现的词语。网络上出现的词语。如：黑客、博客、微如：黑客、博客、微博、微信、在线、给力。博、微信、在线、给力。另外也包括在网络上赋予新义的，如：打另外也包括在网络上赋予新义的，如：打酱油、潜水、山寨、粉丝、神马。酱油、潜水、山寨

9、、粉丝、神马。网络词一般网络词一般不包括因机器及网络的硬件而不包括因机器及网络的硬件而产生的词语，如网页、网站、网址、鼠标产生的词语，如网页、网站、网址、鼠标等。等。四、词汇的分类四、词汇的分类（二）常用词汇与非常用词汇（二）常用词汇与非常用词汇 这根据词的使用频率划分。使用频率高的这根据词的使用频率划分。使用频率高的是常用词汇是常用词汇,使用频率低的是非常用词汇。使用频率低的是非常用词汇。词条词条 频率频率 词条词条 频率频率 的的 5.6174%5.6174%生活生活 0.581%0.581%是是 4.6619%4.6619%妈妈妈妈 0.547%0.547%学习学习 0.0517%0.0

10、517%创办创办 0.0008%0.0008%关系关系 0.0474%0.0474%饭碗饭碗 0.0008%0.0008%四、词汇的分类四、词汇的分类（三）通用词汇与专用词汇（三）通用词汇与专用词汇 这是根据词的使用范围分的。这是根据词的使用范围分的。全社会都用的是通用词汇。全社会都用的是通用词汇。例：山、水、人、手、吃、走、看、学、例：山、水、人、手、吃、走、看、学、好、坏、真、假好、坏、真、假 某一部分人使用的是专用词汇。某一部分人使用的是专用词汇。例：音素、音位、元音、辅音、主语、谓例：音素、音位、元音、辅音、主语、谓语、词频、历时、共时语、词频、历时、共时四、词汇的分类四、词汇的分类（

11、四）单音节词、双音节词和多音节词（四）单音节词、双音节词和多音节词 这是根据音节的数量划分的。例如：这是根据音节的数量划分的。例如：汉语：汉语：单音节词：我、你、他单音节词：我、你、他 双音节词：太阳、月亮、从容、镇定双音节词：太阳、月亮、从容、镇定 多音节词：必修课、拖拉机、无产阶级、多音节词：必修课、拖拉机、无产阶级、无产阶级革命家无产阶级革命家四、词汇的分类四、词汇的分类 英语：英语：音节中含有一个元音的是单音节单词。如：音节中含有一个元音的是单音节单词。如：at three take crossat three take cross 音节中含有二个元音的是双音节单词。如：音节中含有二个

12、元音的是双音节单词。如：hellohelloalonealone fatherfather 音节中含有三个或三个以上元音的是多音音节中含有三个或三个以上元音的是多音节单词。如：节单词。如：telephone telephone celebrationcelebration四、词汇的分类四、词汇的分类（五）单义词与多义词（五）单义词与多义词 这是根据词所表达意义的多少划分的。这是根据词所表达意义的多少划分的。单义词：一个词只包含一个义项。单义词：一个词只包含一个义项。如如:太阳、月亮、地球；元音、辅音、音节；太阳、月亮、地球；元音、辅音、音节；黑板、电灯、汽车；河流、山岳、海洋。黑板、电灯、汽车

13、；河流、山岳、海洋。四、词汇的分类四、词汇的分类 多义词：一个词包含多个互相关联的义项。多义词：一个词包含多个互相关联的义项。如：回如：回 曲折环绕；曲折环绕；从别处到原来的地方；从别处到原来的地方；掉转；掉转；答复；回报；答复；回报；回禀；回禀；谢绝；谢绝；退掉。退掉。四、词汇的分类四、词汇的分类（六六）单纯词与合成词）单纯词与合成词 这是根据语素数量划分的。这是根据语素数量划分的。单纯词：一个语素构成的词。单纯词：一个语素构成的词。合成词：两个语素合在一起构成的词。合成词：两个语素合在一起构成的词。四、词汇的分类四、词汇的分类（七七）同音词与同形词）同音词与同形词 这是根据词的音形关系划分

