部编版语文六年级上册《第四单元测试题》(带答案)(DOC 7页).doc

1、部编版六年级上册第四单元测试卷考试时间：90分钟满分：100分积累运用(46分)一、看拼音，写词语。(6分)xin yn pn pi( )的海浪在po xio( )，xin q( )一丈多高的浪花，窗户被海风吹得直shn yn( )。善良的桑娜望着屋外，看着不平静的海面，zhu zhe( )眉头，神情焦虑，喃喃地说道：“渔夫怎么还没有回来呀？”二、补充词语，完成练习。(11分)势不可( ) ( )( )撞撞 不( )思索( )( )不安 自( )自( ) 天真( )漫1.词语中所填字的读音是_。词语中所填字的意思是：_。2.用来描写人的心理的词语是_；形容“来势迅猛，不可抵挡”的词语是_。(填

2、序号)3.选词填空。(填序号)一群_的孩子们在碧绿的草地上愉快地玩耍。三、选择题。(10分)1.下列加点字读音无误的一项是( )(2分)A.淋雨(ln) 糟糕(zo) 勺子(so) 溅起(jin)B.流淌(tn) 废话(fi) 沙哑(y) 嗓子眼儿(shn)C.困难(kn) 揪心(ji) 熄灭(x) 唉声叹气(i)2.联系具体语言环境，给“张”字选择正确的解释。(填序号)(2分)张：A.铺陈，陈列。 B.(商店等)开业。 C.扩大，夸大。 D.放纵，无拘束。E.料理，应酬。 F.绷紧，紧迫。 G.看，望。商店开张( )那天，爸爸紧张( )极了。门前张( )灯结彩，喜气洋洋，前来祝贺的人络绎不绝

3、，爸爸一个人都张( )罗不过来。3.下列句子各采用了什么描写方法？请选一选。(填序号)(4分)A.环境描写 B.心理描写 C.外貌描写 D.语言描写(1)“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着。 ( )(2)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ( )(3)车厢里一片寂静，静得可怕。 ( )(4)就在这死去的母亲旁边 ，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣 服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 ( )4.回顾穷人的内容，体会感叹词表达的意思，把序号填在括号里。(2分)A.吃惊 B.果断 C.商量 D.忧虑 E.惊喜 F.同

4、情(1)“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦( )?什么时候? ”“唉( )!她死得好惨啊!”(2)“嗯( )，是个问题!”“嗯( )，你看怎么办?”四、按要求写句子。(8分)1.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。(缩句) _2.桑娜和丈夫不但自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。(修改病句) _3.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句) _4.儿童们看见我,没有一个认识我。他们笑着询问:“这客人是从哪里来的呀？”(根据句子意思写诗句) _五、读下面的句子，体会加点的词语表达的思想情感。(6分)1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。我从“狞笑”体会到：洪水

5、如_。2.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。我从“放肆地舔着”体会到：洪水像_。3.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。我从“嗤笑”体会到：小姑娘_。六、判断题，对的打“”，错的打“”。(5分)1.桥写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 ( )2.德国法西斯发动了第二次世界大战，给其他国家的人民带来了深重的苦难，没有给本国人民带来战争创伤。 ( )3.列夫托尔斯泰的代表作品有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。( )4.穷人一文中的环境描写有力地烘托了主人公桑娜的勤劳善良的品质。 ( )5.穷人

6、中对桑娜的语言、动作、心理描写，让我们感受到了她对邻居的关心和对丈夫的恐惧和冷漠。 ( )阅读感悟(24分)七、阅读课文穷人选段，回答问题。(9分)屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头

7、巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。1.文中画横线的语句是_描写，可以用四字词语_来形容西蒙很穷。(2分)2.联系上下文，理解“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”，完成下列各题。(填序号)(4分)(1)联系西蒙的死，可以用四字词语( )来形容西蒙命运的悲惨。(多选)A.无依无靠 B.饥寒交迫 C.贫病交加 D.孤独病死(2)西蒙可能想要抓住什么？( )(多选)A.抓住生的希望，和孩子幸福生活在一起。B.抓住孩子，希望多亲一下孩子，多看一眼孩子。C.抓住孩子，带走孩子。3.用波浪线画出最能表现西蒙疼爱孩子的语句。(1分)4.西蒙临死时，最牵挂的是两个幼小的孩子。请

