诗歌鉴赏之如何读懂诗歌:鉴赏诗歌的表达方式-PP课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《诗歌鉴赏之如何读懂诗歌:鉴赏诗歌的表达方式-PP课件.pptx》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诗歌 鉴赏 如何 读懂 表达方式 PP 课件
- 资源描述:
-
1、2018年高考语文技法点拨鉴赏诗歌的表达技巧3.鉴赏诗歌的表达方式“鉴赏诗歌的表达方式鉴赏诗歌的表达方式”,就是针对,就是针对“记叙记叙”“”“描描写写”“”“议论议论”“”“抒情抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主,进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主,故要故要特别关注描写和抒情特别关注描写和抒情两种表达方式,描写包括两种表达方式,描写包括“白描白描”“细节描写细节描写”“”“正面描写正面描写”“”“侧面描写侧面描写”“”“虚实结合虚实结合”“”“动静动静结合结合”“”“点面结合点面结合”“”“观察描写角度的变化观察描写角度的变化”等。抒情包括等。抒情包括“直抒胸臆直抒胸臆”“”“间接抒情间接
2、抒情”(借景抒情、触景生情、寓情于景、借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志托物言志)等。等。鉴赏鉴赏诗歌的表达方式诗歌的表达方式诗歌最大的特点是抒情性,抒情是古诗创作中运诗歌最大的特点是抒情性,抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方式,它可分为直接抒情和用最多、也最重要的表达方式,它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志等寓情于景、托物言志等。抒情方式抒情方式1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京烽火照西京,心中自不平。心中自不平。牙璋辞
3、凤阙牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。铁骑绕龙城。雪暗凋旗画雪暗凋旗画,风多杂鼓声。风多杂鼓声。宁为百夫长宁为百夫长,胜作一书生。胜作一书生。这首诗最后两句怎样抒情的,请加以鉴赏。这首诗最后两句怎样抒情的,请加以鉴赏。_答案答案最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功立业的思想,也反映了当时唐王朝强盛国势下,举国上下立业的思想,也反映了当时唐王朝强盛国势下,举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态,读来令人豪尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态,读来令人豪情满怀。情满怀。一、直接抒情一、直接抒情直接抒情又称直抒胸臆,就是作者直接对有关直接抒情又称直
4、抒胸臆,就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。人物、事件等表达自己的思想感情。它不同于间接抒情,在于它不凭借外物作依托,它不同于间接抒情,在于它不凭借外物作依托,心里有什么话,有什么想法,有怎样的感情,和盘心里有什么话,有什么想法,有怎样的感情,和盘托出,全抒之而后快。这种抒情方式看似平淡,但托出,全抒之而后快。这种抒情方式看似平淡,但是它的难于掌握之处就在于此,平淡之处见真情。是它的难于掌握之处就在于此,平淡之处见真情。平淡在真情实感,平淡在朴实自然。平淡在真情实感,平淡在朴实自然。2.阅读下面的宋词,然后回答问题。阅读下面的宋词,然后回答问题。渔家傲渔家傲朱服朱服小雨纤纤风细细
5、小雨纤纤风细细,万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比愁无比,和春付与东流水。九十光阴能有几?金龟解和春付与东流水。九十光阴能有几?金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉,而今乐事他年泪。而今乐事他年泪。请从景情关系的角度,赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。请从景情关系的角度,赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。请从景情关系的角度,赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。_答案答案上阕借景抒情。写暮春时节,纤风细雨,烟笼杨柳,郁郁葱葱,万家屋舍,掩映在杨柳的青烟绿雾中;水流花落,春光将尽,惹人愁思,借湿花恋树寄寓人的恋春惜春,表现了
6、诗人的感伤情绪。二二、借景抒情借景抒情借景抒情,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物把借景抒情,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发此景此物予以抒发。“借借”,即写景是手段,抒情是目的;写景是次抒情是主,即写景是手段,抒情是目的;写景是次抒情是主,为抒情而写景。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪为抒情而写景。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常是诗人流、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等
