湘教版八年级上册数学期中考试题带答案(DOC 22页).doc

1、湘教版八年级上册数学期中考试试卷一、请选择（下列各题均有四个备选答案，只有一个最符合题意，请将该选项的序号填在答题卷的相应答题栏里，每小题3分，共30分）1如果把的x与y都扩大到原来的10倍，那么这个代数式的值( )A不变B扩大10倍C扩大100倍D无法确定2下列各有理式中，分式有( )，x2y，A1个B2个C3个D4个3abcd等于( )AaBCDab2c2d 24分式的最简公分母是( )Ax2y2B3x2yxy2C3x2y2D3x2y35运动会上，初二（3）班啦啦队，买了两种价格的雪糕，其中甲种雪糕共花费40元，乙种雪糕共花费30元，甲种雪糕比乙种雪糕多20根乙种雪糕价格是甲种雪糕价格的1

2、.5倍，若设甲种雪糕的价格为x元，根据题意可列方程为( )ABCD6以下列各组线段为边，能组成三角形的是( )A2cm，3cm，5cmB5cm，6cm，10cmC1cm，1cm，3cmD3cm，4cm，9cm7下列命题是真命题的是( )A两边及一个角对应相等的两三角形全等B两角及一边对应相等的两三角形全等C三个角对应相等的两三角形全等D面积相等的两三角形全等8已知一个等腰三角形的两边长分别是2和5，那么这个等腰三角形的周长为( )A9 B12 C9或12 D79如图，在ABC中，点D，E，F分别为BC，AD，AC的中点，且SABC=16，则SDEF的面积为( )A2B8C4D110如下图，已知

3、ABEACD，1=2，B=C，不正确的等式是( )AAB=ACBBAE=CADCBE=DCDAD=DE二、填空题（每小题3分，共30分）11随着电子制造技术的不断进步，电子元件的尺寸大幅度缩小，在芯片上某种电子元件大约只占0.000 000 74mm2，这个数用科学记数法表示为_12化简：=_13当x=_时，分式的值为014若关于x的分式方程有增根，则m的值为_15写出“到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上”的逆命题：_16三角形三个内角的度数比为1：2：3，则这个三角形是_三角形17如图，已知AB=AC=BD，那么1与2的关系为_18如图，线段AC与BD交于点O，且OA=OC，请添加一

4、个条件，使OABOCD，这个条件是_19直线 l1、l2、l3 表示三条两两相互交叉的公路，现在拟建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离都相等，则可供选择的地址有_处20如图，ABC=50，AD垂直平分线段BC于点D，ABC的平分线BE交AD于点E，连结EC，则ECD的度数是_三、解答题（共60分）21解方程：（1）=0 （2）=22先约分，再求值，其中x=22，y=201523如图，ABC中，ACB=90，AD平分BAC，DEAB于E求证：直线AD是线段CE的垂直平分线241202班原有卫生区200平方米，现在由于某种原因变成了260平方米，因此要求搞卫生时每分钟比原来多搞15平方米，结果

5、现在完成卫生任务的时间与原来的一样，求：（1）原来每分钟搞卫生多少平方米？（2）完成卫生任务要多少时间？25如图，点D为码头，A，B两个灯塔与码头的距离相等，DA，DB为海岸线一轮船离开码头，计划沿ADB的角平分线航行，在航行途中C点处，测得轮船与灯塔A和灯塔B的距离相等试问：轮船航行是否偏离指定航线？请说明理由26如图，已知点B、E、C、F在同一直线上，AB=DE，A=D，ACDF求证：（1）ABCDEF；（2）BE=CF27如图，在AEC和DFB中，E=F，点A、B、C、D在同一直线上，有如下三个关系式：AEDF，AB=CD，CE=BF（1）请用其中两个关系式作为条件，另一个作为结论，写出

