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1、书法概述书法概述 书法的概念和书法艺术的特点书法的概念和书法艺术的特点字体和碑帖字体和碑帖书法与传统文化书法与传统文化 学习书法的意义和途径学习书法的意义和途径 书法的概念和书法艺术的特点书法的概念和书法艺术的特点v书法是中华民族独创的一种艺术，是中华民书法是中华民族独创的一种艺术，是中华民族的优秀传统文化之一。族的优秀传统文化之一。v书法书法艺术以汉字为表现载体；以处理笔画对艺术以汉字为表现载体；以处理笔画对空间分割的形式为表现形式；以表达书写者空间分割的形式为表现形式；以表达书写者的情性为内涵的情性为内涵 ；人们通过视觉感官欣赏书法；人们通过视觉感官欣赏书法艺术。艺术。书法的概念和书法艺术

2、的特点书法的概念和书法艺术的特点书法的定义书法的定义 通俗地讲，书法就是书写汉字的艺术。较确切通俗地讲，书法就是书写汉字的艺术。较确切地说，书法是以汉字为表现载体，以毛笔（或硬笔）地说，书法是以汉字为表现载体，以毛笔（或硬笔）为表现工具的一种线条造型艺术。为表现工具的一种线条造型艺术。书法的两个基本条件：汉字和毛笔书法的两个基本条件：汉字和毛笔 汉字汉字：依类象形，因形见义，线条点画丰富，：依类象形，因形见义，线条点画丰富，形体结构复杂，变化无穷。形体结构复杂，变化无穷。毛笔毛笔：体圆锋尖，刚柔相济，富有弹性。写出的：体圆锋尖，刚柔相济，富有弹性。写出的点画或粗或细、或枯或润，有点有面，有藏有

3、露。点画或粗或细、或枯或润，有点有面，有藏有露。书法的概念和书法艺术的特点书法的概念和书法艺术的特点书法艺术的特点书法艺术的特点 v历史悠久，源远流长。即实用又古老。历史悠久，源远流长。即实用又古老。v书为心画，书如其人，体现书写者的个性和书为心画，书如其人，体现书写者的个性和风貌。风貌。v既简单易行，便于普及，又内涵深厚，富有既简单易行，便于普及，又内涵深厚，富有规律。规律。v线条及抽象形式，逐步对西方艺术产生影响，线条及抽象形式，逐步对西方艺术产生影响，成为世界性的艺术。成为世界性的艺术。字体和碑帖字体和碑帖 字体字体 v甲骨文甲骨文-也称契文、卜辞，刻于龟甲兽骨上，是也称契文、卜辞，刻于

4、龟甲兽骨上，是现今能够辨认的最早的较成熟的汉字。现今能够辨认的最早的较成熟的汉字。v金文金文-也称钟鼎文，是铸或刻在青铜器上的铭文。也称钟鼎文，是铸或刻在青铜器上的铭文。v籀文籀文-也称籀书、大篆。通行于春秋战国时期西也称籀书、大篆。通行于春秋战国时期西方的秦国。方的秦国。v小篆小篆-也称秦篆，在籀文基础上发展而成。为秦也称秦篆，在籀文基础上发展而成。为秦代通行文字。代通行文字。字体和碑帖字体和碑帖字体字体v隶书隶书-是一种为适应书写迅速的要求，简化小篆是一种为适应书写迅速的要求，简化小篆而产生的字体。有秦隶、汉隶之分。而产生的字体。有秦隶、汉隶之分。v草书草书-汉隶的草写，为早期的草书，流行

