高二生物微生物的培养与应用单元测试题(DOC 20页).doc

1、高二生物微生物的培养与应用单元测试题2019生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。小编准备了高二生物微生物的培养与应用单元测试题，具体请看以下内容。一、选择题(每题只有一个正确答案。110题，每题2分;1118题，每题2.5分;共40分)1.尿素分解菌能分解尿素是因为它可以合成()A.尿素酶B.脲酶C.蛋白酶D.细菌酶1.B解析：尿素分解菌能分解尿素的原理是它能合成脲酶，从而催化分解尿素。2.关于微生物营养物质的叙述中，正确的是()A.是碳源的物质不可能同时是氮源B.凡碳源都提供能量C.除水以外的无机物只能提供无机盐D.无机氮源也能提供能量2.D解析：不同微生物所需营养物质有较大差别，

2、要针对微生物的具体情况分析。对于A、B项，其表达是不完整的。有的碳源只能是碳源，如CO2;有的碳源也可以是氮源，如NH4HCO3;有的碳源也可以同时是能源，如葡萄糖。除水以外的无机物很多，如CO2可作为自养型微生物的碳源，NH4HCO3可作为自养型微生物的碳源和无机盐，而NaCl则只能提供无机盐。NH3可为硝化细菌提供氮源和能量。3.关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述，错误的是()A.操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌B.将称好的牛肉膏蛋白胨连同称量纸一同放入烧杯C.待培养基冷却至50左右时进行到平板D.待平板冷却凝固约510min后将平板倒过来放置3.A4.配制的培养基成分是：纤维素

3、粉、NaNO3、NaHPO4、KH2PO4、MgSO4、KCl、酵母膏、水解酪素。则该培养基能使下面哪种微生物大量繁殖()A.酵母菌B.自生固氮菌C.各种细菌D.纤维素分解菌4.D4.在土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验中，关于选择培养步骤正确的叙述是()A.可以增加尿素分解菌的浓度B.可以减少尿素分解菌的浓度C.所用培养基是固体培养基D.所用培养基是平板培养基4.A解析：选择培养可以增加尿素分解菌的浓度，实验室里用液体培养基来培养尿素分解菌。5.培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是()化学消毒法 灼烧灭菌 干热灭菌 紫外线灭菌 高压蒸汽灭菌 巴氏

4、消毒法A.B.C.D.5.A解析：培养基用高压蒸汽灭菌，培养皿能耐高温，需用干热灭菌，接种环可用灼烧灭菌达到迅速彻底的灭菌效果，实验操作者的双手可用化学药剂进行消毒，如用酒精擦拭双手，空气可用紫外线消毒，牛奶为不破坏其营养成分可采用巴氏消毒法。6.要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种到()A.加入指示剂的鉴别培养基上B.含有蛋白胨的固体培养基上C.只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上D.含四大营养要素的培养基上6.C7.下列有关分离纤维素分解菌的实验过程中，操作有误的是()A.经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B.富集培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少C

5、.经稀释培养后，用刚果红染色D.对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上7.A8.在做土壤中分解尿素的细菌的分离和计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除尿素之外还含硝酸盐的培养基，其他成分都相同。在相同条件下操作、培养和观察，则乙组实验属于()A.空白对照B.标准对照C.相互对照D.条件对照8.D9.从土壤中分离出分解纤维素的微生物的实验中，先进行选择培养，再进行刚果红染色法分离。先选择培养的目的是()A.杀灭不需要的微生物B.除去杂菌，获得能分解纤维素的纯菌种C.浓缩目标菌种D.在微生物的菌落上获得纤维素分解菌种9.C解析：在选择培养的条件下，可以使那些能够适

6、应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到浓缩目标菌种的作用，但是不能得到单一菌种。该培养基中的化学成分不能杀死其它微生物。选择培养时用液体培养基，微生物在培养液中繁殖，不能获得目标菌落。10.下列关于统计菌落数目的方法的叙述，不正确的是()A.采用平板计数法获得的菌落数往往少于实际的菌落数B.当样品的稀释度足够高时，一个活菌会形成一个菌落C.为了保证结果准确，一般采用密度较大的平板进行计数D.在某一浓度下涂布三个平板，若三个平板统计的菌落数差别不大，则应以它们的平均值作为统计结果10.C解析：当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一

7、个菌落，因此统计的菌落数往往比活菌的实际数目少。一般选择菌落数在30300的平板计数，密度过大会使计数结果偏小，影响结果的准确性。涂布3个平板，作为重复组，取其平均值计数能增强实验的说服力和准确性。11.用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果。其中哪一项是正确的()A.涂布了一个平板，统计的菌落数是230B.涂布了两个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值238C.涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21、212和256，取平均值163D.涂布了两个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值23311.D解析：在设计