6、你认为正确的所有命题（用序号写出命题书写形式：“如果、，那么”）（2）选择（1）中你写出的一个命题，说明它正确的理由参考答案与试题解析一、请选择（下列各题均有四个备选答案，只有一个最符合题意，请将该选项的序号填在答题卷的相应答题栏里，每小题3分，共30分）1如果把的x与y都扩大到原来的10倍，那么这个代数式的值( )A不变B扩大10倍C扩大100倍D无法确定【考点】分式的基本性质 【分析】把x换成10x，y换成10y，然后根据分式的基本性质化简即可【解答】解：=，这个代数式的值扩大10倍故选B【点评】本题考查了分式的基本性质，熟记性质是解题的关键2下列各有理式中，分式有( )，x2y，A1个B

7、2个C3个D4个【考点】分式的定义 【分析】根据分式的定义对各式进行逐一分析即可【解答】解：式子，的分母中含有未知数，是分式；x2y，的分母中不含有未知数，是整式故选B【点评】本题考查的是分式的定义，熟知分母中含有未知数的式子是分式是解答此题的关键3abcd等于( )AaBCDab2c2d 2【考点】分式的乘除法 【专题】计算题【分析】原式利用除法法则变形，计算即可得到结果【解答】解：原式=a=，故选B【点评】此题考查了分式的乘除法，熟练掌握运算法则是解本题的关键4分式的最简公分母是( )Ax2y2B3x2yxy2C3x2y2D3x2y3【考点】最简公分母 【分析】根据确定最简公分母的方法取各

8、分母系数的最小公倍数；凡单独出现的字母连同它的指数作为最简公分母的一个因式；同底数幂取次数最高的，得到的因式的积就是最简公分母即可得出答案【解答】解：的最简公分母是3x2y3；故选D【点评】本题考查了最简公分母，确定最简公分母的方法是：（1）取各分母系数的最小公倍数；（2）凡单独出现的字母连同它的指数作为最简公分母的一个因式；（3）同底数幂取次数最高的，得到的因式的积就是最简公分母5运动会上，初二（3）班啦啦队，买了两种价格的雪糕，其中甲种雪糕共花费40元，乙种雪糕共花费30元，甲种雪糕比乙种雪糕多20根乙种雪糕价格是甲种雪糕价格的1.5倍，若设甲种雪糕的价格为x元，根据题意可列方程为( )A

9、BCD【考点】由实际问题抽象出分式方程 【专题】压轴题【分析】若设甲种雪糕的价格为x元，根据等量关系“甲种雪糕比乙种雪糕多20根”可列方程求解【解答】解：设甲种雪糕的价格为x元，则甲种雪糕的根数：；乙种雪糕的根数：可得方程：=20故选B【点评】考查了由实际问题抽象出分式方程，应用题中一般有三个量，求一个量，明显的有一个量，一定是根据另一量来列等量关系的本题分析题意，找到合适的等量关系是解决问题的关键6以下列各组线段为边，能组成三角形的是( )A2cm，3cm，5cmB5cm，6cm，10cmC1cm，1cm，3cmD3cm，4cm，9cm【考点】三角形三边关系 【分析】根据三角形的三边关系“任

10、意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边”，进行分析【解答】解：根据三角形的三边关系，知A、2+3=5，不能组成三角形；B、5+610，能够组成三角形；C、1+13，不能组成三角形；D、3+49，不能组成三角形故选B【点评】此题考查了三角形的三边关系判断能否组成三角形的简便方法是看较小的两个数的和是否大于第三个数7下列命题是真命题的是( )A两边及一个角对应相等的两三角形全等B两角及一边对应相等的两三角形全等C三个角对应相等的两三角形全等D面积相等的两三角形全等【考点】全等三角形的判定；命题与定理 【分析】根据三角形全等的判定方法，判定两个三角形全等的一般方法有：SSS、SAS、ASA、A

11、AS、HL针对每个选项进行分析，即可选出答案【解答】解：A、根据两边及夹角对应相等的两三角形全等，故此选项错误；B、两角及一边对应相等的两三角形全等，故此选项正确；C、三个角对应相等的两三角形全等，边长不一定相等，故此选错误；D、面积相等的两三角形不一定全等，故此选项错误故选：B【点评】本题考查三角形全等的判定方法；判定两个三角形全等的一般方法有：SSS、SAS、ASA、AAS、HL添加时注意：AAA、SSA不能判定两个三角形全等，不能添加，根据已知结合图形及判定方法选择条件是正确解答本题的关键8已知一个等腰三角形的两边长分别是2和5，那么这个等腰三角形的周长为( )A9B12C9或12D7【