7、,常是诗人借以抒情的对象。借以抒情的对象。3.阅读下面阅读下面的的唐诗唐诗,然后回答问题。然后回答问题。滁洲西涧滁洲西涧韦应物韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。问:这首诗在情与景的抒写上有何特色?试略作分析。这首诗在情与景的抒写上有何特色?试略作分析。_答答案案诗人运用了寓情于景的手法。(叙)诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草,无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。(析)表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位,不得其用的无奈而忧伤的情怀。(评)。三三、寓情于景寓情于景/融情于景融情于景
8、属于写作手法,是记叙中抒情的一种。作者把自己的喜怒哀属于写作手法,是记叙中抒情的一种。作者把自己的喜怒哀乐同写景状物结合在一起,自觉或不自觉的把这种主观感情溶化乐同写景状物结合在一起,自觉或不自觉的把这种主观感情溶化到客观景物的描写之中,以客观之景来寄托感情,是到客观景物的描写之中,以客观之景来寄托感情,是一种间接而一种间接而含蓄的抒情方式含蓄的抒情方式。如李白的如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵:“故人西辞黄鹤楼,故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”全诗没全诗没有一字说惜别,但细细体味,伤怀惜别之情悠
9、悠无尽。有一字说惜别,但细细体味,伤怀惜别之情悠悠无尽。4.阅读下面阅读下面的的唐诗唐诗,然后回答问题。然后回答问题。题菊花题菊花黄巢黄巢 飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝,报与桃花一处开。他年我若为青帝,报与桃花一处开。问:这首诗在情与景的表现上有何特色?试略作分析。这首诗在情与景的表现上有何特色?试略作分析。_答答案案这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法,(叙)因见到菊花在秋天开放时冷寂,蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境,让它在春天同桃花一齐开放。(析)抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。(评)。四四、触景
10、生情触景生情触景生情,是指诗人受到眼前景物的触动,引发了联想,从触景生情,是指诗人受到眼前景物的触动,引发了联想,从而产生某种感情的抒情方式。而产生某种感情的抒情方式。如李白的如李白的春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛“此夜曲中闻此夜曲中闻折柳折柳,何人不,何人不起故园情起故园情”,是在人难以成寐时,忽而传来几缕断断续续的笛声,是在人难以成寐时,忽而传来几缕断断续续的笛声,从而触动了诗人的羁旅情怀。从而触动了诗人的羁旅情怀。借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别1.1.借景抒情:借景抒情:情在景先,写景是次抒情是主。作者将已有的情附。作者将已有的情附着在
11、景物上借以抒发,这里的景物有强烈的主观色彩。读完之后,着在景物上借以抒发,这里的景物有强烈的主观色彩。读完之后,给读者的感受是情给读者的感受是情“强强”而景而景“弱弱”。2.2.寓情于景:寓情于景:以景为主,情感是含蓄地“寓”在景里面的,侧重,侧重“寓寓”,没有刻意去,没有刻意去“借借”,只是在景物描写中自然渗透了作者,只是在景物描写中自然渗透了作者的情感。的情感。给读者的感受是景给读者的感受是景“强强”而情而情“弱弱”。3.3.触景生情:触景生情:景在情前,见到某一景物或场景,引出诗人的某种,见到某一景物或场景,引出诗人的某种情感。触景生情与借景抒情的主要区别在情感。触景生情与借景抒情的主要
12、区别在“触触”和和“借借”上,上,前前者遇到景物往往是无意的者遇到景物往往是无意的,由于某种景物的触动而产生了某种情,由于某种景物的触动而产生了某种情感;后者强调的是有着某种情感不好或不愿直接表达,而借助某感;后者强调的是有着某种情感不好或不愿直接表达,而借助某种景物来传达。种景物来传达。4.4.情景交融:景与情交融在一起,是情景交融:景与情交融在一起,是“借景抒情借景抒情”和和“寓情于景寓情于景”形成的结果。作为抒情方式,它形成的结果。作为抒情方式,它既写景,又抒情,景情无主次之分,景情相互烘托,相得益彰。也有观点认为,借景抒情或者寓,景情相互烘托,相得益彰。也有观点认为,借景抒情或者寓情于
