部编版-七年级下册语文期中测试题附答案(DOC 10页).doc

1、装订线内不要答题部编版语文七年级下学期期 中 测 试 卷（时间：120分钟 总分：120分）学校_班级_姓名_座号_一、积累与运用(25分)1.下列加点字的注音没有错误的一项是()(3分)A.无垠(yn)懈怠(xi)弄堂(nng)B.不济(j)劲头(jn)屏息(png)C.挟着(xi)气氛(fn)山坳(o)D.步履(l)亘古(gn)愧怍(zh)2.下列各组词语书写完全正确的一项是()(3分)A.选聘挚友锲而不舍微不足道B.草率脚落目不窥园大厅广众C.祥细旌旗妇孺皆知如释重付D.滕椅契约高山之巅力挽狂澜3.根据语境,在下列语段的空格处选择合适的词语,把序号写在横线上。(3分)希望世间能有更多的人

2、珍视自己的每一步脚印,勤于,乐于重温,敢于,善于,让人生的前前后后能够互相灌溉,互相滋润。(选自余秋雨收藏昨天,有删改)A.自嘲B. 修正C.记录4.根据解释和语境填入下列语段中的成语或俗语最恰当的一项是()(3分)为了弘扬中国优秀传统文化,推进国家语言文字事业的发展,中央电视台举办了第一届中国汉字听写大会。来自全国32支代表队集中进行了12场牵动亿万观众的巅峰对决。160名15岁的选手逐一登场,他们,让观众领会了汉字崇高的美感和深广的哲思情理的同时,也让观众深入地了解了汉字和汉字书写文化。 A.胸有成竹:原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练很有把握。B.再接再厉:形容一次又

3、一次地继续努力。C.八仙过海,各显神通:比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。D.青出于蓝,而胜于蓝:靛青是从蓼蓝里提炼出来的,但是颜色比蓼蓝更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生胜过老师,后人胜过前人。5.下列句子与上文衔接最恰当的一项是()(3分)人们喜爱竹子,因为它体现了一种美好的品格:它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实,它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私， 。A.它顽强执着地对抗着漫天雪雨风霜的世界 B.它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着C.它用顽强执着的精神对抗雪雨风霜的世界D.它用顽强执着的精神抗击世间的雪雨风霜6.阅读下面的文字,回答问题

4、。(5分)老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,不能不小心,而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老头子放了心。“怎么办呢?”老头子指着那些钱说。“听你的!” “再买辆车?”老头子又露出虎牙,似乎是说:“自己买上车,还白住我的地方?!” “不够!买就得买新的!”祥子没看他的牙,只顾得看自己的心。“借给你?一分利,别人借是二分五!”祥子摇了摇头。(1)这段文字选自老舍的骆驼祥子,语段中与祥子对话的老头子是谁?(2分)(2)小说中,祥子

5、梦想拥有一辆自己的车,但始终没有实现这个梦想。他的人生经历了三起三落之后,最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了,变成了自暴自弃的行尸走肉?(3分)7.古诗名句默写。(5分)(1)此夜曲中闻折柳, 。(李白春夜洛城闻笛)(2)故园东望路漫漫, 。(岑参逢入京使)(3)杨花榆荚无才思, 。 (韩愈晚春)(4)王维在竹里馆一诗中运用拟人化的手法,把明月当成心心相印的知己朋友,显示出他新颖而独到的想象力的两句诗是,。二、阅读理解(45分)(一)阅读甲、乙两段文言文,回答问题。(15分)【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,

6、见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自孙权劝学,有删改)【乙】一年来归,妻跪问其故羊子曰久行怀思无他异也。妻乃引刀趋机而言曰:“此织生自蚕茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯织也,则捐失成功,稽废时日。夫子积学,当日知其所亡,以就懿德。若中道而归,何异断斯织乎?”羊子感其言,复还终业,遂七年不返。(选自后汉书列女传,有删改)【注释】趋:快步走向。捐:抛弃。亡:通“无”,不足。懿:美好。1.下列句子中

