部编版七年级上册语文第二单元测试题带答案(DOC 20页).docx

1、七年级上册语文第二单元测试卷一、选择题1下列加点字的注音，有误的一项是（ ）A外套（to） 熬过（o） 嫩芽（nn） 蹲下（dn）B砸碎（z） 沉寂（j） 豌豆（wn） 暴怒（bo）C祷告（to） 肩膀（bng） 侍弄（sh） 分歧（q）D徘徊（hui） 姊妹（z） 攲斜（q） 俄而（）2下列各项词语中，书写有误的一项是（ ）A艰难 决别 霎时 泼泼洒洒B并蒂 匿笑 烂漫 絮絮叨叨C高洁 严厉 菡萏 喜出望外D徘徊 攥着 慈怜 翻来覆去3下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ）A谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起）B俄而雪骤（不久，一会儿）C陈太丘与友期行（相约同行）D元方入门不顾（照顾）

2、4下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。B吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所。C课程改革后，我班的同学上课主动发言，真是苦心孤诣啊！D对这一问题的理解，经他一点拨，我恍然大悟。5下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A秋天的怀念的作者史铁生，代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。B印度作家、诗人泰戈尔的金色花是一首散文诗，诗中表现了家庭之爱，表现出人类天性的美好与圣洁。C冰心，原名谢婉莹，著有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。D世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小

3、说集，咏雪便是出自其中的方正篇。6下列句子中，没有语病的一项是（ ）A为响应上级号召，某社区决定加快创建文明社区的规模与速度。B这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。C通过这次做月饼过中秋的活动，可以丰富我们对传统文化的认识。D无论是在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要作用。7填入横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;_,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。A儿子毕竟幼小,虽然很胖B儿子毕竟很胖,即使幼小C儿子尽

4、管很胖,毕竟幼小D儿子虽然很胖,毕竟幼小二、综合性学习8根据下面提供的情景，写出符合要求的话。（1）父母对你百般呵护，作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，对此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？_（2）现在有很多同学不喜欢过端午节、中秋节等传统节日，而热衷于过圣诞节等西方节日，为此，班级专门召开了一次以“弘扬民族传统文化”为主题的班会。请你为主持人设计23句揭示主旨的开场白。（至少运用一种修辞方法）_9综合性学习。学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究

5、“厉行节约，反对浪费”的途径。（材料一）美国得克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。（材料二）法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。（材料三）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。（材料四）有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。示例：我选材料四。探究结果：运用公共媒体进行宣传。我选_，探究结果：_我选_

6、，探究结果：_活动二下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。经济实惠，就显真情；_，_；_，_。活动三请你写出日常生活中的厉行节约的小事。（至少两件）_三、对比阅读阅读下列两则文言短文，回答问题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（

7、选自课文陈太丘与友期行）（乙）郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”仅辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭伋传，略有改动）（注）行部：出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。10解释加点词语。（1）太丘舍去_（2）尊君在不_（3）先期一日_（4）儿曹何自远来_11写出下列句子中“之”字指代的内容。（1）计日告之_（2）下车引之_12用现代汉语翻译下面的句子。（1）友人惭，下

8、车引之。元方入门不顾。（2）及事讫，诸儿复送至郭外。13（甲）（乙）两文告诉了我们一个同样的道理：_。四、现代文阅读阅读下文，回答问题。微笑的可乐我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是荔蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。 A 这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情邀游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。 B 尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。 C

9、 那段热得让人室息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺松的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于贫困的家庭而言，可乐是只有在圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我做手术，

10、家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸

11、拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。假如你对生活微笑，上帝便会把所有的辛酸与苦楚酿成这世上最甜美的可乐

12、。14用简洁的语言概括文章所叙事件。（注意把握记叙的要素）15“在那场车祸中，我永远失去了右脚”一句应插入第段中的_处。（在ABC中选择）16开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？17第段“我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山”指什么？18请结合全文说说，题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？阅读下文，回答问题。一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是“愿望”。他极其认真地想了半天

13、，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话我有两个愿望，第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带有感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做

14、的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩，那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等待妈妈的醒来。妈妈刚刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把接住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛害怕他会突然间飞了。是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。19用自己的话概括这个“美丽的故事”。20文中哪几句话点明了本文的中心？请写下来。2

15、1体会下列句子中加点词语的表达效果。妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛害怕他会突然间飞了。22体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么样的心情？捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。阅读下文，回答问题。“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了”“我记住了，娘”我哽咽着，低下头娘终于回去了，一直没有回头我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪

16、。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。那一晚，我失眠了想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。娘不识字。小时候没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时候念书用功，期中、期末总是每人螺着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣

17、钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法借！跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句娘一辈子也忘不了那个誓言。我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连夜雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打

18、算返校时，远远地，我看见娘了娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子作伙食费啊！我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从杯里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧！”我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘23概括文段的主要内容。24第段画线句子表现了母亲_的品质，她将这句话说给儿子听的用意是_

19、。25第段画线部分的“那个誓言”是指_。26文章三次写“我”的流泪，请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同：第一次流的是_的泪；第二次流的是_的泪；第三次流的是_的泪。27下面两题任意选做一题。（1）第段中写道：“我拿着钱，无言地跪下了。”联系上文，揣摩此时“我”的心理活动。（2）第段中写道：“娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着”联系全文，试揣摩母亲在灯下看照片时的心理活动。五、作文28阅读下面的文字，按要求作文。父母的爱，像一条河。它恬静，泛着微微涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石。请以爱为题目，记录下

20、生活中充满浓浓亲情的爱的片段吧！要求：写出真情实感；500字左右。参考答案1C【解析】【详解】“祷告”的“祷”应读“do”。故选C。2A【解析】【详解】“决别”应为“诀别”。故选A。3D【解析】【详解】“顾”是“回头看”的意思。故选D。4C【解析】【详解】“苦心孤谐”指费尽心思钻研或经营，使用语境明显错误。故选C。5D【解析】【详解】咏雪应出自言语篇。故选D。6D【解析】【详解】A.搭配不当。“规模”不能与“加快”搭配，应把“规模与”删去；B.是一面对两面，应将“能否”删去；C.缺少主语，应删去“通过”。故选D。【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们

21、正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。7D【解析】【详解】本题考查的是语言的连贯。解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。下句应该说儿子，根据前后句式一致所以D最恰当。故选:D。8（1）示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们也是为我好，其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担些家务了。 （2）示例：我国民俗文化源远流长，它是中华民族传统文化中的一朵奇葩。但在对待民俗文化

22、的问题上，同学们有不同的看法。为此，特举办本次主题班会，下面请同学们畅所欲言。 【解析】【详解】（1）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。文明得体，表达清楚明白。不能偏离“分担些家务对自己对家庭有益”劝说主题，讲清利害即可。（2）开场白要紧扣“弘扬民族传统文化”的主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。注意题干要求，至少运用一种修辞来烘托气氛。

23、还要注意与之后活动的衔接。9材料一 立法保障 材料二 制订反浪费计划，签订反浪费公约。(材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。) 按需点菜 亦显热情 光盘净碗 尽显文明 示例：随手关灯；随手关水龙头；一水多用等。 【解析】【详解】（1）此题主要考查对材料的概括，仔细阅读前三则材料，由材料一中的“法令”可以概括出“立法保障”；由材料二中的“推出反浪费计划”和“签订全国反浪费公约”可以概括出“制定反浪费计划，签订反浪费公约”；由材料三中的“古训传达的是对勤俭的倡导”可以概括出“弘扬勤俭节约的传统美德”。做此题时，可以从材料中摘录原句回答。（2）此题虽是顺口溜，但究其根源还是考查对联对联的特点是字数相等、

24、词性相同、结构相应、平仄相对，所以做此题时要注意以上几点，只要做到这几点就可以得分。原句为“多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气”。其结构为：多多点菜（偏正），才够热情（动宾），吃饱还剩（连动），才算阔气（动宾）。仿写的例句，也要符合这一格式。从“经济实惠，就显真情”分析，在内容上要与上联构成“反对”（对比）。如“按需点菜 ，亦显热情，光盘净碗，尽显文明”。（3）开放性试题。考查学生观察生活的能力，言之有理即可。如从现在做起，从日常生活中的小事做起，节约资源和财富，不铺张浪费，合理文明消费，养成珍惜劳动成果、勤俭节约的良好习惯，如节约用水、珍惜粮食、不盲目攀比等。10 （1）离开 （2）同“

25、否”，句末语气词，表询问 （3）约定的期限 （4）从 11 （1）代指迎送郭伋的孩子们。 （2）代指陈元方。 12（1）那友人感到很惭愧，便从车里下来想拉元方。元方头也不回地走进了自家大门。（2）等到事情办完，孩子们又送（他）到城郭外。13做人要讲信用【解析】10考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“去”：离开。“不”：同“否”，表询问。所以千万不要以今释古。而“自”在现代汉语中也有“从”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。11这是一道文言虚词的辨析题，注

26、意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。如“计日告之”：计算日程，告诉了他们。之：他们，指迎送郭伋的孩子们。“下车引之”：下了车想去拉元方的手。之：代指陈元方。12本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“引”：拉。