14、的。这是根据词的音形关系划分的。同音词：音相同的词。如：是、市、同音词：音相同的词。如：是、市、试、适、世试、适、世 同形词：字形相同的词。如：长同形词：字形相同的词。如：长chngchng；zhngzhng、好、好hoho；hoho、背、背bibi；bibi 同音同形词：音相同形也相同，但多同音同形词：音相同形也相同，但多个意义互不关联的词。如：花、别、管个意义互不关联的词。如：花、别、管四、词汇的分类四、词汇的分类（八）（八）“语语”“语语”的理解的理解 1.11.1是词的固定组合体。是词的固定组合体。1.21.2词组合在一起之后产生一个新的整体意词组合在一起之后产生一个新的整体意义。义。

15、四、词汇的分类四、词汇的分类“语语”的类别的类别 2.12.1专有名词专有名词 2.22.2惯用语惯用语 2.32.3成语成语 2.42.4谚语谚语 2.52.5歇后语歇后语 2.62.6缩略语。缩略语。四、词汇的分类四、词汇的分类.专有名词专有名词 包括国名、地名、书刊名、文章名、机构包括国名、地名、书刊名、文章名、机构名、组织名等。名、组织名等。.惯用语惯用语 马后炮、走后门、背黑锅、开倒车、泼冷马后炮、走后门、背黑锅、开倒车、泼冷水水.成语成语 狐假虎威、叶公好龙、呆若木鸡狐假虎威、叶公好龙、呆若木鸡四、词汇的分类四、词汇的分类.谚语谚语 瑞雪兆丰年、纸包不住火、众人拾柴火焰瑞雪兆丰年、

16、纸包不住火、众人拾柴火焰高、跑得了和尚跑不了庙高、跑得了和尚跑不了庙.歇后语歇后语 兔子尾巴兔子尾巴长不了长不了 外甥打灯笼外甥打灯笼照舅（照旧）照舅（照旧）黄鼠狼给鸡拜年黄鼠狼给鸡拜年没安好心没安好心四、词汇的分类四、词汇的分类.缩略语缩略语 2.6.12.6.1中国的缩略语：中国的缩略语：中共、政协、北大、华师、中文系、地铁、中共、政协、北大、华师、中文系、地铁、手机、三个代表手机、三个代表四、词汇的分类四、词汇的分类 2.6.22.6.2外国的缩略语：外国的缩略语：IQIQ（Intelligence QuotientIntelligence Quotient）（智商）（智商）RadarR

17、adar（radio detecting and rangingradio detecting and ranging）(雷达雷达)TVTV（televisiontelevision）(电视电视)BusBus（omnibusomnibus）(公共汽车公共汽车)DNA(Deoxyribonucleic acid)DNA(Deoxyribonucleic acid)（脱氧核糖（脱氧核糖核酸）核酸）第二节词的词汇意义第二节词的词汇意义一、词义的含义一、词义的含义 词义包括：词汇意义和语法意义。词义包括：词汇意义和语法意义。词汇意义反映词与现实现象之间的关系。词汇意义反映词与现实现象之间的关系。语法意

18、义反映词与词在结构上的相互关系。语法意义反映词与词在结构上的相互关系。二、词的词汇意义二、词的词汇意义（一）概念意义（理性意义）（一）概念意义（理性意义）1.人对物质世界的反映人对物质世界的反映 2.人对精神世界的反映人对精神世界的反映（二）附加意义（二）附加意义 1.感情色彩感情色彩 2.语体色彩语体色彩 2.1书面语与口头语书面语与口头语 2.2庄重场合与一般场合庄重场合与一般场合三、词的词汇意义的性质和特点三、词的词汇意义的性质和特点（一）概括性（一）概括性（二）模糊性（二）模糊性（三）民族性（三）民族性三、词的词汇意义的性质和特点三、词的词汇意义的性质和特点（一）概括性（一）概括性 概