7、加点词的意思解释有误的一项是()(3分)A.见往事耳(了解)B.及鲁肃过寻阳(到了的时候)C.当“日知其所亡”(每天)D.遂七年不返(才)2.乙文段中画浪纹线的句子断句正确的一项是()(3分)A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无他异也B.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无他异也C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无他异也D.妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无他异也3.下列说法不正确的一项是()(3分)A.甲文中,孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛,还要钻研经书。 B.乙文中,乐羊子被妻子的话感动,又回去修完了他的学业。C.甲、乙两文中,孙权、乐羊子之妻都劝学有法,并达到了劝学的目的。 D.甲文中,孙权指出“

8、学”的必要性;乙文中,乐羊子之妻指出“学”要不断积累,持之以恒。4.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)蒙辞以军中多务。(2)何异断斯织乎?(二)阅读下面的这首唐诗,回答问题。(10分)闽 中 秋 思杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。1.诗中哪些内容体现了作者描写的是秋天的景物?(3分)2.下列选项中对诗歌理解有误的一项是()(3分)A.第一句中的“匀”字,极准确地勾画出雨的细密,雨的轻柔。菊花经雨,滋润而艳丽。B.第二句中的“弄”字,以拟人的修辞手法将“风”人格化。风吹红蕉,蕉叶声声有韵,别有一番情致。C.诗的前两句的景物描写,有静有动,有声有色,读起

9、来朗朗上口,余味无穷。D.诗的前三句均为写景,这体现了作者对秋天景物的喜爱之情。3.作者在诗中是怎样表达自己的感情的?(4分)(三)阅读下文,回答问题。(20分)爱的最后一课奥尔布莱特“这真是一个奇怪的电话!”爸爸说,“火车站的人打电话说下午4点12分有一个寄给我的柳条箱。我问他里面装的是什么时,他告诉我快点过来取吧。” 我和爸爸到了火车站,开了箱子,从里面蹦出一个四条腿的白色小东西,它沿着站台跑去,差点儿把我们撞倒。“小狗!”我大叫一声。爸爸一把抓过柳条箱上的货运标签,上面写着小狗的名字。“维基!”他高声叫喊。听到有人叫它的名字,小狗停住了。“维基,过来!”爸爸喊着。不一会儿,小狗朝我们跑了

10、过来。它是一只方鼻头、垂耳朵的英国纯种狗,丝缎般的白色皮毛上配着黑斑,在站台灯光的照射下显得格外醒目。 维基的到来使我们感到惊喜。它总是将每天的报纸送给爸爸。我们小孩子争吵时,它就朝着我们低吟,打断我们。弟弟吉米困在房后的湿地里时,它就直接把妈妈领到吉米跟前。 在我看来,维基好像很喜欢吉米,没离开过吉米身边。这使我担心起来。趁妈妈听不到时,我警告吉米:“维基是我的小狗,你知道的。第一次把它带回家时,你甚至不愿意接近它。”吉米势不两立地看着我,大声叫道:“它是我的狗!”“发生了什么事?”妈妈问,她一直在听我们的谈话。我眼泪汪汪地哽咽着说:“吉米抢走了维基。”“希拉,他和你一样爱维基。”妈妈的柔声

11、细语让我惊讶不已。平时我和吉米争吵时,她的语气都非常生硬。“你们没必要为它而争执,”她接着说,“维基的爱播撒到我们每一个人身上。当我们分享这份爱时,爱不会减少,只会越来越多。”维基和我们一起共度了两年半时光,直到因为爸爸的新工作我们搬到了渥太华。我们租的小房子正好坐落在公路边上。由于不熟悉交通,而且习惯了无拘无束的闲逛,因此局限在小院子里的生活使维基变得情绪低落、无精打采。后来有一天,我们听到紧急刹车声和一声撕心裂肺的尖叫。我们跑出去发现维基瘫倒在地,但它还活着。从那以后,只要听到汽车呼啸而过,它就会瑟瑟发抖,即便是在屋子里也是这样。三周过去了,维基还是那么死气沉沉。除了晚上到厨房走走,它几乎

