诗歌鉴赏之思想情感-课件.ppt

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏 之之 思想情感思想情感 评价文章的思想内容和作者评价文章的思想内容和作者的观点态度的观点态度 用现代观念审视作品用现代观念审视作品,评价评价其积极意义和历史局限其积极意义和历史局限考试说明考试说明要求：要求：学习目标学习目标1、了解高考试题中关于考查思、了解高考试题中关于考查思想情感方面的基本题型。想情感方面的基本题型。2、了解古代诗歌中常见的思想、了解古代诗歌中常见的思想情感。情感。3、掌握分析古诗思想情感的基、掌握分析古诗思想情感的基本方法。本方法。一、分析诗句所包含的情感一、分析诗句所包含的情感（07江苏卷江苏卷）鹧鸪天鹧鸪天 送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪

2、未干，功名馀事且加餐。泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！头未是风波恶，别有人间行路难！“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情蕴含了什么样的思想感情?翘首远望，依依不舍的惜别翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。茫的郁闷之情。二、整体把握诗中的感情二、整体把握诗中的感情（07福建卷）福建卷）武夷山

3、中武夷山中 宋宋谢枋得谢枋得 十年十年无梦得还家，独立青峰野水涯。无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？几生修得到梅花？注：注：谢枋得，宋末信州（今属江西）人，谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。绝食而死。十年，宋德祐元年（十年，宋德祐元年（1275），诗人），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。至作此诗时将近十年。这首诗体现了诗人什么样的思想感情？这首诗体现了诗人什么样的思想感情？郭玉贵

4、：郭玉贵：1、国家灭亡自己无能为力的悲痛和、国家灭亡自己无能为力的悲痛和哀伤。哀伤。2、物是人非年华似水的感慨。、物是人非年华似水的感慨。3、家人离散颠沛流离的无奈。、家人离散颠沛流离的无奈。一、二句中的一、二句中的“无梦还无梦还家家”“”“独立青峰独立青峰”表达了作者国破表达了作者国破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句写到梅花的意象，表现了诗人孤傲写到梅花的意象，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。不群、坚贞自励的情怀。三、比较不同诗中作者的感情（三、比较不同诗中作者的感情（07辽宁卷）辽宁卷）秋夜独坐（节选）唐秋夜独坐（节选）唐王维王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。独

5、坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深夜深 宋宋周弼周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。两诗中均有两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不，而作者心境不同。试简要分析。同。试简要分析。谷倩玉：谷倩玉：王维独坐感叹年事已高；周弼独王维独坐感叹年事已高；周弼独坐，对门外景色的联想。坐，对门外景色的联想。袁金娴：袁金娴：秋夜独坐秋夜独坐表现作者寂寞、感表现作者寂寞、感伤的心境；伤的心境；夜深夜深 表现诗人宁静、表现诗人宁静、淡泊的心境。淡泊的心境。王诗写的是悲哀孤独的心境

6、。王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写是人独坐的孤寂和岁月一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写是人独坐灯下苦读，一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用不觉夜深；三、四句用“不知不知”室外室外景色的变化衬托了是读书人夜读时的景色的变化衬托了是读书人夜读时的投入和专注。投入和专注。l07各地高考诗歌鉴赏题综述各地高考诗歌鉴赏题综述 一一、体裁趋向集中，重点投放唐宋诗词、体裁趋向集中，重点投放唐宋诗词 07高考累计有高考累计有16套试卷

7、涉及到唐宋诗词，套试卷涉及到唐宋诗词，这与新课程选修模块中这与新课程选修模块中唐诗宋词选读唐诗宋词选读基基本合拍。本合拍。二、考点分布全面，突出重点二、考点分布全面，突出重点 07高考诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌高考诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌内容的整体把握，即了解诗歌的内容，分析内容的整体把握，即了解诗歌的内容，分析诗歌的手法，把握作者的情感，这是诗歌鉴诗歌的手法，把握作者的情感，这是诗歌鉴赏的核心要素。赏的核心要素。常见的思想情感有：常见的思想情感有：忧国伤时忧国伤时建功报国建功报国思乡怀人思乡怀人长亭送别长亭送别 生活杂感生活杂感寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲昔盛今衰的感慨昔盛今衰

8、的感慨借古讽今的情怀借古讽今的情怀青春易逝的伤感青春易逝的伤感仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷古代诗词中常见的思想情感古代诗词中常见的思想情感 忧国伤时忧国伤时 1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧如：杜牧过华过华清宫清宫 2、反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 如：杜甫如：杜甫春望春望 3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦 如：如：茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破歌歌、白居易白居易卖炭翁卖炭翁 4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫如：杜甫登楼登楼 5、山河沦丧的痛苦、山河沦丧的痛苦 如：陆游如：陆游示儿示儿、文、文天祥天祥过零丁洋过零丁洋 古代诗词中常见的思想情