19、括就是突出事物的主要点而掩盖次要点。概括就是突出事物的主要点而掩盖次要点。（二）模糊性（二）模糊性 模糊是指事物的边界不清晰。模糊是指事物的边界不清晰。三、词的词汇意义的性质和特点三、词的词汇意义的性质和特点（三）民族性（三）民族性 概念大小不一样。（语义分配系统不一样）概念大小不一样。（语义分配系统不一样）高高hightall hightall 兄、弟兄、弟brotherbrother 叔、伯、舅等叔、伯、舅等/uncle/uncle 词语的搭配不一样。词语的搭配不一样。吃败仗、吃官司、吃劳保、吃亏、吃惊、吃力吃败仗、吃官司、吃劳保、吃亏、吃惊、吃力 英语的英语的eateat除了除了“吃吃”

20、之外，有之外，有“腐蚀腐蚀”“”“侵蚀侵蚀”的意思。如：的意思。如：Acids eat into metals.Acids eat into metals.（酸会腐蚀金属）（酸会腐蚀金属）所附加的色彩不一样。如动物词所附加的色彩不一样。如动物词、颜色词、颜色词。第三节词义的各种关系第三节词义的各种关系一、一词多义一、一词多义（一）单义与多义（一）单义与多义（二）多义词各个义项的关系（二）多义词各个义项的关系 本义（自：鼻也，像鼻形本义（自：鼻也，像鼻形说文说文）基础意义基础意义 基本义（自：自己）基本义（自：自己）词义词义 引申义（自己引申义（自己自然自然自从）自从）派生意义派生意义 比喻义（

21、隐喻）（绿帽）比喻义（隐喻）（绿帽）修辞义修辞义 借代义（转喻）（乐府）借代义（转喻）（乐府）一、一词多义一、一词多义（三）词义发展而形成的层次词义发展而形成的层次过（過），形声字。过（過），形声字。说文说文：过，度也，从咼声。：过，度也，从咼声。经（在空间移动）历（在时间移动）；度过（过日子）经（在空间移动）历（在时间移动）；度过（过日子）使经过（过滤）使经过（过滤）从甲方转移到乙方（过户）从甲方转移到乙方（过户）完毕（轻声）完毕（轻声）在空间或时在空间或时用眼睛看或脑子回忆（过目）用眼睛看或脑子回忆（过目）间移动位置间移动位置探访探访 表示胜过或通过（信得过）表示胜过或通过（信得过）传染方

22、传染方 去世（过世）去世（过世）超出（某种界限）（过期）（过界）超出（某种界限）（过期）（过界）超出某种限度（过分）（过火）超出某种限度（过分）（过火）过失、错误（过错）过失、错误（过错）一、一词多义一、一词多义白白，说文说文：西方色也西方色也，侌用事，物色白。从入合二。二，侌数。侌用事，物色白。从入合二。二，侌数。洁白洁白纯洁纯洁 明亮（白昼、白天）明亮（白昼、白天）像霜雪一样像霜雪一样空白空白 不付出代价（白吃白喝）不付出代价（白吃白喝）的颜色的颜色 不保留（坦白）不保留（坦白）清楚、明白清楚、明白 表白表白道白道白 翻白眼翻白眼 反动（比喻义）（白军、白匪）反动（比喻义）（白军、白匪）二

23、、同义关系二、同义关系（一）等义词。词义完全相等。（一）等义词。词义完全相等。（二）近义词。词义大同小异。（二）近义词。词义大同小异。1.1.理性意义的差别。如：理性意义的差别。如：看、见、视、瞧、望看、见、视、瞧、望 2.2.附加意义的差别附加意义的差别 语体色彩的差别语体色彩的差别 感情色彩的差别感情色彩的差别三、反义关系三、反义关系 （一）必须有相同的论域（同类现象中的（一）必须有相同的论域（同类现象中的两个对立的方面）。两个对立的方面）。（二）同义词、反义词都是同中有异，异（二）同义词、反义词都是同中有异，异中有同。中有同。四、同义与反义交叉关系四、同义与反义交叉关系 语言中的词大多为