8、实验时，一定要涂布至少3个平板，作为重复组，才能增强实验的说服力和准确性，所以A、B不正确。C项虽然涂布了3个平板，但其中1个平板的计数结果与另两个相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，故不能简单地将3个平板的计数值用来求平均值。12.不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物营养的描述中，不正确的是()A.氮源物质为该微生物提供必要的氮素B.碳源物质也是该微生物的能源物质C.无机盐是该微生物不可缺少的营养物质D.水是该微生物的营养要素之一12.B13.下表是关于四种生物的能源、碳源、氮源和新陈代谢类型的描述，其中正确的一组生物是()硝化细菌乳酸菌根瘤

9、菌衣藻能源氧化氨气分解乳酸固定氮气利用光能碳源CO2糖类糖类CO2氮源NH3N2N2NH3代谢类型自养需氧型异养厌氧型异养需氧型自养需氧型A.硝化细菌与乳酸菌B.乳酸菌与根瘤菌C.根瘤菌与衣藻D.硝化细菌与衣藻13.D解析：乳酸菌是异养厌氧型生物，不能直接利用氮气，且能量来源为糖类，根瘤菌进行生命活动所需要的能量来自糖类等有机物的氧化分解。14.下面对发酵工程中灭菌的理解，不正确的是()A.防止杂菌感染B.消灭杂菌C.培养基和发酵设备都必修灭菌D.灭菌必需在接种前14.B解析：灭菌是微生物发酵的一个重要环节。因为发酵所用的菌种大多数单一的纯菌种，整个发酵过程不能混入其它微生物(杂菌)，所以需要

10、在培养接种前进行灭菌处理。15.消毒和灭菌是两个不同的概念。灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力;消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害。下列哪些事物适用于消毒处理()皮肤饮用水牛奶注射器培养皿接种环培养基果汁酱油手术刀A.B.C.D.以上全部15.A解析：消毒指用比较温和的方法杀死微生物的营养细胞，适用于那些不耐高温的液体。如牛奶、果汁、酱油，这样可以使其中的营养成分不被破坏。另外对要求不是很严格的皮肤、饮用水也用消毒的方法处理。而对于严格要求的接种环、手术刀等必须进行灭菌处理。16.下表所示为某微生物培养基的配方。下列说法中，不正确的是()成分含量NaNO

11、3K2HPO4KClMgSO47H2OFeSO4（CH2O）H2O青霉素3g1g0.5g0.5g0.01g30g1000mL0.1万单位A.此培养基属于液体培养基，其中的碳源是(CH2O)B.配制培养基时，溶化后分装前，必须要进行的是调整pH和灭菌C.倒平板时，一般需冷却至50左右，在酒精灯火焰附近操作D.若用该培养液培养纤维素分解菌，应除去青霉素，应加入的碳源是纤维素粉16.D解析：此培养基中没有琼脂等凝固剂，属于液体培养基。若用该培养液培养纤维素分解菌，应除去的物质是青霉素和(CH2O)，应加入的碳源是纤维素粉。配制培养基时，在溶化后分装前，必须要进行的是调整pH和灭菌，这是最关键的一个环

12、节。倒平板时，要求温度适中、无菌操作，故需冷却至50左右，在酒精灯火焰附近操作。17.某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。下列与此实验相关问题的叙述中，错误的是()A.培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源和碳源B.对培养基进行灭菌，应该采用的方法是高压蒸汽灭菌C.观察细菌培养的实验时，最好同时在另一平板上接种清水作为对照进行实验D.若提高培养基中NaCl的浓度，可用于筛选耐盐细菌，这种培养基称为选择性培养基17.D解析：主要考查了微生物的四大营养物质、选择性培养基、无菌技术及其培养过程。微生物生长需要的营养物质一

13、般含有碳源、氮源、水和无机盐四大类。选择性培养基一般是在微生物培养过程中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物生长和繁殖的培养基。对培养基一般采用高压蒸汽灭菌的方法。为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于恒温培养箱中培养，培养的温度设定在37。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种无菌水作为对照进行实验18.在农业生产研究上，常需要进行微生物的培养和计数。下面是培养基的配方中部分成分：NaN03、KH2P04、NaH2P04、MgSO47H20、KCl、H20。在实验室里进行微生物培养时，进行接种过程如下图所示，则下列说法中错误的是()A.此