27、“顾”：回头。“及”：等到。“讫”：结束。还有“诸儿复送至（于）郭外”省略句的翻译。13要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出两文的中心，看看两文共同表明什么主要观点。如可分析“君与家君期日中。日中不至，则是无信”“伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”等句，从“做人要讲信用”等角度作答。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对

28、号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。（一）译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的

29、手，元方头也不回地走进家门。（二）译文：郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问“使君哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。郭伋做人就是这样说到做到。14童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励和帮助下克服困难，终于战胜自己，穿过马路买来一瓶可乐。15B16环境（景物）描写。写出了事件发生的时间、地点，烘托人物的沮丧心情，

30、为下面的情节发展做铺垫。17那场车祸带给自己的悲观胆怯的心理阴影。18含义：冰镇可乐及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，暗示主旨。【解析】14对于记叙类文章来说，概括大意即概括人物、事件，人物前可以加修饰成分，表明是什么状况下的“我”，事件则要说清楚起因、经过、结果。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。概述出残疾的“我”在“爷爷”的鼓励下穿过马路买可乐的事件。15联系上下文语境及意思来选择。首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文那一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。“所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰

31、飞烟灭了”“拒绝在夏天穿短裤”“丑陋的脚踝”等词句都证明了句子应该放在B处。16这样分点本题探究环境(景物)描写的作用。内容上：“7岁那年”“夏天”点明时间，“故乡”点明地点，“蔫蔫的”“失去了往常的活力”烘托人物沮丧的心情；结构上：为下文情节的发展作铺垫。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。17考查对文章重要内容的理解。解题时，可知该句中“一座山”运用了比喻的修辞手法，结合车祸之后“我”的表现，确定为“悲观胆怯”的心理。答此题，一定要结合上下文的情节，切忌断章取义。18考查文章标题的含意。赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，这与为文章拟写题目有异曲

32、同工之妙。从语言特点上看，“微笑的可乐”此标题新颖，吸引读者。从结构上看，给文章提供了一个线索。从内容上看，暗示主旨：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。最好要答出这三方面的作用。【点睛】环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。19一个智力受损的小男孩用一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。20是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。21“

33、涌出”是流出之意，“搂住”是用双手抱住。写出妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。22表现了小男孩受到老师表扬后高兴的心情。【解析】19题不难，文章矮小，内容简单，易于概括。概括文章内容，先对文章读一遍，大致了解内容，然后找到关键的信息点，用简短的语言概括，重要信息不可遗漏，不需要描述过程。抓住文中提到的人物主要行为和事件的结果概括，可选出几个词来，孩子、作文、老师、妈妈，组成一句简短的话。如本文写一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。20考查对文章要点信息的提取能力。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出点明本文的中心的关键语句并提取即可。如可直接

34、提取“是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果”作为答案即可。这是句议论，用于文末，画龙点睛。21赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。“涌出”：流出，神态描写。“搂住”：双手抱住，动作描写。这是妈妈被这篇作文感动了的结果。生动形象地刻画了妈妈对孩子的喜爱程度。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，如“你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的”，进而体会关键词语所表现的人物心理活动。22本题不难，此句人物描写的作用很明显。人物的心理活动常常表现于人物的言行，阅读时要善于抓住作者对人物

35、言行细致的描写来分析人物形象。从比喻修辞手法以及人物的动动作描写来分析，比喻，主要是生动形象地表现人物的情态，动作描写表现人物性格特征，突出人物形象。这句用比喻的手法把小男孩比作活泼欢快的喜鹊，贴切而又形象地写出了小男孩受到老师表扬后高兴得边笑边跑的样子。23文章主要记叙了母亲借钱供孩子读书的艰辛历程。24 刚强 希望儿子也要刚强地面对生活中的苦难挫折 25以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”26 离别 感恩 思念 27（1）提示：答案从表现“我”对母亲的感恩或发誓报答母亲深恩上组织即可。（2）提示：写出表现娘的喜悦和以儿子为傲的内容即可。【解析】23文章分段较多

36、，事件中的细节繁杂，没有明显的情节段，不便学生概括。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。先理清文章以母亲为中心人物写了哪些事情，而这些事情都是围绕“我上学”来叙述的，从这个方面概括。要有人物和事件。即人物（母亲）事件（借钱供孩子读书）。24本题考查人物精神品质的提炼及句子的用意分析。解答此题关键要结合前后文内容及句子意思进行。娘在送“我”独自一人去上大学时，叮嘱“我”遇到难事挺一挺就过去了，既表现了她为人的坚强，也表现她希望儿子能坚强地面对生活中的苦难挫折，这也正是她说这句话的用意所在。25解答此类题，首先要通读全篇，对作品所写内容要有印