24、多义词，一个词有可能语言中的词大多为多义词，一个词有可能有多个同义词，这也就意味着有可能有多有多个同义词，这也就意味着有可能有多个反义词。如：个反义词。如：深深远（深远）远（深远）厚（深厚）厚（深厚）浓（色彩深）浓（色彩深）深奥深奥距离开始的时间久（深秋）距离开始的时间久（深秋）浅近薄淡浅显初秋（刚开始）浅近薄淡浅显初秋（刚开始）五、词义的上下位关系五、词义的上下位关系 词义的上下位关系由词义所反映的客观现象之间的关系所词义的上下位关系由词义所反映的客观现象之间的关系所构成。如：构成。如：战斗机战斗机 轰炸机轰炸机 军用军用预警机预警机 侦察机侦察机 飞机飞机 运输机运输机 客机客机 民用民用

25、货机货机 特殊用途机特殊用途机 航空器航空器 飞行器飞行器 飞艇飞艇 航天器航天器六、语义特征和语义场六、语义特征和语义场（一）语义特征（一）语义特征 某个词的词义所具有的某个词的词义所具有的构成构成要素，就是语要素，就是语义特征。如：义特征。如：直系直系 男男 长一辈长一辈 亲属亲属 人人 父父 母母 叔叔 爷爷 六、语义特征和语义场六、语义特征和语义场 再再如：如：体大体大 有角有角 尾巴尾巴长长 反刍反刍 哺乳动物哺乳动物 牛牛 鹿鹿 骆驼骆驼 羊羊 六、语义特征和语义场六、语义特征和语义场 火火 性质：火红、火热、火爆、火光、火气、性质：火红、火热、火爆、火光、火气、火星、火苗、火花、

26、火焰、火星、火苗、火花、火焰、构成物构成物:火把、火炬、火种、火山火把、火炬、火种、火山 相关：火场、火海、火灾、火锅、火车相关：火场、火海、火灾、火锅、火车六、语义特征和语义场六、语义特征和语义场（二）语义场（二）语义场 具有相同语义特征的词义就可以构成一个具有相同语义特征的词义就可以构成一个语义场，或者说具有相同语义特征的词义语义场，或者说具有相同语义特征的词义所构成的聚合体就叫做语义场。所构成的聚合体就叫做语义场。第四节第四节 词义的组合词义的组合 一、词语的组合一、词语的组合 词语的组合会受到多个方面的制约：词语的组合会受到多个方面的制约：（一）语义条件的制约（一）语义条件的制约（二）

27、语义系统分配制约（二）语义系统分配制约（三）约定俗成习惯的制约（三）约定俗成习惯的制约（四）语义环境的制约（四）语义环境的制约一、词语的组合一、词语的组合（一）语义条件的制约（一）语义条件的制约 符合客观事物的本来属性符合客观事物的本来属性 例：例：我们努力学习我们努力学习 *月亮吃梦月亮吃梦 符合义素特征符合义素特征 例：例：晒工资晒工资 *贝多芬的一生创作了很多交响乐曲。贝多芬的一生创作了很多交响乐曲。一、词语的组合一、词语的组合（二）语义系统分配制约（二）语义系统分配制约 例：把东西弄进肚里之例：把东西弄进肚里之“吃、喝、吸吃、喝、吸”。一、词语的组合一、词语的组合 又例：又例：“打打”

28、：打架、打假、打人、打棉被：打架、打假、打人、打棉被 打电话打电话 打水、打饭、打菜打水、打饭、打菜“打打”在北方方言的宾语：打家具、打毛在北方方言的宾语：打家具、打毛衣、打酒、打酱油、打车票衣、打酒、打酱油、打车票“打打”在南方方言的宾语：打工、打的、在南方方言的宾语：打工、打的、打税、打证明打税、打证明一、词语的组合一、词语的组合（三）约定俗成习惯的制约（三）约定俗成习惯的制约 例：例：写诗填词写诗填词 穿袜子、戴手套（对比：戴帽子）穿袜子、戴手套（对比：戴帽子）上厕所、下厨房上厕所、下厨房 北上、南下北上、南下 走亲戚、走西口、闯关东走亲戚、走西口、闯关东一、词语的组合一、词语的组合（四

