部编版七年级语文上册第四单元测试题(含答案)(DOC 8页).doc

1、人教版七年级语文上册第四单元检测题（时间：90分钟 满分：100分）一、积累与运用（23分）1下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A.诱惑(yu) 殉职(xn) 藐小(mo)B.瞬间(shn) 热忱(shn) 坍塌(tn)C.凝成(nng) 狭隘(y) 派遣(qin)D.痴想(ch) 屡次(l) 鄙薄(b)2下列词语书写全部正确的一项是（ ）A帐蓬 幻想 溜达 刨根问底B伶仃 贮立 废墟 麻木不仁C呼啸 流淌 慷慨 沉默寡言D酬劳 琢磨 纯粹 莫不关心3下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A他在选择高考志愿时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。B随着“好奇号”火星探

2、测器的侦测，火星是个没有生命存在的不毛之地这一原有观念正在慢慢改变。C政府工作报告明确提出：培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。D微公益，就是指从微不足道的公益事情着手，强调积少成多。4.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）阅读给予人的馈赠与帮助可谓无穷，它是一种最好的心灵涵养方式。阅读可得良师益友，_；阅读_让人心生安宁，_；阅读亦能怡情养颜，_。黄庭坚说三日不读书，“对镜觉面目可憎”，多年沉淀积累，琢颜如玉李涉语：“偷得浮生半日闲。”静坐一隅捧卷而读，内心澄澈于谦有诗：“书卷多情似故人。”穿越时空倾情交流酣畅淋漓A B C D5读下面的语段，表述有误的一项是（ ）

3、个人讲规矩，才会有礼有节，不卑不亢。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个令人敬重和信任的人。现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。如果不讲规矩，（ ）有损人品、有亏德行，（ ）寸步难行，注定一事无成。人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱。讲规矩，既是凝聚人心的需要，也是事业兴旺的保证。A文段中加点的“规矩”意思是一样的，指一定的标准法则或习惯，都是名词。B文段中的括号内可分别填入关联词语“不但”“而且”。C“人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱。”这句话运用排比的修辞手法，语言条理分明，更具逻辑性。D画线句“这样的人”指的是“有操守，识分寸，知进退，懂轻重，令

4、人敬重和信任”的人。6下列对课文理解有误的一项是（ ）A走一步，再走一步是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。B植树的牧羊人以时间为顺序，以从荒原到绿洲的变化为线索，描写了一个孤独的牧羊人植树的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。C纪念白求恩一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。D诫子书是三国时期蜀汉政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。7.下面是同学们在以“规范用字，我能行”为主题的综合性实践活动中整理的“不规范用字统计图”，

5、请你用简洁的语言表述其中的主要信息。答：_8.在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。材料1 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。材料2 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续

6、性阅读。材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。（1）阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在_。（2）结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。答：_（3）下面是社区阅读调查报告的部分内容，其中有多处语病，请指出两处并提出修改意见。大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有深厚的阅读兴

7、趣和良好的阅读习惯。第_处，修改意见：_第_处，修改意见：_二、阅读理解（37分）（一）阅读诫子书，完成9-12题。（17分）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！9解释下列句中的加点词。（1）诫子书（ ）（2）淫慢则不能励精（ ）（3）非宁静无以致远（ ）（4）年与时驰（ ）10翻译下列句子。（1）静以修身，俭以养德。译文：_（2）非学无以广才，非志无以成学。译文：_11下面对这篇文章分析有误的一项是（ ）A“非淡泊无以明志，

8、非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习了，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而含有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。12诸葛亮认为成才需要具备哪几个条件？这几个条件之间是什么关系？答：_（二）阅读下面的文字，完成13-17题。（20分）十八岁那年的单车十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说：“别做梦有本事自

9、己去买！”李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问你要干“你别管。”李卓头也不回走了。“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。李卓走后，母

10、亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不

11、理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”“关你什么事！”“我是你爹！”“起来！”父亲没动。“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“丁零零”跑了！父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震，顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，