12、考点】等腰三角形的性质；三角形三边关系 【分析】题目给出等腰三角形有两条边长为2和5，而没有明确腰、底分别是多少，所以要进行讨论，还要应用三角形的三边关系验证能否组成三角形【解答】解：分两种情况：当腰为2时，2+25，所以不能构成三角形；当腰为5时，2+55，所以能构成三角形，周长是：2+5+5=12故选：B【点评】本题考查了等腰三角形的性质和三角形的三边关系；已知没有明确腰和底边的题目一定要想到两种情况，分类进行讨论，还应验证各种情况是否能构成三角形进行解答，这点非常重要，也是解题的关键9如图，在ABC中，点D，E，F分别为BC，AD，AC的中点，且SABC=16，则SDEF的面积为( )A

13、2B8C4D1【考点】三角形的面积 【分析】利用等底同高的三角形的面积相等，可先得到SDEF=SAEF，即SDEF=SADF，同理可知SADF=SACD，SACD=SABC，从而得到SDEF=SABC，那么就可求出SDEF的面积【解答】解：D是BC的中点，SADC=SABC=8又E，F分别为AD，AC的中点，SAFD=SADC=4，SDEF=SAFD=2故选A【点评】此题主要根据等底等高来求各个小三角形的面积是大三角形的面积的一半10如下图，已知ABEACD，1=2，B=C，不正确的等式是( )AAB=ACBBAE=CADCBE=DCDAD=DE【考点】全等三角形的性质 【分析】根据全等三角形

14、的性质，全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等，即可进行判断【解答】解：ABEACD，1=2，B=C，AB=AC，BAE=CAD，BE=DC，AD=AE，故A、B、C正确；AD的对应边是AE而非DE，所以D错误故选D【点评】本题主要考查了全等三角形的性质，根据已知的对应角正确确定对应边是解题的关键二、填空题（每小题3分，共30分）11随着电子制造技术的不断进步，电子元件的尺寸大幅度缩小，在芯片上某种电子元件大约只占0.000 000 74mm2，这个数用科学记数法表示为7.4107【考点】科学记数法表示较小的数 【分析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a10n，与

15、较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定【解答】解：0.000 000 74=7.4107；故答案为：7.4107【点评】本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a10n，其中1|a|10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定12化简：=【考点】分式的加减法 【专题】计算题【分析】原式通分并利用同分母分式的加法法则计算，即可得到结果【解答】解：原式=，故答案为：【点评】此题考查了分式的加减法，熟练掌握运算法则是解本题的关键13当x=2时，分式的值为0【考点】分式的值为零的条件 【分析】分式的值为0的条件是：（1

16、）分子=0；（2）分母0两个条件需同时具备，缺一不可【解答】解：分式的值为0，即|x|2=0，x=2，x+20，x2，即x=2故当x=2时，分式的值为0【点评】由于该类型的题易忽略分母不为0这个条件，所以常以这个知识点来命题14若关于x的分式方程有增根，则m的值为2【考点】分式方程的增根 【专题】计算题【分析】增根是化为整式方程后产生的不适合分式方程的根所以应先确定增根的可能值，让最简公分母（x2）=0，得到x=2，然后代入化为整式方程的方程算出m的值【解答】解：方程两边都乘（x2），得x2（x2）=m原方程有增根，最简公分母（x2）=0，解得x=2，当x=2时，m=2故答案为2【点评】本题考

17、查了分式方程的增根，增根问题可按如下步骤进行：让最简公分母为0确定增根；化分式方程为整式方程；把增根代入整式方程即可求得相关字母的值15写出“到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上”的逆命题：线段的垂直平分线上的点到线段两端距离相等【考点】命题与定理 【分析】写出线段垂直平分线的性质定理即可【解答】解：“到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上”的逆命题为：线段的垂直平分线上的点到线段两端距离相等故答案为线段的垂直平分线上的点到线段两端距离相等【点评】本题考查了命题：判断事物的语句叫命题；正确的命题称为真命题；错误的命题称为假命题16三角形三个内角的度数比为1：2：3，则这个三角形是直角