29、）语义环境的制约（四）语义环境的制约 多义词的理解。如：多义词的理解。如：住牛棚，下海，入关住牛棚，下海，入关，大锅饭，大锅饭。解放了解放了一、词语的组合一、词语的组合 褒义、贬义词语的运用。褒义、贬义词语的运用。例例1 1：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发一般，还要将油光可鉴，宛如小姑娘的发一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅藤藤野先生野先生）例例2 2：中国要作家，要文豪，但也要真正的：中国要作家，要文豪，但也要真正的学究。（鲁迅学究。（鲁迅我们怎样教育儿童的我们怎样教育儿童的）一、词语的

30、组合一、词语的组合 听说对象的社会身分。如上下级、长听说对象的社会身分。如上下级、长辈晚辈、熟人、陌生人等。辈晚辈、熟人、陌生人等。如：如：妈妈，能帮我把窗户关上吗？妈妈，能帮我把窗户关上吗？小明，把窗户关上吧。小明，把窗户关上吧。小王，帮忙把窗户关上。小王，帮忙把窗户关上。你，去把窗户关上。你，去把窗户关上。二、蕴涵二、蕴涵（一）定义（一）定义 蕴涵指的是从一个句子的句义一定可以推蕴涵指的是从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。可以这样理解：立。可以这样理解：设设a、b两个句子，如果：两个句子，如果：句子句子a为真，句为真，句子

31、子b就一定为真；就一定为真；句子句子b为假，句子为假，句子a一定一定为假；为假；句子句子a为假，句子为假，句子b可真可假，那可真可假，那么，么，a句义蕴涵句义蕴涵b句义。句义。二、蕴涵二、蕴涵 例：例：他睡过觉了。他休息过了。他睡过觉了。他休息过了。他会唱歌。他有才艺。他会唱歌。他有才艺。句子句子a为真，句子为真，句子b就一定为真；就一定为真；句子句子b为假，句子为假，句子a一定为假；一定为假；句子句子a为假，句子为假，句子b可真可假。可真可假。二、蕴涵二、蕴涵（二）分类（二）分类 1.1.因词语含有上下位关系而构成因词语含有上下位关系而构成的的蕴涵（蕴涵（a a下位，下位，b b上位）。上位

32、）。a ba b 我吃过面条了。我吃过面条了。我吃过饭了。我吃过饭了。他去过文学院。他去过文学院。他去过学校。他去过学校。他偷了一支笔。他偷了一支笔。他偷了东西。他偷了东西。他去过美国。他去过美国。他他去去过外国。过外国。二、蕴涵二、蕴涵 2.2.因施受同现转为单现而构成因施受同现转为单现而构成的的蕴涵（蕴涵（a a为为施受同现，施受同现，b b为受事单现）。为受事单现）。a ba b 李明批评了张三。李明批评了张三。张三被批评了。张三被批评了。我吃了一个苹果。我吃了一个苹果。苹果被吃了。苹果被吃了。我拿了一些书。我拿了一些书。有些书被拿走了。有些书被拿走了。二、蕴涵二、蕴涵 3.3.因同义关