14、图是采用了平板划线法对微生物进行接种B.每次划线前要对接种环进行灼烧、冷却后从上一区划线末端开始划、首尾区不重叠C.若此培养基用于培养分解尿素的细菌，则应除去上述NaN03成分即可D.若用于培养纤维素分解菌，应加入纤维素粉物质。18.C解析：从题中可知，若此培养基用于培养分解尿素的细菌，则应除去上述NaN03成分,另外还需并加入葡萄糖和尿素物质，其中两者分别是补充碳源和做选择培养用。为达到把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面这一目的，操作上应注意每次划线前要灼烧、冷却后从上一区划线末端开始划、首尾区不重叠二、非选择题(共60分)19.(8分)下表是一种培养基的配方，请回答：牛肉膏蛋白胨NaC

15、l琼脂水0.5g1g0.5g2g200ml此培养基从物理性质来说，属于培养基。无菌操作是微生物培养最基本的要求，其中灭菌的主要目的是。对于培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次是(填代号)。化学消毒灼烧灭菌干热灭菌紫外线灭菌高压蒸汽灭菌巴氏消毒法每次在灼烧接种环后，为什么要等其冷却后再进行划线?用稀释涂布平板法统计菌落数目时，一般选择群落在的平板进行计数。在某一稀释度下平板上的平均菌落数为50个，所用稀释液的体积为0.2ml，稀释倍数为105时，则每毫升样品中的菌落数为。以尿素为唯一氮源的培养基中加入指示剂。培养某种细菌后，如果pH升高，指示剂将，利用这

16、一特点，可准确地鉴定该种细菌能够分解尿素。19.(8分每空1分)固体使用强烈的理化因素杀死体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子 以免接种环温度太高，杀死菌种30-3002.5 107酚红变红解析：主要考查了培养微生物的培养基的种类、灭菌与消毒、接种和纯化菌种、菌种鉴定等知识。固体培养基一般加入琼脂等凝固剂。灭菌的主要目的是使用强烈的理化因素杀死体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子，从而达到无菌培养微生物的目的。每次在灼烧接种环后，要等其冷却后再进行划线，主要目的是以免接种环温度太高，杀死菌种。20.(10分)微生物与人类关系密切。虽然有些微生物能使动植物患病，但多数微生物对人类是有益的。请回答：(

17、1)培养微生物的培养基配方中一般含有水、碳源、氮源和无机盐。从土壤中分离分解尿素的细菌时，培养基中加的唯一氮源为，这种培养基称为培养基。(2)在制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的倒平板操作时，平板冷凝后，为什么要将平板倒置?(3)微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和法。在用平板划线法接种时，为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环?在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环吗?为什么?20.(10分除特殊说明外，其余每空1分)(1)尿素选择(2)皿盖上会凝有水珠，防止水珠落人培养皿造成污染，还可使培养基表面的水分更好挥发(2分) (3)稀释涂布平板第一步灼烧接种环是防止接种环上有其它微生

18、物而污染培养基(1分)。每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次接种时留下的菌种，使下一次划线时接种环上的菌种直接来自上次划线的末端，以便通过多次划线后，得到单个的菌落(2分)划线结束后仍要灼烧接种环(1分)，以免菌种对环境造成污染(1分)。解析：从土壤中分离出分解尿素的细菌，需用选择性培养基，唯一的氮源是尿素。接种过程中，最常用是平板划线法和稀释涂布平板法两种方法。每次划线前都要灼烧接种环的目的是杀死上次接种时留下的菌种，使下一次划线时接种环上的菌种直接来自上次划线的末端，以便通过多次划线后，得到单个的菌落。操作的第一步和最后一步需灼烧接种环的目的分别是防止接种环上有其它微生物而污染培养基、以免菌

19、种对环境造成污染。21.(9分)某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题。培养基中除含有蛋白胨、淀粉之外，培养基还必须含有的基本成分是_和_。对培养基进行灭菌，应该采用的方法是_。为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于_中培养，培养的温度设定在37。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_作为对照进行实验。培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有_种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越_。如果提高培养基中NaCl的浓度，可以

20、用于筛选耐细菌，这种培养基被称为。21.(9分每空1分) 无机盐水 高压蒸汽灭菌 恒温培养箱 无菌水多高 盐(或NaCl)选择性培养基解析：熟记微生物的营养、培养基、灭菌的方法是关键。蛋白质中含有氮元素和碳元素，为细菌的生长提供了氮源和碳源，而淀粉只能提供碳源。培养基一般采用高压蒸汽灭菌进行灭菌。不同的微生物形成的菌落不同，有多种菌落即有多种细菌;污染越重，菌落总数就越多。耐盐细菌可以在高浓度的NaCl培养基中生存，而其它的细菌则很难生存。22.(2009广东雷州调研15分)以下是证明食物腐败是由细菌引起的实验，阅读这段材料和图示，请回答：把碎肉或大豆加水煮烂，用两层纱布滤取肉(豆)汤备用。在

