部编版五年级下册语文第四单元基础知识过关测试题(含答案)(DOC 5页).doc

1、部编版五年级下册语文第四单元基础知识过关测试题一、 看拼音写词语zhn sunin lngt fish linbng dijng y shn sh rng xng shng sh sh xng qng xng chn du zhn xn yu zhng cng bi c xing m zu j y shng b kng y zhn jin xu s rn q jng n dng dun lin wi wn jun lin bn f fn mng t sh qin z xi y sh qng b z jn二、下列加点字读音有误的一项是（ ）A、筹集（chu）黯然（n）堪称（kn）企望（q）B、矜

2、持（jn） 涕泪（t）金镯（zu）彼此（b）C、裤裆（dn）革命（）汗褂（u）踌躇（chu）三、拼写乐园。1、看拼音，写词语。qn zh bn f rn xn y li o t sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、根据语境写字词。（1）奶奶虽然上了年纪，但还是经常穿一身zhn xn（ ）的运动装去dun lin（ ）身体，而且脸上总是yu zhn（ ）地露出c xin（ ）的笑容。（2）w（ ）克医生在zhn su（ ）里准备给病人sh xn（ ）麻醉时，发现病人神经jn bn（ ），y shn b kn（ ）。四、辨一辨，选字组词。【损 陨 勋】 （ ）石 （ ）勋 （ ）失【磨

3、摩 魔】 （ ）托 （ ）鬼 （ ）合【签 鉴 答】 （ ）定 （ ）应 （ ）字五、给下列加点字词选择正确的解释。（填序号）1、却看妻子愁何在（ ） A、后退。 B、回头。 C、退还，不受。2、黄沙百战穿金甲（ ） A、通过。 B、身披。 C、穿破。3、秋夜将晓出篱门迎凉有感（ ）A、快要天亮。 B、快要来临。 C、将要揭晓。六、下列加点的词语使用有误的一项是（ ）A、元元看着黑板上的数学题，若有所思。B、看过周总理的传记后，我不禁情不自禁地赞叹不已。C、参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。D、刘伯承一声不吭地紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。七、判断下列

4、句子中破折号的作用。（填序号）A、表示意思的递进 B、表示声音的中断 C、表示话题的转换 D、表示解释说明1、就在我被俘的那一天 一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我。（ ） 2、去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着怕国军进攻时，被人抢了去。 （ ）3、“班长他牺”小马话还没说完就大哭了起来。 （ ）4、那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。 （ ）八、句子天地。1、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）_ 2、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（根据课文内容解释诗句意思）_3、毛主席不由自主地站了起来

5、，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。（用加点的词语写句子）_九、根据课文内容填空。1、清贫一文选自_，作者是_。课文表现了方志敏_、_的革命精神。2、青山处处埋忠骨讲述了毛主席获悉长子_在_中光荣牺牲的消息后极度痛苦的心情以及对毛岸英遗体_的艰难抉择过程这两件事情，表现了毛主席常人的_和伟人的_。3、军神讲述了_在_的条件下，强忍疼痛，接受_的故事，体现了革命军人的顽强意志。4、_，孤城遥望玉门关。_，_。5、闻官军收河南河北是_代诗人_的诗。这是他“生平第一首快诗”。这首诗抒发了诗人_的心情。6、三万里河东入海，_。遗民泪尽胡尘里，_。7、将下列诗句补充完整，并完成练习。凉州词黄河远上白

6、云间，一片孤城万仞山。_，_。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）这首诗既描绘了一幅_的画卷，又表现了戍边将士_的思想感情。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，_。_，唯见长江天际流。（3）这首诗的作者是_代诗人_，他被称为“_”。（4）这首诗描述的是诗人_在_送别好友_去_，表达了诗人对好友的_之情。十、阅读。甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。”“投降？

7、!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和致远舰一起沉入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把致远舰开过去，撞沉日本的吉野!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与吉野同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大

8、乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把吉野撞沉。”“轰隆隆”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。甲板上的数百名北

9、洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞，直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳地叫起来：“鱼雷！快放鱼雷！”一面慌忙下令“吉野”快往后撤。一颗颗鱼雷“嚓嚓嚓”地直射而来，“致远”怎么躲也躲不开。砰!一颗鱼雷炸了，又在“致远”身上添了个洞。紧接着,好几颗鱼雷一齐击中了“致远”的舰体，它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿，在海面上打着圈圈。汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。1、读文章，再按文章内容填一填。本文主要描述了_中，邓世昌指挥的“致远”舰

10、在和日本的“野”舰战斗时，舰体_，舰上官兵却不愿意向日本人_。在邓世昌的率领下，“致远”舰上的全舰官兵面对敌人，视死如归，勇猛地向“吉野”舰撞去，最后，全舰官兵一起_，为国捐躯。2、读下面三段话,抓住句子中的关键词，说说你体会到了什么。（1）邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”从邓世昌犀利的目光中，我感受到了_。从邓世昌平静的话语中，我又感受到了_。（2）“轰隆隆”马达声又响了,“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤,咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。这

11、段话运用_的修辞手法，赋予“致远”舰、_和_人的情感。从“致远”舰“愤怒的”“_”“_”“冲去”,大海“_”“_”，浪花“_”“_”“_”这些词语中可以体会到“致远”舰上的官兵带着对敌人的_，决心与敌人同归于尽的_。（3）邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了,他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边,依然威武地立着，怒视着前方。描写邓世昌动作的词语：_。描写邓世昌神态的词语：_。从这两句话中，我们体会到邓世昌_的英雄形象。3、读了这篇历史故事，你想用哪些词语来赞美邓世昌及“致远”舰上的这些官兵？下面不恰当的一组是（ ）。A、顶天立

12、地、名垂青史 B、宁死不屈、视死如归C、英勇顽强、为国捐躯 D、怒火中烧、犹豫不决第四单元参考答案一、二、B五、1、B 2、C 3、A六、B七、1、D 2、C 3、B 4、A八、1、那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。2、革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨？3、她受了很大的委屈，眼泪不由自主地流了下来。九、1、可爱的中国 方志敏 舍己为公 甘于清贫2、毛岸英 抗美援朝战争 是否安葬朝鲜 情感 胸怀3、刘伯承 拒绝使用麻醉剂 眼部手术4、青海长云暗雪山 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还5、唐 杜甫 听到官军收复失地的消息后欣喜若狂6、五千仞岳上摩天 南望王师又一年7、（1）唐 王之涣（2）西北边疆壮美风光 思念家乡（3）唐 李白 诗仙（4）李白 黄鹤楼 孟浩然 广陵 依依惜别十、1、甲午海战 倾斜 投降 落入大海2、（1）邓世昌内心对敌人的愤怒，对战士们的激励邓世昌内心平静而镇定，已做好了和大家一起为国捐躯的准备（2）拟人 大海 浪花 带着满身的创伤 咆哮 惊呆慌忙闪开 举起手臂 呐喊 助威 愤怒 大无畏精神（3）高擎、屹立、甩、撩、立 怒视 视死如归、顶天立地3、D