33、系而构成因同义关系而构成的的蕴涵（蕴涵（a a、b b互相蕴互相蕴涵）。涵）。a ba b 长沙在武汉南面。长沙在武汉南面。武汉在长沙北面。武汉在长沙北面。张先生是我的老师。我是张先生的学生。张先生是我的老师。我是张先生的学生。他住我楼上。他住我楼上。我住他楼下。我住他楼下。二、蕴涵二、蕴涵 4.4.因矛盾关系而构成因矛盾关系而构成的的蕴涵（蕴涵（a a、b b分别以分别以对方的否定命题为蕴涵）。对方的否定命题为蕴涵）。a ba b 西红柿是蔬菜。西红柿是蔬菜。西红柿不是水果。西红柿不是水果。墨鱼是软体动物。墨鱼是软体动物。墨鱼不是鱼。墨鱼不是鱼。珊瑚是动物。珊瑚是动物。珊瑚不是石头。珊瑚不是

34、石头。三、预设三、预设（一）语义学方面的预设（一）语义学方面的预设 如果一个句子的肯定和否定两种形式都以如果一个句子的肯定和否定两种形式都以 另一句子的肯定式为前提，则另一句子就另一句子的肯定式为前提，则另一句子就是该句子的预设。是该句子的预设。可以这样理解可以这样理解：设设a a、b b两个句子，如果：两个句子，如果：句子句子a a为真，句为真，句子子b b就一定为真；就一定为真；句子句子b b为假，句子为假，句子a a一定一定为假；为假；句子句子a a为假，句子为假，句子b b也仍然为真，也仍然为真，那么，那么，b b句义就是句义就是a a句义的预设。句义的预设。三、预设三、预设 a b

35、a b 老王又来了。老王又来了。老王以前来过。老王以前来过。（老王没再来。（老王没再来。老王以前来过。）老王以前来过。）他曾经是校长。他曾经是校长。他当过校长。他当过校长。（他现在不是校长了。他当过校长。）（他现在不是校长了。他当过校长。）我们的生活将更加美好。我们的生活将更加美好。我们现在的生活是美好的。我们现在的生活是美好的。（我们的生活不会更美好了。）（我们的生活不会更美好了。）三、预设三、预设 预设与蕴涵的区别：预设与蕴涵的区别：预设：否定预设：否定a a时，时，b b依然可以成立。依然可以成立。他哥哥在北京上大学他哥哥在北京上大学他有哥哥。他有哥哥。（他哥哥（他哥哥不不在北京上大学在

36、北京上大学他有哥哥。）他有哥哥。）蕴涵：否定蕴涵：否定a a时时b b可能成立也可能不成立。可能成立也可能不成立。他哥哥在北京上大学他哥哥在北京上大学他哥哥在北京上学他哥哥在北京上学（他哥哥他哥哥不不在北京上大学在北京上大学他哥哥在北京他哥哥在北京上学上学，也可能不在北京上学），也可能不在北京上学）三、预设三、预设（二）（二）语语用用学方面的预设学方面的预设 这指的是说话时说话者设定为自己与受话这指的是说话时说话者设定为自己与受话者都知道的那些知识，也就是说话者所认者都知道的那些知识，也就是说话者所认为的交谈双方所共有的知识背景。如：为的交谈双方所共有的知识背景。如：甲：张三说他要到东山岛去。

37、（预设乙有甲：张三说他要到东山岛去。（预设乙有东山岛的知识）东山岛的知识）乙：那好，请他帮忙带些鱿鱼母回来。乙：那好，请他帮忙带些鱿鱼母回来。（预设甲和张三都有东山岛的知识）（预设甲和张三都有东山岛的知识）三、预设三、预设 再如：再如：鲁迅和钱玄同、黄侃、吴承仕等人一样，鲁迅和钱玄同、黄侃、吴承仕等人一样，都是太炎先生的弟子。（预设听者认识这都是太炎先生的弟子。（预设听者认识这些人）些人）从界山达坂到红柳滩之间的这片不毛之从界山达坂到红柳滩之间的这片不毛之地就是阿克塞钦地区了。（预设听者认识地就是阿克塞钦地区了。（预设听者认识这些地方）这些地方）有一种药叫有一种药叫“金鸡纳霜金鸡纳霜”的，治疗