18、三角形【考点】三角形内角和定理 【分析】已知三角形三个内角的度数之比，可以设一份为k，根据三角形的内角和等于180列方程求三个内角的度数【解答】解：设一份为k，则三个内角的度数分别为k，2k，3k则k+2k+3k=180，解得k=30所以2k=60，3k=90，即B=60，C=90故这个三角形是直角三角形故答案是：直角【点评】此类题利用三角形内角和定理列方程求解可简化计算17如图，已知AB=AC=BD，那么1与2的关系为312=180【考点】等腰三角形的性质 【分析】根据等腰三角形的性质和三角形内角和定理可得1和C之间的关系，再根据三角形外角的性质可得1和2之间的关系【解答】解：AB=AC=B

19、D，B=C=18021，12=18021，312=180故答案为：312=180【点评】本题考查了等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，三角形内角和定理以及三角形外角的性质；熟练掌握等腰三角形的性质，弄清角之间的数量关系是解决问题的关键，本题难度适中18如图，线段AC与BD交于点O，且OA=OC，请添加一个条件，使OABOCD，这个条件是A=C，B=D，OD=OB，ABCD【考点】全等三角形的判定 【专题】开放型【分析】本题要判定OABOCD，已知OA=OC，AOB=COD，具备了一组边对应相等和一组角对应相等，故添加A=C，B=D，OD=OB，ABCD后可分别根据ASA、AAS、SAS

20、、AAS判定OABOCD【解答】解：OA=OC，A=C，AOB=COD，OABOCD（ASA）OA=OC，B=D，AOB=COD，OABOCD（AAS）OA=OC，OD=OB，AOB=COD，OABOCD（SAS）ABCD，A=C，B=D（两直线平行，内错角相等），OA=OC，OABOCD（AAS）故填A=C，B=D，OD=OB，ABCD【点评】本题考查三角形全等的判定方法，判定两个三角形全等的一般方法有：SSS、SAS、ASA、AAS、HL添加时注意：AAA、SSA不能判定两个三角形全等，判定两个三角形全等时，必须有边的参与，若有两边一角对应相等时，角必须是两边的夹角19直线 l1、l2、l

21、3 表示三条两两相互交叉的公路，现在拟建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离都相等，则可供选择的地址有4处【考点】角平分线的性质 【专题】应用题【分析】根据角平分线的性质货物中转站必须是三条相交直线所组成的三角形的内角或外角平分线的交点，而外角平分线有3个交点，内角平分线有一个交点，即可得到答案【解答】解：中转站要到三条公路的距离都相等，货物中转站必须是三条相交直线所组成的三角形的内角或外角平分线的交点，而外角平分线有3个交点，内角平分线有一个交点，货物中转站可以供选择的地址有4个故答案为：4【点评】本题考查了角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等注意此题答案不唯一，小心别漏解2

22、0如图，ABC=50，AD垂直平分线段BC于点D，ABC的平分线BE交AD于点E，连结EC，则ECD的度数是25【考点】线段垂直平分线的性质 【分析】根据角平分线定义求出EBC，根据线段垂直平分线得出NE=CE，推出ECD=EBC即可【解答】解：BE平分ABD，ABC=50，EBD=ABC=25，AD垂直平分线段BC，BE=CE，ECD=EBC=25，故答案为：25【点评】本题考查了线段垂直平分线和等腰三角形性质的应用，注意：线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等三、解答题（共60分）21解方程：（1）=0（2）=【考点】解分式方程 【专题】计算题【分析】两分式方程去分母转化为整式方程，

23、求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解【解答】解：（1）去分母得：2x43x+9=0，解得：x=5，经检验x=5是分式方程的解；（2）去分母得：3x+6=5x，解得：x=3，经检验x=3是分式方程的解【点评】此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解解分式方程一定注意要验根22先约分，再求值，其中x=22，y=2015【考点】分式的化简求值 【专题】计算题【分析】原式变形后，约分得到最简结果，把x与y的值代入计算即可求出值【解答】解：原式=，当x=，y=2015时，原式=【点评】此题考查了分式的化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键