37、象，然后才能找到所需要的文字，还要注意题目提问中的关键词，比如本题“誓言”一词，看文中哪些词句与此关键词有联系，有关系。阅读前文，前文肯定有照应的内容。从文章内容可以知道，“那个誓言”指的就是第段娘在被欺骗后发下的誓言：即“以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎”。26本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。第一次流泪，是在娘送我上大学时依依不舍离开的时候，这时“我”同样也对娘依依不舍，所以是“离别”的泪。第二次流泪，是在娘借钱步行回来的时候，“我”看到娘走路的样子，还有她干裂的嘴唇，“我”深深懂得娘为我们付出了许多，这时应是“感

38、恩”的泪。第三次流泪，是在读妹妹的来信时，很明显是“思念”的泪。27（1）揣摩此时“我”在“拿着钱，无言地跪下了”时的心理活动。一定要读懂语境。上文是“娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从杯里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧”，所以我的心理是感恩也是辛酸：感恩于伟大的母亲为了自己付出的坚强；心酸于母亲为了自己孩子读书付出超乎常人所付出的艰辛。从以上角度组织语言即可。（2）揣摩母亲在灯下看照片时的心理活动。答此题要分析好“几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着”的原因。从上文看，是“娘收到我在天安门前照的相片”，所以可从娘的喜悦

39、和以儿子为傲的角度组织答案。28爱 我是你过河的桥，我是你乘凉的树，我是你风尘仆仆刹那间歇脚的房屋，只要你如意，只要你心里有爱。题记 夏日的午后，蝉声如织，喝着奶奶泡的蜜茶，彼时正在埋头做作业的我，倍感香甜，舌尖品咂着茶的无尽芬芳，看茶烟氤氲缭绕间，模糊却又清晰的望见家人对我的那份“爱”，往事如茶烟层层浮现于我的眼前 我五岁那年，我跟随着妈妈到别人家拜年。到那里，说着爸妈在家里教我的那些什么“恭喜发财”“身体健康”，我带着孩子的天性进了主人儿子的房间。“哇塞！好多玩具啊！”我随手拿了个玩具起来玩，主人儿子说：“我们一起来玩积木吧！”“好啊，一起玩！”这时，我正要走过去，却看见桌上有三个红包，于

40、是邪恶的念头在我心中滋生了 玩了许久许久，妈妈喊要回家了，我急忙对主人儿子说：“那里有块积木，去拿过来吧！”趁他转身，我连忙拿了个红包塞进我口袋里，又对他说：“拜拜，我们要回去了！你自己玩吧！”就这样，跟随着妈妈走出主人家，心惊胆战的，生怕被发现。 回到家里后，妈妈一进门就接到了一个电话，我急忙跑回房间里去。在房里，奶奶正在看着报纸，笑着说道：“乖孙儿，你回来了，让奶奶抱抱！”这时，妈妈“啪”的一声推开门，手里拿着一把棍子，冲着我喊道：“你给我过来，我今天就要打断你的手！让你还偷拿别人东西！”我顿时被吓到了，不敢走过去，奶奶连忙扔开报纸叫道：“怎么啦怎么啦？为什么要打孩子啊！”奶奶挡在我跟前。

41、这时，爸爸也来了，他似乎全都明白了。奶奶还在阻拦着，妈妈拿着棍子却又红润着双眼。奶奶求情道：“他还只是孩子嘛，不用计较那么多了，过去就让它过去吧，以后记住不要就行了嘛！”“妈！爱他，还要会爱他！您这样会害了他的！您这样做，他以后就会不分是非，蒙蔽自我！您这不是爱，而是会祸害他终身的溺爱！”爸爸朝奶奶大吼了一声，奶奶顿时傻了，她也看着我不舍地走开，害怕的我正等着爸爸的挨打。这时，爸爸却抚摸着我的头，意味深长地给我说了一些话，一些对“爱”、对人生异常重要的话 匆匆已过11年，一家人闲坐小院，望庭前花开花落，观天上云卷云舒，那份悠然自得，岂是外人能知 夏日的午后，蝉声如织，有喝着奶奶泡的蜜茶，依然是

42、淳朴香甜的味道，爱，在人生转折中已改变成另一种形式这种爱，是真正的爱、毫无杂质的爱。爱里，微加了一点葱葱茏茏的小幸福【解析】【详解】作文标题“爱”。没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱是无私的，爱是纯洁的，爱是伟大的。面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，写出一个关于“爱”的动人故事。写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排

43、。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，以表现“爱”的主旨。从题干“记录下生活中充满浓浓亲情的爱的片段”一句分析，本题只能写记叙文。【点睛】命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。第 20 页