12、不起床。兽医说,他没遇见过类似情况。“这只狗已经丧失活下去的兴趣了。”他对我们说。爸爸妈妈认为,拯救维基的唯一希望就是让它回到原来安静的老房子里去。当他们把想法告诉我们时,我和吉米情不自禁地痛哭起来。“我们必须这么做,这对维基是再好不过了。”爸爸说。随后,他给深爱维基的另一家人打电话。我们去度假时,他们总是收留它。他们说愿意收养维基。第二天星期六,我们全家都挤进旅行车。维基静静地躺在车后座它的“床”上。两个小时的路程,车内鸦雀无声。当我们到达它的新主人家时,维基跑到我们跟前,脸上满是迷惑。我们紧紧地抱住它。爸爸拍拍它的肋腹;妈妈轻抚它的耳朵,注视着它的眼睛;我搂住它的脖子,紧紧地拥抱它。吉米低

13、声哭了起来。我双手捂住了脸。“还记得我跟你说过关于爱的话题吗?”妈妈问,“当和别人一起分享时,爱会变得越来越多。现在,你和其他爱维基的人一起分享它。”“但这很伤心。”我说着,靠在妈妈身上哭了起来。“这是我们必须学会的有关爱的最后一课,”妈妈说,“你学会了分享后,还要学会舍弃。总有一天,我必须让你们离开。爱的最高境界就是做一切对别人有利的事情,即便自己受到伤害。你明白吗?”“明白!”我答道,因为我已经10岁了。(摘自课外阅读2010年第22期,有删改) 1.文章的开头从一个奇怪的电话写起,这样写有什么作用?(3分)2.文章是从哪几个方面来描写小狗的可爱的?(3分)3.“我”和弟弟吉米争吵的原因是

14、什么?(4分)4.妈妈对“我”说的话很有哲理,你觉得哪句话对你启发最大?说说你的看法。(5分)5.作者最后说自己明白了。当时作者才10岁,你认为作者是真的明白了吗?为什么?(5分) 三、作文（50分）木心先生文学回忆录中有这样一段话：书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。这是安身立命、功成名就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。要求：（1）除诗歌外，文体

15、自选；（2）文中不得出现真实地校名、地名和人名；（3）字数不少于600字；（4）卷面整洁，书写工整。参考答案一、积累与运用1.答案:C解析:A项中,“弄”应读lng;B项中,“屏”应读bng;D项中,“怍”应读zu。2.答案:A解析:B项中,“脚”应为“角”,“厅”应为“庭”;C项中,“祥”应为“详”,“付”应为“负”;D项中, “滕”应为“藤”。3.答案:C A B解析:本题以选词填空的形式考查对词语的理解与运用能力。解答时,首先要理解词语的含义;其次要整体感知语段内容,联系具体语境思考;再次要理解词语间的关系;最后要结合语感与第一印象作答。从语段内容来看,每个人所走过的路,先要记住它,再进

16、行批评和自我批评,最后总结经验,对错误进行修正。4.答案:C解析:本题考查对成语或俗语的理解和应用能力。根据分析可知语段描写的是比赛场面,所以“八仙过海,各显神通”更符合题意。5.答案:D解析:解答时,要注意参考前两句的句式特点,前两句都用“它用”开头,因此可以排除A、B两项,而C、D两项中的句子的主干部分分别是“它对抗世界”和“它对抗雪雨风霜”,通过分析前面的例句,可知应该选D项。6.答案:(1)这个老头子是刘四爷。(2)小福子的死使祥子的希望完全破灭。解析:本题考查对名著作品的掌握能力。第(1)题考查对名著中人物的了解。题干明确这个语段选自骆驼祥子,结合语段中“他自己年轻的时候,什么不法的