24、23如图，ABC中，ACB=90，AD平分BAC，DEAB于E求证：直线AD是线段CE的垂直平分线【考点】角平分线的性质；全等三角形的判定与性质；线段垂直平分线的性质；直角三角形的性质 【专题】证明题【分析】由于DEAB，易得AED=90=ACB，而AD平分BAC，易知DAE=DAC，又因为AD=AD，利用AAS可证AEDACD，那么AE=AC，而AD平分BAC，利用等腰三角形三线合一定理可知ADCE，即得证【解答】证明：DEAB，AED=90=ACB，又AD平分BAC，DAE=DAC，AD=AD，AEDACD，AE=AC，AD平分BAC，ADCE，即直线AD是线段CE的垂直平分线【点评】本题

25、考查了线段垂直平分的定义、全等三角形的判定和性质、等腰三角形三线合一定理，解题的关键是证明AE=AC241202班原有卫生区200平方米，现在由于某种原因变成了260平方米，因此要求搞卫生时每分钟比原来多搞15平方米，结果现在完成卫生任务的时间与原来的一样，求：（1）原来每分钟搞卫生多少平方米？（2）完成卫生任务要多少时间？【考点】分式方程的应用 【分析】（1）设原来每分钟搞卫生x平方米，则现在每分钟搞卫生（x+15）平方米，根据“现在完成卫生任务的时间与原来的一样”列出方程（2）利用工作量工作效率=工作时间进行解答【解答】解：（1）设原来每分钟搞卫生x平方米，则=，解得 x=50答：原来每分

26、钟搞卫生50平方米；（2）由（1）知，原来每分钟搞卫生50平方米，则20050=4（分钟）答：完成卫生任务要4分钟【点评】本题考查了分式方程的应用分析题意，找到合适的等量关系是解决问题的关键25如图，点D为码头，A，B两个灯塔与码头的距离相等，DA，DB为海岸线一轮船离开码头，计划沿ADB的角平分线航行，在航行途中C点处，测得轮船与灯塔A和灯塔B的距离相等试问：轮船航行是否偏离指定航线？请说明理由【考点】全等三角形的应用 【分析】只要证明轮船与D点的连线平分ADB就说明轮船没有偏离航线，也就是证明ADC=BDC，证角相等，常常通过把角放到两个三角形中，利用题目条件证明这两个三角形全等，从而得出

27、对应角相等【解答】解：此时轮船没有偏离航线理由：由题意知：DA=DB，AC=BC，在ADC和BDC中，ADCBDC（SSS），ADC=BDC，即DC为ADB的角平分线，此时轮船没有偏离航线【点评】本题考查了全等三角形的应用，解答本题的关键是：根据条件设计三角形全等，巧妙地借助两个三角形全等，寻找对应角相等要学会把实际问题转化为数学问题来解决26如图，已知点B、E、C、F在同一直线上，AB=DE，A=D，ACDF求证：（1）ABCDEF；（2）BE=CF【考点】全等三角形的判定与性质 【专题】证明题【分析】（1）欲证两三角形全等，已经有两个条件，只要再有一个条件就可以了，而ACDF可以得出ACB

28、=F，条件找到，全等可证（2）根据全等三角形对应边相等可得BC=EF，都减去一段EC即可得证【解答】证明：（1）ACDF，ACB=F，在ABC和DEF中，ABCDEF（AAS）；（2）ABCDEF，BC=EF，BCCE=EFCE，即BE=CF【点评】本题主要考查三角形全等的判定和全等三角形的对应边相等；要牢固掌握并灵活运用这些知识27如图，在AEC和DFB中，E=F，点A、B、C、D在同一直线上，有如下三个关系式：AEDF，AB=CD，CE=BF（1）请用其中两个关系式作为条件，另一个作为结论，写出你认为正确的所有命题（用序号写出命题书写形式：“如果、，那么”）（2）选择（1）中你写出的一个命