5、于东汉。汉隶的草写，为早期的草书，流行于东汉。晋唐以后又产生了今草和狂草。章草、今草、狂草晋唐以后又产生了今草和狂草。章草、今草、狂草和行草统称为草书。和行草统称为草书。v行书行书-汉隶的变体，产生在章草之后，始于汉末，汉隶的变体，产生在章草之后，始于汉末，流行至今。流行至今。v楷书楷书-也称正书、真书，在隶书和草书基础上形也称正书、真书，在隶书和草书基础上形成，始于汉末，流行至今。成，始于汉末，流行至今。字体和碑帖字体和碑帖碑帖碑帖 碑碑的含义经过引申，可以是刻石、碑、墓志、的含义经过引申，可以是刻石、碑、墓志、塔铭、刻经、造象、石阙、摩崖、题名、桥柱、井塔铭、刻经、造象、石阙、摩崖、题名、

6、桥柱、井栏、祠堂、界石、画像题字等等，是一切刻有文字栏、祠堂、界石、画像题字等等，是一切刻有文字的石刻（除刻帖外）的总称。的石刻（除刻帖外）的总称。碑文碑文多为表功颂德或祭祀、记事等，书法庄重多为表功颂德或祭祀、记事等，书法庄重整齐，不是以传承书法为目的，书写者可以不是名整齐，不是以传承书法为目的，书写者可以不是名家；其文字有一定的格式和内容；书体多庄重肃穆家；其文字有一定的格式和内容；书体多庄重肃穆的篆、隶、楷书；竖长方形，碑正、碑侧、碑阴都的篆、隶、楷书；竖长方形，碑正、碑侧、碑阴都刻字；书丹上石；气刚，重风骨，线条质朴，沉劲刻字；书丹上石；气刚，重风骨，线条质朴，沉劲厚重。厚重。字体和碑

7、帖字体和碑帖碑帖碑帖 帖帖说文解字说文解字解释为解释为“帛书也帛书也”。古人把书。古人把书写在竹、木片上的字迹，称之为简牍，书写在丝织写在竹、木片上的字迹，称之为简牍，书写在丝织品上的字迹，称之为帖。最早的帖为书札，逐步发品上的字迹，称之为帖。最早的帖为书札，逐步发展为刻于木、石上的丛帖、集帖，拓本、影印本等。展为刻于木、石上的丛帖、集帖，拓本、影印本等。刻帖刻帖以书法传承为目的；收集以书法优劣为标以书法传承为目的；收集以书法优劣为标准，主要有简札、诗文，只字片语也收，不论内容准，主要有简札、诗文，只字片语也收，不论内容形式；行草及小楷居多；横长方形，也有木刻，只形式；行草及小楷居多；横长方形

8、，也有木刻，只刻正面；双钩上石；气柔，重风韵，显文采，有书刻正面；双钩上石；气柔，重风韵，显文采，有书卷气，流畅灵动。卷气，流畅灵动。书法与传统文化书法与传统文化书法与书学书法与书学：书学是对书法艺术的批评与总结，书学是对书法艺术的批评与总结，它反过来又对书法艺术的健康发展起积极的指导作它反过来又对书法艺术的健康发展起积极的指导作用。书法用。书法艺术实践范畴；书学艺术实践范畴；书学理论范畴。理论范畴。v书家心得书家心得（颜真卿（颜真卿述张长史笔法十二意述张长史笔法十二意；苏轼、黄庭坚；苏轼、黄庭坚的的论书论书；米芾的；米芾的海岳名言海岳名言）v书体研究书体研究（卫恒的（卫恒的四体书势四体书势）

9、v对书家和法书的品评对书家和法书的品评（李世民的（李世民的王羲之传论王羲之传论；包世臣的；包世臣的艺舟双楫艺舟双楫国朝书品国朝书品）v书法史书法史（张怀瓘的（张怀瓘的书断书断）v技法理论技法理论（孙过庭的（孙过庭的书谱书谱）v杂著杂著（刘熙载的（刘熙载的艺概艺概书概书概；康有为的；康有为的广艺舟双楫广艺舟双楫）书法与传统文化书法与传统文化书法与文字学、金石学书法与文字学、金石学v掌握汉字构造，书体演变源流等文字学基础掌握汉字构造，书体演变源流等文字学基础知识，对于学习书法非常必要。知识，对于学习书法非常必要。v金石学是搜集和研究古代青铜器铭文和石刻金石学是搜集和研究古代青铜器铭文和石刻文字的学