17、事儿也干过”“老头子又露出虎牙”等提示来分析,可知老头子指的是刘四爷。第(2)题考查对名著的分析能力。由阅读名著可知,祥子喜欢和自己同病相怜的小福子,当小福子逃出白房子上吊自尽后,祥子最后的生活希望也破灭了,从此沦为一具行尸走肉。7.(1)何人不起故园情(2)双袖龙钟泪不干(3)惟解漫天作雪飞(4)深林人不知明月来相照二、阅读理解(一)1.答案:D解析:本题考查对文言实词的理解能力。解答时,可根据积累的文言实词的意思和整个句子的语境分析。D项中,“遂”应译为“于是,就”。2.答案:B解析:本题考查给文言文句子断句的能力。做题时,需要通读全文,理解语段的主要意思,在此基础上根据文意和常用的断句方

18、法断句。分析句子可知“故”为“问”的宾语,所以应在“故”的后面停顿,排除A、D两项;“无”在这里是动词,译为“没有”,所以应在“无”的前面断句,排除C项。3.答案:A解析:本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。答题时,找出选项对应的原文内容,比较选项与原文之间的异同。根据甲文中的“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”可知,孙权只要求吕蒙读书,涉猎广泛而已,故A项中“不仅要涉猎广泛,还要钻研经书”的说法错误。4.(1)吕蒙以军中事务繁多来推托。(2)同割断这正在纺织的布匹有什么不同呢?(二)1.答案:联系风、雨、红蕉、紫菊等景物,可以确定描写的是秋天。解析:抓住第一、二句中能体现秋天特

19、征的景物写出即可。2.答案:D解析:通过分析,可知这首诗应是表达思乡之情,D项表述错误。3.答案:诗的前三句写景,描绘了一幅风光秀美的闽中秋景图,末句的两个“堪”字,使作者的心情急转而下。他乡虽美,但只堪图画,不能慰藉思乡之苦,从而更加衬托出作者浓厚的思乡之情。解析:情感的表达离不开景物这个载体,因此,分析作者的感情时既要抓住所描写的景物,又要抓住表达作者情感的词语。(三)1.答案:这样写起到了引起下文,设置悬念,激发读者的阅读兴趣的作用。解析:本题考查对文章表达技巧的理解能力。记叙文的开头,往往要设置悬念,吸引读者的注意,或是交代背景,引出下文,这样才能使文章更富有可读性。2.答案:小狗的外

20、形非常漂亮,小狗很聪明,能帮助人做事。解析:本题考查对文章内容的理解和概括能力。文章对小狗外形的描写和对小狗行为的描写,特别是“我们”一家人对小狗的态度,都能从正面或侧面表现小狗的可爱。根据文章内容进行总结即可。3.答案:原因是“我”觉得维基对弟弟更好,心里很嫉妒。解析:文章主要是通过人物之间的对话及对人物的神态描写来表现人物的情感和心理的。解题时,注意通过人物的对话来分析人物的性格和心理特点。4.示例:我觉得“当我们分享这份爱时,爱不会减少,只会越来越多”这句话对我启发最大。这句话告诉我们,爱应该和别人分享,而不能独占。解析:本题考查对文章主旨的理解能力。从文章标题及文章内容来看,关于“爱的最后一课”,实际上是“我”受到爱的教育的过程,其中最能体现这一点的是妈妈对“我”说的话,因此紧扣“爱的教育”这个主题进行分析即可。 5.示例:我认为作者明白了,因为通过这爱的最后一课,作者明白了爱的真正含义。解析:本题是开放性试题。通过分析全文内容来看,“我”对爱的含义的理解在与维基的相处中一步一步加深,尽管作者当时才10岁,但其经历是能够明白爱的含义的。三、作文略