38、疟疾的，治疗疟疾很有效。很有效。（预设听者不认识这种药）（预设听者不认识这种药）第五节第五节 语句义及语境语句义及语境 一、语境及语境义一、语境及语境义（一）语境（一）语境 语境大体包括以下几个方面：语境大体包括以下几个方面：1.话语的物理语境话语的物理语境 2.话语的言语语境话语的言语语境 3.话语的背景语境话语的背景语境一、语境及语境义一、语境及语境义 1.1.话语的物理语境话语的物理语境 这指的是说话时具体的时间、空间和这一这指的是说话时具体的时间、空间和这一时间空间所涉及的一切物理现象。时间空间所涉及的一切物理现象。甲：今天能赶到大红柳滩吗？甲：今天能赶到大红柳滩吗？乙：今天天气好，烂

39、路加在一起大概乙：今天天气好，烂路加在一起大概100100千千米，应该没有问题。米，应该没有问题。一、语境及语境义一、语境及语境义 2.2.话语的言语语境话语的言语语境 话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语（如交谈双方前面说过的话或小说中的上的话语（如交谈双方前面说过的话或小说中的上下文）。如：下文）。如：我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。（鲁迅（鲁迅故乡故乡）在抗战中，我没能发国难财。我想，抗战结束以在抗战中，我没能发国难财。我想，抗战结束以后，我必能阔起来。那时候，假若飞机减价，一后

40、，我必能阔起来。那时候，假若飞机减价，一二百元就能买一架的话，我就自备一架，择黄道二百元就能买一架的话，我就自备一架，择黄道吉日慢慢地飞行。（老舍吉日慢慢地飞行。（老舍住的梦住的梦）一、语境及语境义一、语境及语境义 3.3.话语的背景语境话语的背景语境 3.13.1说话人（作者）的文化背景。说话人（作者）的文化背景。说话人生活的年代、地点，受教育情况，说话人生活的年代、地点，受教育情况，说话人的宗教、政治理念说话人的宗教、政治理念 3.23.2话语内容的背景。话语内容的背景。话语内容所对应的年代、地点，相关人物话语内容所对应的年代、地点，相关人物的文化信息。的文化信息。一、语境及语境义一、语境

41、及语境义 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄（王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐）弄璋乎？弄瓦乎？弄璋乎？弄瓦乎？乃生男子，载寝之床。载衣之裳，载弄之璋。乃生男子，载寝之床。载衣之裳，载弄之璋。其泣喤喤，朱芾斯皇，室家君王。其泣喤喤，朱芾斯皇，室家君王。乃生女子，载寝之地。载衣之裼，载弄之瓦。乃生女子，载寝之地。载衣之裼，载弄之瓦。无非无仪，唯酒食是议，无父母诒罹。无非无仪，唯酒食是议，无父母诒罹。（诗经诗经小雅小雅斯干斯干）一、语境及语境义一、语境及语境义 例：例：鬼眨眼的天空越加非常之蓝，不安

42、了，仿鬼眨眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树佛想离去人间，避开枣树,只将月亮剩下。只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地夹着许多蛊惑的眼睛。管他各式各样地夹着许多蛊惑的眼睛。（鲁迅（鲁迅秋夜秋夜）一、语境及语境义一、语境及语境义（二）语境义（二）语境义 例：气都喘不过来了。例：气都喘不过来了。1.1.有病。有病。2.2.太累或跑得太快。太累或跑得太快。3.3.所处地方海拔

43、高。所处地方海拔高。4.4.笑得太厉害。笑得太厉害。5.5.浓烟或其它污染所致使。浓烟或其它污染所致使。一、语境及语境义一、语境及语境义 再再例：例：他来他来了。了。1.1.他要打人的，快跑他要打人的，快跑。2.2.他有钱，这回有希望了他有钱，这回有希望了。3.3.他有本事，能解决问题了他有本事，能解决问题了。4.4.人齐了，可以出发了人齐了，可以出发了。5.5.看看他取得什么成果回来看看他取得什么成果回来。二、言内意外二、言内意外（一）言内意外指的是：说的是一个意思，（一）言内意外指的是：说的是一个意思，实际上是另一个意思。如：实际上是另一个意思。如：儿子：妈妈，我出去玩一会儿吧。儿子：妈妈