9、感古代诗词中常见的思想情感建功报国建功报国 1、建功立业的渴望。如：陆游、建功立业的渴望。如：陆游书愤书愤 2、保家卫国的决心、保家卫国的决心 如：王昌龄如：王昌龄从军行从军行 3、报国无门的悲伤如：辛弃疾、报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北京口北固亭怀古固亭怀古 4、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 5、揭露统治者穷兵黩武、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫如：杜甫兵车行兵车行古代诗词中常见的思想情感古代诗词中常见的思想情感 思乡怀人思乡怀人1、羁旅愁思、羁旅愁思 如：孟浩然如：孟浩然宿建德江宿建德江温庭筠温庭筠商山早行商山早行2、思亲念友如

10、：王维、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄九月九日忆山东兄弟弟、苏轼、苏轼江城子江城子 十年生死两茫茫十年生死两茫茫3、边关思乡、边关思乡 如：范仲淹如：范仲淹渔家傲渔家傲4、闺中怀人、闺中怀人 如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨、欧阳修、欧阳修踏莎行踏莎行 候馆梅残候馆梅残李白李白乐府乐府(长安一长安一片月，万户捣衣声片月，万户捣衣声)古代诗词中常见的思想情感古代诗词中常见的思想情感离情别意离情别意1、依依不舍的留念、依依不舍的留念 如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲2、情深意长的勉励、情深意长的勉励 如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀川川古代诗词中常见的思想情感古代诗词

11、中常见的思想情感生活杂感生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲如：王维、寄情山水、田园的悠闲如：王维山居山居秋暝秋暝、孟浩然、孟浩然过故人庄过故人庄2、昔胜今衰的感慨、昔胜今衰的感慨 如：姜夔如：姜夔扬州慢扬州慢、刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷3、借古讽今的情怀如：辛弃疾、借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固京口北固亭怀古亭怀古4、青春易逝的伤感、青春易逝的伤感 如：李清照如：李清照如梦令如梦令 昨昨夜雨疏风骤夜雨疏风骤5、仕途失意的苦闷如：白居易、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行琵琶行、苏轼苏轼水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有一、推敲诗题一、推敲诗题,以明意旨以明意旨 07年江苏卷年江苏卷 鹧鸪天鹧鸪天

12、 送人送人 06年江苏卷年江苏卷 鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 05年江苏卷年江苏卷 竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 许多古代诗词的前面都有一个不许多古代诗词的前面都有一个不长的长的“序序”，或者在诗歌的后面有或者在诗歌的后面有“注解注解”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的年代，有的交代了创有的交代了创 作的缘由，有的交代了作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重它对理解作品的思想内容也是至关重要的。要的。金陵晚望金

13、陵晚望 高蟾高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心，诗人为什么伤心?二、知人论世，明察诗情二、知人论世，明察诗情杨静：杨静：高蟾因仕途不顺而感到悲伤；韦庄因为高蟾因仕途不顺而感到悲伤；韦庄因为远大的抱负不能得到施展而伤心。远大的抱

14、负不能得到施展而伤心。苏莹：苏莹：诗人都因为诗人都因为“画不成画不成”而伤心，眼前苍而伤心，眼前苍凉的景色引起诗人愁绪万千。凉的景色引起诗人愁绪万千。这两首都是咏史诗，吟咏的这两首都是咏史诗，吟咏的对象都是对象都是“金陵金陵”，这个当年的，这个当年的六朝古都、繁华圣地。诗里都提六朝古都、繁华圣地。诗里都提到到“伤心伤心”，诗人的情感也是一，诗人的情感也是一样的，结合注释中提到的作者生样的，结合注释中提到的作者生活的时代背景，可知都是为唐朝活的时代背景，可知都是为唐朝的衰败而伤心。的衰败而伤心。湖州歌（其六）湖州歌（其六）南宋南宋 汪元量汪元量 北望燕云不尽头，北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。大

15、江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。目断东西四百州。注注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。上途中所作。简析简析“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”与苏东坡与苏东坡“大大江东去，浪淘尽，千古风流人物江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的表达的不同情感。不同情感。“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”抒发了抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。怀古。诗歌打上时代的烙印诗歌

16、打上时代的烙印 北朝诗多写征战尚武。北朝诗多写征战尚武。南朝诗多写男女相思。南朝诗多写男女相思。唐诗题材丰富多彩，颠峰时期。唐诗题材丰富多彩，颠峰时期。北宋诗重义理。北宋诗重义理。南宋诗重抒爱国情，忧国爱国为当南宋诗重抒爱国情，忧国爱国为当 时诗词中的时代强音。时诗词中的时代强音。三、品味语言，三、品味语言，披文入情披文入情 望江南望江南超然台超然台作作 苏苏 轼轼 春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。且

17、将新火试新茶，诗酒趋年华。注：注：超然台，在密州超然台，在密州(今山东诸城今山东诸城)城北。城北。当时苏轼任密州地方官。当时苏轼任密州地方官。寒食，清明前一或寒食，清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。从词中的从词中的“咨嗟咨嗟”、“休对休对”、“且将且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。种什么样的心情？请简要分析。袁金娴：袁金娴：想排遣郁郁不得志的苦闷的心情。想排遣郁郁不得志的苦闷的心情。裴阳：裴阳：叹息表明作者被贬的苦闷，但艰苦叹息表明作者被贬的苦闷，但艰苦的环境