21、3只三角瓶里各注入50ml肉(豆)汤，第3个瓶用装有S型弯玻璃管的药棉瓶塞塞住。(如图所示)把3只三角瓶放入盛水的锅里隔水加热，使锅里的水沸腾5min，取出3只三角瓶，冷却后放在温暖的阴暗处(日平均温度在20以上)。以后逐天观察肉汤的变化。结果一天后，不加塞三角瓶里的肉汤已混浊，液面有一层薄膜，这是细菌的群体。瓶内可能有臭味，说明肉汤已腐败。加药棉瓶塞三角瓶的肉汤几天后也开始腐败。加药棉瓶塞和S型玻璃管的三角瓶维持时间最长，但肉汤也最终腐败。本实验中有实验对照吗?加药棉塞三角瓶内肉汤几天后为什么也开始腐败?从第1个瓶中取培养液分离培养某细菌，在105稀释度下涂布出3个平板上菌落数的平均值是56

22、，那么每克样液中的菌落数是。(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1ml)有人模拟了牛肉汤的成分，按下表制备了某培养液，请回答：编号成分含量牛肉膏5.0gKH2PO43.0gCaSO40.5gFeCl20.5g维生素少许水1000ml若用于培养微生物，一般培养液中应有水、无机盐四类营养物质，此培养液可培养的微生物同化作用类型是。若将此营养液中的换成葡萄糖，接种酵母菌后用保鲜膜封住试管口，则酵母菌细胞的呼吸方式为，反应式，观察到试管的变化是(写出一点，合理即可)。若用该培养液培养纤维素分解菌，应改为。观察菌落形态，还应加入。为检测纤维素分解菌的存在与否还应加入，将呈现。此培养液若用于植物组织培养，还

23、应加入和。22.(12分每空1分)有加有棉塞的三角瓶，尽管细菌进入机会减少但也很难防止细菌侵入，同时由于灭菌不彻底，留在瓶内的细菌芽孢可能繁殖菌落数=(560.1)105=6.3107个碳源氮源异养型无氧呼吸C6H12O6酶2C2H5OH(酒精)+2 CO2+能量试管内气体增多，保鲜膜凸出 纤维素琼脂刚果红菌落周围出现透明圈琼脂蔗糖、Mg2+等23.(18分)苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图所示，为土壤样品。请回答下列问题：中培养目的菌株的

24、选择培养基中应加入作为碳源，中不同浓度碳源的培养基(A.影响;B.不影响)细菌的数量，如果要测定中活细菌数量，常采用法。为对照，微生物在中不生长，在中生长，与培养基的主要区别在于;使用法可以在上获得单菌落。采用固体平板培养细菌时为什么进行倒置培养?如何比较不同菌株降解苯酚能力的大小?实验过程中如何防止其它微生物的污染?23.(18分除特殊说明外，其余每空1分)苯酚影响稀释涂布平板法培养基的中加入苯酚作为碳源，没有加入(2分)稀释涂布平板法或平板划线法以防止培养基冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基(2分)5支洁净培养瓶分别加入相同培养基(加等量的苯酚，用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH值

25、，用苯酚调试使它们的pH值相等，苯酚是唯一的碳源)分别接种5种等量的来自不同菌株的菌种在相同的适宜条件下培养相同的时间再用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH值(4分)苯酚显酸性，不同菌株的菌种降解苯酚的能力不同，5支瓶内培养基中的苯酚被分解的量不同，所以pH值不同。用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH值，从而比较不同菌株降解苯酚能力的大小(2分)从制备培养基到接种与培养等全部实验过程保持无菌操作：a.对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒;b.将用于微生物培养的器皿、接种工具和培养基等进行灭菌;c.实验操作应在酒精灯的火焰附近进行;d实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物

26、品接触(4分)解析：本题以实验材料作为背景考查微生物培养及相关实验分析和设计能力等。根据实验目的知，从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，说明苯酚是该种细菌的碳源。如何比较不同菌株降解苯酚能力的大小?该问中应注意自变量为不同菌株，苯酚的浓度是无关变量。由于苯酚显酸性，不同菌株的菌种降解苯酚的能力不同，pH值会不同。可考虑用pH试纸来检测作为因变量。实验中为防止微生物污染，应从制备培养基到接种与培养等全部实验过程保持无菌操作，如用于微生物培养的器皿、接种工具和培养基等进行灭菌等。高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二生物微生物的培养与应用单元测试题，希望大家喜欢。第 20 页