44、，我出去玩一会儿吧。妈妈：明天就要考试了。妈妈：明天就要考试了。最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。肉。杨子荣当着众土匪说：联络图一到手杨子荣当着众土匪说：联络图一到手,这这牡丹江一带可就是我们的了牡丹江一带可就是我们的了!二、言内意外二、言内意外（二）言内意外主要因下面原因而形成：（二）言内意外主要因下面原因而形成：1.1.由语境而构成由语境而构成 和珅（尚书）问：是狼还是狗？和珅（尚书）问：是狼还是狗？纪晓岚（侍郎）答：纪晓岚（侍郎）答：“回和大人，尾巴下回和大人，尾巴下垂的是狼，上竖是狗！垂的是狼，上竖是狗！”2.2.因为语言的概括性而形成因为语言的概

45、括性而形成（三）言内意外的形成要依靠一定的预设（三）言内意外的形成要依靠一定的预设端茶（送客）端茶（送客）三、焦点三、焦点 焦点是句子中说话者所认为的受话者所不焦点是句子中说话者所认为的受话者所不知道的信息，那么，与之相辅相成，它一知道的信息，那么，与之相辅相成，它一定与说话者所设定的受话者所知道的某些定与说话者所设定的受话者所知道的某些信息相关。信息相关。三、焦点三、焦点 焦点。如：焦点。如：小明来过了。小明来过了。小明已经来过了。小明已经来过了。小明昨天已经来过了。小明昨天已经来过了。小明昨天就已经来过了。小明昨天就已经来过了。“来过了来过了”是焦点。是焦点。“已经已经”“”“昨天昨天”是

46、是羡余信息，也起强调作用。羡余信息，也起强调作用。“就就”起强调起强调作用。作用。四、句义四、句义（一）词汇意义（一）词汇意义（二）词汇意义关系意义（二）词汇意义关系意义 语法关系语法关系 语义关系语义关系（三）语气意义（三）语气意义（四）社会文化意义（背景语境（四）社会文化意义（背景语境1 1）（五）个人联想意义（背景语境（五）个人联想意义（背景语境2 2）（六）现实语境（六）现实语境四、句义四、句义（一）词汇意义（一）词汇意义 他去课室上课。他去课室上课。我在宿舍睡觉。我在宿舍睡觉。四、句义四、句义（二）词汇意义关系意义（二）词汇意义关系意义 语法关系语法关系 想一下就懂。想一下就懂。学生

47、家长都来了。学生家长都来了。语义关系语义关系 追得我一身汗。追得我一身汗。鸡不吃了。鸡不吃了。四、句义四、句义（三）（词汇意义关系意义）语气意（三）（词汇意义关系意义）语气意义义 鸡不吃了。鸡不吃了。鸡不吃了？鸡不吃了？鸡不吃了！鸡不吃了！四、句义四、句义（四）（词汇意义关系意义）语气（四）（词汇意义关系意义）语气意义社会文化意义（背景语境意义社会文化意义（背景语境1）他已经走了两天了。他已经走了两天了。要学那泰山顶上一青松。要学那泰山顶上一青松。真是一只铁公鸡。真是一只铁公鸡。四、句义四、句义（五）（词汇意义关系意义）语气（五）（词汇意义关系意义）语气意义个人联想意义（背景语境意义个人联想意义（背景语境2）如：如：想享齐人之福。（古籍）想享齐人之福。（古籍）高，实在是高。（某电影语）高，实在是高。（某电影语）上网偷菜。上网偷菜。去芳村（去青山）（地域名称）去芳村（去青山）（地域名称）四、句义四、句义（六）（词汇意义关系意义）语（六）（词汇意义关系意义）语气意义背景语境现实语境气意义背景语境现实语境 他已经走了两天了。他已经走了两天了。我就买了两件衣服。我就买了两件衣服。