科粤版-九年级化学上册-期末测试题(word版附答案)(DOC 5页).doc

1、期末测试题（满分100分）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载

2、，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、选择题（每小题4分，共32分。每小题4个选项中只有1个符合题意）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警

3、句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1. 下列符号与其叙述对应一致的是（ ）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 A.3H3个氢元素要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。

4、练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 B.C6060个碳原子一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因

5、为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 C.铁的化合价显+3价D.NaCO3碳酸钠2.王羲之是我国东晋的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵。你认为他的书法能保存完好的原因是（ ）A.因为王羲之的书法苍劲有力，不易褪色B.因为书法所用的纸质地优良，经久耐用C.因为墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定D.因为现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色3.水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（ ）A.水是由氢原子和氧原子构成B.生活中通过煮沸可以降低水的硬度C.可用肥皂水区分硬水和软水D.水在通电条件下分解成氢气和氧气4.化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用。下列有关做法

6、错误的是（ ）A.为治理雾霾，禁止使用化石燃料B.变废为宝，将地沟油转变为航空燃油C.城市道路使用太阳能景观灯，节能又环保D.用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应5.自然界存在许多循环现象，下列四种循环所发生的变化主要通过物理变化实现的是( )A.碳循环B.氧循环C.二氧化碳循环D.水的天然循环6.推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（ ）A.化合物是由不同种元素组成的，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物B.氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含氧元素C.在原子中质子数等于核外电子数，所以所有的微粒中质子数一定等于核外电子数D.金属能导电，所以能导电的物质一定

7、是金属7.在“宏观微观符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。下图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息正确的是（ ）A.甲物质的化学式是CH2B.丙物质属于氧化物C.该反应中有4种化合物D.甲、乙两物质的质量比为128.在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是（ ）物质XYZQ反应前质量（g）202137反应后质量（g）未测32112A.物质Z可能是该反应的催化剂B.反应后物质X的质量为15gC.反应中Y、Q的质量比为65D.物质Y一定是单质二、填空简答题（每空2分，共44分）9.水是一种重要的

8、资源。（1）人们对水组成的认识是从氢气在氧气中燃烧实验开始的，该反应的化学方程式为_。（2）水在化学实验中的作用不可忽视。下列做法中，水用来隔绝空气的是_（填序号）。A.溶解物质 B.燃烧铁丝C.洗涤试管 D.保存白磷10.能源的合理利用与开发是非常重要的。（1）将煤作为燃料，主要是利用碳与氧反应放出的_；有时燃气灶或煤炉会产生黑烟，是因为燃料中的碳不能_燃烧。（2）汽车用的柴油是由_加工的产品，汽车尾气中氮的氧化物直接排放到空气中，溶于雨水会形成_。化石燃料对环境的影响不容忽视，人们正在开发和利用的新能源之一是_。11.科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实

9、验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置。（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同_（填字母编号）。（2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是_。12.甲、乙、丙是初中化学中的三种常见物质，有如下转化关系，请依据所给信息回答问题：甲乙丙（1）若甲、乙组成元素相同，且丙为单质，则甲：_；乙：_；丙：_。（用化学式回答）（2）若甲、乙、丙三种物质依次是由一、二、三种元素组成，且甲为固体，则甲乙；乙丙；丙乙三个反应的化学方程式分别是：_； _；_。13.6月5日是“世界环境日”。(1)化石燃

10、料是不可再生能源，包括煤、_和天然气等。(2)下列不属于空气污染物的是。A.二氧化氮B.二氧化硫C.PM2.5D.氮气(3)二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：当打开K，反应一段时间后： D烧杯中_（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是_，具有的化学性质是_。B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊。B处使紫色石蕊溶液变红的物质是_；写出C处发生变化的化学方程式_。三、实验探究题（每空1分，共13分）14.如图所示，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题：（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_。（

11、2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_。（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_。（4）图中显示表明，实验是未开始、刚开始还是已进行一段时间了?_。（5）开始电解后，A管收集到_气，B管收集到_气。（6）在D处，应使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验？_。15.化学是一门以实验为基础的学科，请用实验装置图回答问题： （1）写出标号为的仪器的名称_，若实验室制CO2，应选用_（填序号）作为二氧化碳的发生装置，反应的化学方程式为_。（2）若用上述所给的仪器在常温下制取O2，则实验室制取O2的正确连接顺序为：_接_（填序号）写出反应的化学方程式_。四、计算题（共11分）16.为了节能

12、减排，科学家发明了一种以某种镁硅酸盐矿石主要成分Mg3Si2O5(OH)4为原料的新型绿色水泥。全球镁硅酸盐储量丰富，新型绿色水泥不必担心原材料，推广潜力很大。新型绿色水泥与传统水泥对比如图。传统水泥每生产1吨水泥产生0.8吨CO2每使用1吨水泥吸收0.3吨CO2每生产1吨水泥产生0.5吨CO2每使用1吨水泥吸收0.6吨CO2绿色水泥（1）传统水泥和绿色水泥的生产过程分别涉及以下反应： CaCO3CaO+CO2Mg3Si2O5(OH)43MgO + 2SiO2 + 2H2O以上两个反应都属于_（填写基本反应类型）。（2）与传统水泥相比，每生产和使用1t绿色水泥能够减少排放_t二氧化碳。（3）传统水泥生产中，高温煅烧某种石灰石50t，可产生二氧化碳多少吨？(已知该石灰石中碳酸钙含量为80%，杂质不反应）