8、用上省略号、问号、感叹号，写一写西蒙临死前的心理活动。(2分) _ _八、阅读李致祥的寄贺年卡的人，回答问题。(15分)新年将至，他却没有快乐，也就在这时，他收到了一张贺年卡。这令他意外。妻子去世一个月以来，他始终无法从痛苦中挣脱。他冷漠地对待这个世界，消极地生活。人们劝他振作，他却冷冷地丢给人家一句：“我心已死！”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口地喝着烈性酒。他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字：“默默的祝福”。打开贺年卡，他却没有找到寄贺年卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着的

9、几行字“别去猜我是谁，也不必去寻找。只要你知道，这世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱，新年与你同在！”这几行字，他看了一遍又一遍，心中悄悄潜入一丝暖意。是谁送来的温暖呢？他极力去辨认那钢笔字，但这隐去姓名的祝福者显然是要真正隐去他自己。字，一笔一画，横平竖直，是标准的仿宋体，根本看不出一点个人风格。谁呢？我一定要找出来。第二天上班，他仔细观察他的同事。他冲他们微笑点头。妻子去世以来，这是他第一次露出微笑。同事们也分别向他回以微笑。微笑充满了温馨。他分辨不出，他觉得每个人都像是贺卡的祝福者。在美好的微笑与轻声的祝福中，他感到生活真的充满了爱。有什么东西在他心底悄悄地

10、融化，他冰封已久的情感被解冻了，他的心还没有死。“别去猜我是谁，也不必去寻找。”他想起了这句话，他知道，他是找不到那人的。他郑重地从信封中抽出贺年卡，珍惜地抚摸着。突然，他看到信封的邮戳：贺年卡是挂号寄来的，为什么不去邮局问问呢？他来到邮局。邮局的人说：“噢，这个办挂号邮贺年卡的人我们记得非常清楚。两个月前，来了一个女人，很瘦，因为病态，她的嘴唇几乎没有血色。她说她得了绝症，将不久于人世了。她请求我们代她在年前寄出这张贺年卡我们知道她已经死了，因为她临走前说，如果她能将生命熬到年底，她将亲自来寄这张贺年卡。”听完这些，他已经知道了寄贺年卡的人。他深深地，不知是向这告诉他谜底的人，还是向那已长眠

11、的妻子，鞠了一躬。1.一张贺年卡，几句发自内心的话，使他的人生态度发生了根本的转变，这个转变是：( )(2分)A痛苦绝望 B消极乐观 C微笑冷漠2.认真阅读短文，填空。(4分)(1)因为_，所以他一定要找到寄贺年卡的人。(2)因为_，所以寄贺年卡的人不留姓名。3.请用横线画出描写贺年卡的语句,把你的感受写一写。(3分) _ _4.读完此文，你想对文中的丈夫和邮局工作人员说些什么？写一写。(6分)(1)我想对文中的丈夫说：_。(2)我想对文中的邮局工作人员说：_。习作天地(30分)九、习作。(30分) 从下面提供的环境和人物中任选一组或自己创设一组，自拟题目，创编故事。1.环境：月光下的村庄人物

12、：铁蛋、体弱多病的爷爷2.环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵提示：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节尽可能吸引人，注意每个情节主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。参考答案一、汹涌澎湃 咆哮 掀起 呻吟 皱着二、当 跌跌 假 忐忑 言 语 烂1.dng 凭借；依靠 2. 3.三、1.C 2.B F A E 3.(1)B (2)D (3)A (4)C4.(1)A F (2)D C四、1.渔夫拖着渔网。2.桑娜和丈夫宁可自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。3.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。4.儿童相见不相识，笑问客从何处来。五、

13、1.如猛兽般狰狞，威胁着人们的生命2.魔鬼一样疯狂肆虐，威胁着人们的生命3.天真幼稚，不了解战争给老妇人带来的心灵的伤害六、1. 2. 3. 4. 5.七、1.环境 一贫如洗2.(1)ABCD (2)AB4.西蒙奄奄一息，望着身边两个幼小的孩子，心想：我走了以后，谁照顾你们啊？我苦命的宝贝！怎么办？宝贝，一定要活下去让妈妈再看你们一眼！八、1.B2.(1)贺年卡给了他生的希望，给了他温暖(2)担心丈夫收到贺年卡伤心流泪3.简单的封面，温暖的话语，给人以信心与力量，无论遇到什么困难，我们都要坚强地面对，因为生活依然美好。4.(1)你要知道，这世界上有人在默默地祝福你！请勇敢地生活下去(2)你们的善意，给了他人温暖，给了他人希望，给了他人幸福