10、问，他打开了通向古代书法艺术的文字的学问，他打开了通向古代书法艺术的大门，为后人提供了篆、隶、楷各种书体的大门，为后人提供了篆、隶、楷各种书体的优秀范本。优秀范本。书法与传统文化书法与传统文化书法与篆刻书法与篆刻 篆刻是用篆书刻印的艺术。篆刻印章的篆刻是用篆书刻印的艺术。篆刻印章的画面，可以说是一幅篆刻作品，仍然属线条画面，可以说是一幅篆刻作品，仍然属线条造型艺术。不同的是毛笔书写和刀刻。篆刻造型艺术。不同的是毛笔书写和刀刻。篆刻是书法作品的一部分，如盖印，同时篆刻也是书法作品的一部分，如盖印，同时篆刻也是书法的一种形式。是书法的一种形式。书法与传统文化书法与传统文化书法与中国画书法与中国画

11、书画同源。汉字源于象形；同样是用毛书画同源。汉字源于象形；同样是用毛笔，以自然客体为表现对象，用笔原理相通；笔，以自然客体为表现对象，用笔原理相通；审美观念都讲究气韵，追求意境美，审美观念都讲究气韵，追求意境美，“书为书为心画心画”；相互融合，如题画、画艺书法。；相互融合，如题画、画艺书法。学习书法的意义和途径学习书法的意义和途径意义意义 有利于继承和发扬书法艺术有利于继承和发扬书法艺术 有利于工作和社会交往有利于工作和社会交往 有利于培养持之以恒的意志品质，促进其他课程有利于培养持之以恒的意志品质，促进其他课程 和知识学习。和知识学习。有利于培养爱国主义精神。国际交往。有利于培养爱国主义精神

12、。国际交往。有利于身体健康有利于身体健康 有利于培养审美观念，陶冶情操有利于培养审美观念，陶冶情操 学习书法的意义和途径学习书法的意义和途径途径途径 培养兴趣，逐步入门。多看书法作品，参观展览，培养兴趣，逐步入门。多看书法作品，参观展览，参加笔会，经常观察品味。参加笔会，经常观察品味。认真练写，持之以恒。对每个字一笔一划地分析认真练写，持之以恒。对每个字一笔一划地分析练习，坚持每天练习。练习，坚持每天练习。先工后险，循序渐进。点画、结构、章法逐步练先工后险，循序渐进。点画、结构、章法逐步练习；先楷书、再行书、再草书；先工整、再险奇；习；先楷书、再行书、再草书；先工整、再险奇；先专后博。先专后博

13、。深入浅出，学用结合。练习与日常应用结合。深入浅出，学用结合。练习与日常应用结合。学习本课程的要求v每次课后完成一篇作业，硬笔要求使用每次课后完成一篇作业，硬笔要求使用A4A4或或B5B5大小的纸张，大小的纸张，毛笔使用吸水性强的纸张。毛笔使用吸水性强的纸张。v成绩管理成绩管理：平时作业（包括网上答题和写字练习）占：平时作业（包括网上答题和写字练习）占60%60%比比重，根据答题情况和写字的认真程度、进步情况评分。课程重，根据答题情况和写字的认真程度、进步情况评分。课程结业每人交一件结业作品，参加展览和讲评，占结业每人交一件结业作品，参加展览和讲评，占10%10%比重。比重。结业考试占结业考试占30%30%比重。比重。v教师联系教师联系：13663713799 教师网页教师网页：百度搜索百度搜索“郑州大学王丙申郑州大学王丙申”或或 郑大主页郑大主页教师队伍教师队伍教师网站模板教师网站模板查看教师网站查看教师网站输输 入教师姓名入教师姓名查找查找浏览网站浏览网站