12、身后留下了一串清脆的车铃声13小说以“_”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。故事情节：母亲购买旧车_李卓挣钱买车_。14填入第段横线里的句子，符合语境的一项是（ ）A顶着火辣辣的太阳 B冒着冷丝丝的寒风C迎着雾蒙蒙的细雨 D踩着金灿灿的落叶15文章第段与第段都写了_和_的内容，请分析作者这样写的用意。答：_16你认为文中的李卓是一个怎样的人？答：_17细读第（25）段，结合加点的词语，说说结尾的妙处。答：_三、写作（40分）18阅读下面的材料，按要求作文。木心先生文学回忆录中有这样一段话：书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找

13、精神上的血统。这是安身立命、成功成就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名和人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整。参考答案1.D A.藐小(mio) B.热忱(shn) C.狭隘(i)2C A蓬篷。B贮伫。D莫漠3A 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。用在此处，与语境不符，可改用“左右不定”。4D 根据内容之间的对应关系来判断。“良师益友”对应

14、“倾情交流”，“心生安宁”对应“内心澄澈”，“怡情养颜”对应“琢颜如玉”。因此选择D项。5D “这样的人”指的是“讲规矩”“有礼有节”“不卑不亢”的人。6C “先叙后议”错误，应为“夹叙夹议”。7答案 同学们乱用成语、俗语的现象最为严重，其次是写错别字和随意使用象形字的比较多，用第三批简化字和繁体字的不多。解析 本题考查图文转换能力。从条形图的纵向角度可明显看出数据的变化规律，用简洁的语言表述出来即可。8.答案（1）让读者有阅读收获（提高阅读质量（2）纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。根据不同的需求，采取不同的阅读方式。（3）去掉“都”（或将“双升”改为“上升”）。将“而是”改为“而且是在

15、“在于”后面加“是否”（或将“能否”改为“能”，或删去能否答出任意两个即可解析 （1）材料1的“但”这一转折连词说明本则材料的陈述重点在后半部分，“评价阅读的指标只能是读者的阅读收获”这一句中，“只能”一词体现了“读者的阅读收获”这一评价指标的唯一性，因此应重在“让读者有阅读收获”。（2）材料2分析了数字阅读和纸质阅读各自的优势；材料3以俞敏洪为例，说明数字阅读和纸质阅读都可以是有收获的阅读，只要根据需要选择即可。由此可以得出看法（3）第处，句中的“都”和“双”表意重复，去掉“都”，或将 “双升”改为“上升”。第处，关联词使用不当，“长知识，增技能”与“让人成为更加完美的人”属于递进关系，应将

16、“而是”改为“而且是”。第处，两面对一面，应在“在于”后面加“是否”，或将“能否”改为“能”，或删去“能否”9.答案 （1）告诫、劝勉（2）振奋（3）达到（4）疾行，指迅速逝去解析在语境中解词。10答案 （1）依靠内心宁静专一来修养身心，依靠生活俭朴来培养品德（2）不学习就无法增长才干，不立志就无法在学习上有所成就。解析 直译为主，意译为辅。要将翻译过来的内容进行适当使语句通顺。注意“以”是“增长”的意思11D “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不应虚度年华，要做个有益于社会的人的愿望12答案 诸葛亮认为，成才需要三个条件：第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三个条件是惜时。三者的关系是：互相

17、联系，缺一不可。志是成才的前提和基础，志向的培养又需要珍惜时光去学习。解析 由文章内容可知，成才需要具备立志、学习惜时这几条件，而且三者互相联系，缺一不可。13.答案 单车父亲生气砸车父子骑车看病解析本题考查寻找小说线索、梳理情节的能力的标题已经透露出线索车；梳理情节要找出小说各部分内容的起止，题中“母亲购买旧车”在两段，至段写的是“父亲生气砸车”，后面的内容写的是“李卓挣钱买车”和“父子骑车看病”。14A 根据下文“脸和胳睥都晒得黑黝黝的透露的信息分析答案应该是“顶着火辣辣的太阳。15答案 情节：母亲“留饭”父亲“揭开锅盖看用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文