18、并不能困扰他，他以超然物外的环境并不能困扰他，他以超然物外的境界面对生活，表现的是一种旷达的境界面对生活，表现的是一种旷达的心情。的心情。登超然台望见的景色，引起登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地因此只能在酒醒之后苦涩地“咨咨嗟嗟”不已，无奈地说：不已，无奈地说：“休对休对”老朋友说什么乡思之愁，老朋友说什么乡思之愁，“且将且将”新火煮新茶聊以自慰吧！因此题新火煮新茶聊以自慰吧！因此题中所列的中所列的“咨嗟咨嗟”、“休对休对”、“且将且将”都是直抒胸臆的词，表都是直抒胸臆的词，表达了作者无奈、苦涩的心情。达了作者无奈、苦涩的

19、心情。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首从军行七首(其二其二)王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(1)“琵琶起舞换新声琵琶起舞换新声”与与“边愁边愁”是否是否矛矛 盾盾?为什么为什么?（1）不矛盾。这样的对照写法）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的离情别更能显示出听者深重的离情别绪，这是任何欢乐的新曲都无绪，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。法排遣的。四、分清类别，善于联想四、分清类别，善于联想诗歌的类别很多诗歌的类别很多,主要类别有咏物诗、主

20、要类别有咏物诗、山水诗、边塞诗、民生诗、惜别送别诗、山水诗、边塞诗、民生诗、惜别送别诗、思乡怀远诗等。相同类别的诗歌表现的思思乡怀远诗等。相同类别的诗歌表现的思想情感同中有异。想情感同中有异。1、羁旅愁思、羁旅愁思 如：孟浩然如：孟浩然宿建德江宿建德江温庭筠温庭筠商山早行商山早行2、思亲念友如：王维、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄九月九日忆山东兄弟弟、苏轼、苏轼江城子江城子 十年生死两茫茫十年生死两茫茫3、边关思乡、边关思乡 如：范仲淹如：范仲淹渔家傲渔家傲4、闺中怀人、闺中怀人 如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不曾愁闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色忽见陌头

21、杨柳色,悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。思乡怀远诗思乡怀远诗 阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分分)（04江苏）江苏）征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。（1）为什么说这是一首边塞诗）为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说结合诗句具体说明。明。诗句中有金河、玉关、青冢、诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。戍边生活。五、辨析手法，有的放矢五、辨析手法，有的放矢 1

22、古典诗歌表达思想感情的方法很古典诗歌表达思想感情的方法很多，如借景抒情、情景交融、托物言多，如借景抒情、情景交融、托物言志等等。要能够正确辨析，分析时才志等等。要能够正确辨析，分析时才能够有的放矢。能够有的放矢。咏咏 柳柳 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。霜。这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。请，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。细加揣摩，分析其寓意。参考答案参考答案:讽刺奸佞小人得势便猖狂，警告他们必定无好下场，因讽刺奸佞小人得势便猖狂，警告他们必定无好下场，因为正义终

23、将战胜邪恶。为正义终将战胜邪恶。小结：小结：大多数作品的思想感情不是单一的，其中大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、苏如李清照、苏 轼等，都有其固有风格之外轼等，都有其固有风格之外的创作。因此一定要紧扣文本的创

24、作。因此一定要紧扣文本,综合分析。综合分析。必要的知识储备-重要诗人的生平、思想、风格 -古诗体裁、结构、语言、技巧等方面知识 -古诗内容分类 -典型意象举要注意技巧和方法 -题目、注解；整体解读 ;联想与想象“思想情感思想情感类类”题目答题步骤和答案构题目答题步骤和答案构成成 答题步骤：（答题步骤：（1 1）通观全诗，抓体现思想情感）通观全诗，抓体现思想情感 的关键词句（的关键词句（2 2）分析归纳诗歌的思想情感（）分析归纳诗歌的思想情感（3 3）结合诗句分析诗人怎样表现思想情感的（结合诗句分析诗人怎样表现思想情感的（4 4）思）思考考其积极意义和历史局限其积极意义和历史局限。“思想情感类思

25、想情感类”答案构成的原则是答案构成的原则是“怎么怎么问问,怎么答怎么答”,一般有一般有：什么什么思想情感思想情感；结结合诗句分析合诗句分析 如果要评价如果要评价,再加上评价。再加上评价。明确题目指向整体理解与局部解析慎重落笔,选准角度用词准确,语言通顺注意点注意点认真审题认真审题,反复推敲反复推敲,力求准确具力求准确具体体随堂练习：随堂练习：阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。（04江苏）江苏）征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。（1）为什么说这是一首边塞诗）为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说结合诗句具体说明。明。（2）诗题为）诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，字，但句句有但句句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。布置作业：布置作业：完成鉴赏练习完成鉴赏练习76 感谢莅临指导感谢莅临指导 再见再见