13、景与情景交融不属于一个术语层面。前两者是手法,后一种情于景与情景交融不属于一个术语层面。前两者是手法,后一种指意境。指意境。借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别(1)“借景抒情”与“触景生情”的区别:“借景抒情借景抒情”是先有情,源情而选景,是有我之境,物皆著我颜是先有情,源情而选景,是有我之境,物皆著我颜色。色。“触景生情触景生情”是先见景,自然景物的变化触发了作者的联想,是先见景,自然景物的变化触发了作者的联想,引起和触动了作者内在的思想感情。引起和触动了作者内在的思想感情。(2)“借景抒情”与“寓情于景”的区别:“借景抒情借景抒情”表达
14、感情比较直接,读完诗歌后的感受是见表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情情”不见不见“景景”。“寓情于景寓情于景”表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景景”不见不见“情情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别借景抒情、寓(融)情于景和情景交融它们并无本质的区分,差别极为细微,所以有些答案,常将它们并无本质的区分,差别极为细微,所以有些答
15、案,常将“寓寓(融融)情于景情于景”和和“情景交融情景交融”并列。并列。在实际考试中在实际考试中“借景抒情借景抒情”与与“融情于景融情于景”是等同的,为保险起是等同的,为保险起见,考生可将见,考生可将“借景抒情借景抒情”与与“融情于景融情于景”一块点出。一块点出。“借景抒情”与“托物言志”a.前者用于写景诗中,后者多用于咏物诗中。前者用于写景诗中,后者多用于咏物诗中。b.前者的前者的“景景”一般由多个物象构成,后者一般只有一个物象,一般由多个物象构成,后者一般只有一个物象,它是靠一个物象的众多方面构成它是靠一个物象的众多方面构成“景象景象”。c.前者的近义语是前者的近义语是“情景交融情景交融”
16、,后者的近义语是,后者的近义语是“借物咏怀借物咏怀”,甚至是甚至是“象征象征”。这首诗诗中有画,画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的脑海中。立根破岩,咬定青山,千磨万击,屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的,他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。阅读下面这首宋词,然后回答问题。卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游驿外断桥边驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风更著风和雨。无意苦争春和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。
17、只有香如故。问:问:试分析一下这首词运用的主要艺术手法。试分析一下这首词运用的主要艺术手法。试分析一下这首词运用的主要艺术手法。试分析一下这首词运用的主要艺术手法。_解析解析本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅,但目的并不在此但目的并不在此,而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此题时题时,一方面要先答出手法一方面要先答出手法,另一方面要具体分析。另一方面要具体分析。答案答案托物言志。词人借不与群芳争春,虽然“成泥”“作尘”而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚节操。五、
18、五、托托物言志物言志托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象,以抒发作者思想感情、寄寓作者襟怀动物或植物等为描写对象,以抒发作者思想感情、寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。思想感情寄寓在物的描写中。所托之物:诗人常借助于某物的一些特性,既是作者的理想、旨趣、节操的化身,更是作品主旨和形象的载体。志:可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景志:可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借
19、景抒情的抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。例如清代诗人郑板桥的竹石:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。6.阅读下面这首宋词,然后回答问题。阅读下面这首宋词,然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天张炎张炎楼上谁将玉笛吹楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊落落梨花雨一枝。修禊近近,卖饧卖饧时时,故乡惟有梦相随。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳夜来折得江头柳,不是苏堤不是苏堤也皱眉。也皱眉。【注】【注】劳劳:遥远。劳劳:遥远。修禊:古俗春季于水滨设祭。修禊:古俗春
展开阅读全文