29、题，说明它正确的理由【考点】全等三角形的判定与性质 【专题】压轴题；开放型【分析】（1）如果作为条件，作为结论，得到的命题为真命题；如果作为条件，作为结论，得到的命题为真命题，写成题中要求的形式即可；（2）若选择（1）中的如果，那么，由AE与DF平行，利用两直线平行内错角相等得到一对角相等，再由AB=DC，等式左右两边都加上BC，得到AC=DB，又E=F，利用AAS即可得到三角形ACE与三角形DBF全等，根据全等三角形的对应边相等得到CE=BF，得证；若选择如果，那么，由AE与FD平行，利用两直线平行内错角相等得到一对角相等，再由E=F，CE=BF，利用AAS可得出三角形ACE与三角形DBF全

30、等，根据全等三角形的对应边相等可得出AC=BD，等式左右两边都减去BC，得到AB=CD，得证【解答】解：（1）如果，那么；如果，那么；（2）若选择如果，那么，证明：AEDF，A=D，AB=CD，AB+BC=BC+CD，即AC=DB，在ACE和DBF中，ACEDBF（AAS），CE=BF；若选择如果，那么，证明：AEDF，A=D，在ACE和DBF中，ACEDBF（AAS），AC=DB，ACBC=DBBC，即AB=CD【点评】此题考查了全等三角形的判定与性质，平行线的性质，利用了转化的数学思想，熟练掌握全等三角形的判定与性质是解本题的关键附赠材料：考试做题技巧会学习,还要会考试 时间分配法： 决定

31、考场胜利的重要因素 科学分配答题时间,是决定考场能否胜利的重要因素。有了时间上的合理安排,同学们紧张的心情就可以得到舒缓与放松,考试水平也就能最大限度的得到发挥。下面,我们为同学们介绍一个应对的好办法时间分配法。 第一,考前分配好时间。从发试卷到正式开考前有几分钟的阅卷时间拿到试卷并填好卷头以后,要浏览整张试卷,查看试卷的容量、试题的难易程度。然后,根据题目、题量、分值和难易程度分配做题时间,易题和少分题少用时间,难题和多分题多用时间。 比如数学,按分值分配,选择题大约应安排在5055分钟左右完成,非选择题大约安排9095分钟左右完成为宜。同学们平时做题时,可以先测试自己每一部分题目的做题时间

32、,定下一个标准,然后考试时根据试卷题目情况,在原来的基础上调整。看到哪一部分有较难的题目,可适当多匀一点时间。 第二,每个题目有一个时间标准。如果遇到一道题目,思考了35分钟仍然理不清解题的思路时,应视为难题可暂时放弃,等到后面有了思路或答完卷之后再回头来做。这样一来就不会出现不能控制时间而影响答后面题目 况。同时,要注意虽然每个题目有一定的时间限制,但也不要每题都看否则会弄得自己很紧张 第三,考试最后的15分钟。不管还有多少题目没有完成,考试的最后15分钟一定要先将答题卡涂好,避免答题无效。 答题六注意：规范答题不丢分 提高考分的另一个有效方法是减少或避免不规范答题等非智力因素造成的失分,具

33、体来说考场答题要注意以下六点： 第一,考前做好准备工作。做题前要做好准备工作,包括认真检查答题卡页数和条形码上的姓名、考号与本人的姓名、准考证上的号是否相符等。此外,还要准确填写答题卡的相关信息,正确粘贴条形码,注意不能超出框外。 第二,使用规定的笔作答。答选择题时,考生必须用2B型铅笔在答题卡上的“选择题答题区”内将对应题目的选项字母点涂黑 第三,答题不要超出规定范围。考生必须在答题卡各题目规定的答题区域内作答(包括画表及作辅助线)。在各题目指定答题区域外的地方,或超越试卷上标出的边界作答,或者自己编题号,其答案都是无效的。 第四,若题中有图,答题前应规划好“布局”,合理安排空间。例如几何题,图形多在左边。这种情况下建议大家从图下方开始写起,书写规范字迹清晰,避免“箭头”“地图”等出现。 第五,答题卡千万别折叠。考生答题时,要注意保持答题卡的清洁,不能折叠、弄皱和损坏答题卡,以免影响计算机扫描 第六,书写要整洁。有的学生的答案“布局”很乱,还用箭头标注下一句的位置,加上字迹潦草、卷面不整洁等情况,阅卷老师很难辨认,甚至对考生的学习态度、学习习惯和知识基础产生怀疑,由此分数也将大受影响第 22 页 共 22 页