高中生物必修3单元测试题一(DOC 5页).doc

1、高中生物(必修3)单元测试题(二)第二章 动物和人体生命活动的调节班级_ 姓名_ 学号_ 分数_一、选择题(共60分)1、反射和反射弧的关系是 A.反射活动可以不完全通过反射弧来完成 B.反射活动必须通过反射弧来完成 C.只要反射弧完整，必须出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的2、人在幼年的时缺乏甲状腺激素，可导致 A.长大后身材矮小，智力低下 B.长大后身材矮小，智力正常 C.长大后身材不受影响，智力低下 D.长大后身材不受影响，智力正常3、在反射弧中，神经冲动在神经元之间的传导方向，正确的是 A.一个神经元的树突另一个神经元的细胞体或轴突 B.一个神经元的轴突另一个神经元的细

2、胞体或树突 C.一个神经元的树突或轴突另一个神经元的细胞体 D.一个神经元的细胞体或轴突另一个神经元的树突4、在突触传递中递质一旦释放，无论是否与突触后膜上的受体结合都会迅速地被分解或重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，使 A.另一神经元产生兴奋 B.突触得以为下次传递作好准备 C.另一个神经元受到抑制 D.反射过程完成5、止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部分是 A.轴突 B.细胞体 C.突触间隙 D.树突6、聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思，要依靠的中枢是 躯体运动中枢； 躯体感觉中枢； 视觉中枢； 听觉中枢； 语言中枢 A. B. C

3、. D.7、糖尿病患者使用胰岛素治疗时，大都采用肌肉注射而不能口服，其根本原因是 A.肌肉注射比口服疗效好 B.口服时药液对消化道的刺激过于强烈 C.口服时药液进入人体较慢 D.口服时药液被消化液中的蛋白酶分解8、右图示神经元局部模式图。当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维内外的电流方向是 A.都是由左向右 B.都是由右向左 C.膜内由左向右，膜外由右向左 D.膜内由右向左，膜外由左向右9、有关酶、激素和维生素的叙述，正确的是 A.都是蛋白质 B.都是人体活细胞产生的 C.它们的作用可互相代替 D.都能影响新陈代射10、轴突是神经细胞的 A.一种细胞器 B.保护结构 C.分泌物 D.突起11

4、、下列人体生理活动属于神经调节的是 A.小肠黏膜上皮细胞以主动运输方式吸收氨基酸 B.躯体与运动时骨骼肌的活动 C.皮肤伤口处，吞噬细胞对病毒的吞噬反应 D.青春期出现第二性征12、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是 A.突触前后两个神经元的兴奋是同时的 B.兴奋通过突触时电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号 C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D.兴奋在突触处只能单向传递13、取出枪乌贼的粗大神经纤维，进行如下图所示的实验：将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外，同时在c处给以一个强刺激，电位计的指

5、针会发生什么现象： A.不会发生偏转 B.发生一次偏转 C.发生两次方向相同的偏转 D.发生两次方向相反的偏转14、当人处于饥饿状态时 A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素增加 B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素增加 C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素减少 D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素增加15、成年女性排卵的前一天，血浆中雌激素、促性腺激素相互调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖浓度相互调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少；雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少；血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A. B. C.

6、 D.16、运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难，腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是 A.声音神经系统心血管活动增强促进有氧呼吸 B.声音神经系统甲状腺素增高促进无氧呼吸 C.声音神经系统甲状腺素增高促进有氧呼吸 D.声音神经系统肾上腺素增高促进无氧呼吸17、水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义。下列关于人体内水盐平衡调节的叙述，正确的是 A.Na+来自饮食，主要通过汗腺排出 B.K排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排 C.寒冷环境中人体内多余的水分只从肾、肺和消化系统排出 D.调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素和醛固酮18、被

7、切除某一内分泌器官的褐家鼠会很快死亡，若补充大量食盐水可维持生存，切除的这一内分泌器官最可能是 A.甲状腺 B.胰腺 C.肾上腺 D.脑垂体19、人体下丘脑不能完成的生理功能是 A.体温调节 B.水平衡的调节 C.内分泌的调节 D.血液pH值的调节20、将成熟公狗的甲状腺切除，从第三周开始，每天注射激素A，测定激素A和激素B在血液中的浓度变化，如图，据图判断A、B两种激素分别是 A.甲状腺激素和促甲状腺激素 B.胰岛素和胰高血糖素 C.胰高血糖和胰岛素一、选择题答题卡二、非选择题(共40分) 21、(12分)右图为电子显微镜下的突触模式图，请据图回答：(1)该图表示兴奋在神经元间的传递过程，其

8、传递方向与兴奋在神经纤维上的传导相比，特点是_。(2)当有兴奋传来时，2_移动到3_并与之融合，将递质释放到4_，从而刺激突触后膜，使下一个神经元兴奋或抑制。(3)若内的氧分压为A，二氧化碳分压为B，外的氧分压为A，二氧化碳分压为B，则它们的大小关系为：A_于A，B_于B。22、(16分)下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：(1)图中的A是_，表示的结构名称是_。(2)若图中的激素是甲状腺激素，当含量增多时，图中的_(填序号)将减少，这是一种_机制。(3)人神经系统中最高级的部位是_，_功能是人脑特有的高级功能。(4)若切断小鼠的大脑皮层与A之间的神经联系，小鼠能否保持体温

9、恒定?_。原因是_。23、(12分)右图所示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：(1)由下丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于_。(2)在_情况下，肾上腺分泌的激素丙即_含量增加。(3)在、四种激素中不是由垂体细胞合成的激素是_(填序号)。(4)激素甲与激素乙在生理作用方面的关系称为_，激素乙与肾上腺素的关系则称为_。附加题： 24、(20分)提出问题为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。探究过程1、材料和用具：日龄相同体重相近的雄性大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(提示：给药途径为每天灌胃，给药剂量和仪器操作不做考试要求，室温恒定。)2、方法步骤：3、结果预测与分析：7