18、父子矛盾的解决作了铺垫析本题考查对小说内容的概括及分析能力。阅读这两个段落，搜出相互重合的内容概括出来。对于作者这样写的用意，要联系上下文来分析。16答案 叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞内心却关心父母的人。（言之有理即可酌情给分）解析 本题考查分析概括小说人物形象的能力本，从人物的事迹中归纳人物的性格特点。从李卓离家出走可以看出他的叛逆，从李卓搬砖挣钱买车可以看出他的吃苦耐劳、有骨气，由骑车带父亲去看病可以看出他虽不善言辞但内心却关心父母17答案 “环住”体现了父亲对几子的认可，父子隔阂的消除；2身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来

19、的悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少母的关爱和生活的磨炼中获得了成长。（答对两点得满分）解析 本題考查赏析词语及分析小说结尾的能力。“环住震”说明父子二人之间的隔阂已经消除，“清脆的车铃声”是父子二人和好之后的愉悦之声。通过分析全文可知，此结尾起到了点明小说主旨的作用。I8写作指导题目的关键点有两个：一是“亲属”。按现代语词典（第7版）中的解释，是指跟自己有血统关系或婚姻关系的人。木心先生文学回忆录中说：“在你一生中尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。”这表明我们在此找寻的亲属不是血统亲属而是能指引我们前进、给予我们精神启示的人。二是“在书中”。“在

20、书中”限定了“找亲属”的范围，说明“亲属”是来自书本中有正能量的人物。那么这个人物是谁？来自哪本书？对自己有什么影响和启迪？通过追问，打开写作思路很明显，这一命題的意图在于要求考生反思生活，搜寻成长的过往，寻找那些影响自己行为，铸就自己品格或气质东西”，为自己的进一步成长和发展蓄积正能量。【例文】我在书中找亲属我的世界很小很小，除了我，就只有书；我的世界很大很大，除了我，还有书中的亲人。题记清晨的校园。捧起一本书，与书中的你一起读诗。我捧着一本书，款款地踱步，轻轻地吟诵，慢慢地思考静静地沉思。清晨的园里，空气好新鲜，我像呼吸清新的空气一样品尝着书，因为书对我永远都是新奇的。多少个日日夜夜，多少

21、个春花秋月，我周围的事物不断变化，花红柳绿，生机盎然，黄叶飞舞，白雪铺地，但我对书的热爱从未因周国事物的改变而改变过。反而，它给了我无尽的遐思。目睹外婆家的景致，不禁想到马致远的“枯藤老树昏鳾，小桥流水人家”；看到家乡的皑皑白雪，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句不禁脱口而出：目睹老师的辛勤劳动，深刻体会到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大精；看见同学们个个奋力拼搏，我想这就是“问渠那得清如许？为有源头活水来”的缘故罢宽敞的教室。打开一本书，与书中的你一起收获知识。教室里，老师的课像磁铁一样深深吸引着我，我像海绵样无尽地吮吸着知识的甘霖。因为我深知“一年之计在于春，一天之计在于晨”的深刻内涵。不管是课内书还是课外书，我都非常钟爱，因为我陶醉于获得知识的快感。我会去体验“一览众山小”的豪迈，去追随“一行白鹭上青天”的英姿，去感受“曲径通幽处”的美景，去观看“飞流直下三千尺”的瀑布，去了解“大漠孤烟直”的情趣黄昏的路上。合上一本书，与书中的你一起回家。我一个人静静地走在回家的路上，看到夕阳西下彩霞满天，我觉得它好美好美。“书中自有黄金屋，书中自有顛如玉。”我和书的缘，和书中的你，将一直相伴相随。点评精彩的题记开启全篇，开门见山，直接切题“清晨的校园”“宽敞的教室”“黄昏的路上”仿佛就是三幅画，思路清晰，结构明了。语言自然灵动，古诗句的恰当引用，也为文章增色不少。