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类型部编版小学四年级上册语文课内阅读测试题(DOC 8页).doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5620374
  • 上传时间:2023-04-27
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    1、部编版小学四年级上册语文课内阅读专项测试题第一单元:一、课文直通车。观潮片段午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐(),(),横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵()的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。1.这段话是按照( )顺序来写的。A.由远及近 B.由近及远2.这段话从( )、( )。两方面来描写大潮来时的景

    2、象,使人感到身临其境。3.在段落中的括号内填写恰当的词语。4.这段话中分别把浪潮比作( )、( )和( )。5.画线的句子写的好吗?为什么?二、课文直通车。走月亮片段啊,我和阿妈走月亮有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!1.在括号里填写合适的词。 ( ) ( )的月亮 的夜晚( ) ( )2.联系课文内容写出你

    3、对“走月亮”的理解。3.文中明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着”?4. 写出你对文章最后一句话的理解。第二单元:三、课文直通车。蝙蝠和雷达节选蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,( )一根极细的电线,它( )能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一

    4、根也没碰着。科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。1.从文中找出下面词语的近义词。 灵活( ) 敏捷( ) 清晰( )2.在括号里填上恰当的关联词。3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是( )。A.夜里飞行B.眼睛特别敏锐C.捕捉飞蛾和蚊子D.避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密,科学家做了( )次试验,试验得出的结论是:第三单元四、课文直通车。爬山虎的脚片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山

    5、虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。A数量一 B一律,没有例外 C.满、全 D表示最少(1)叶尖一顺儿朝下( )(2)不留一点儿空隙( )(3)一阵风拂过( )(4)一墙的叶

    6、子就漾起波纹( )2.这篇文章的作者是( )。3.作者通过( ),发现了爬山虎的脚生长的( )、( )和( )。流露出作者( )的之情。4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”,好不好?五、课文直通车。蟋蟀的住宅片段 蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足( )土,还用钳子( )掉较大的土块。它用强有力的后足( )地,后腿上有两排锯,用它将泥土( )到后面,倾斜地( )开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去,用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有

    7、两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是( )。2.文中括号内依次填写的动词是( )。A.扒 搬 踏 推 铺B.推 搬 踏 扒 铺C.扒 踏 推 搬 铺3.这几段主要写了。4.“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话中,你体会到( )A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。C.“我”不太喜欢蟋蟀,看久了就不耐烦了。5.蟋蟀的生活栖息地,本来是小小的、简朴的,作者为什么写

    8、得如此生动?从这里我们可以得到什么启示?第四单元:六、课文直通车。盘古开天地片段盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1.这段话用到的修辞手法有哪些?运用其中的一种写句话。获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟仿写:2.文中围绕一个“变”字展开,表现了盘古的神力。请展开想象描述。3

    9、.你还读过哪些像盘古开天地这样的神话故事呢?把故事名称写下来。七、课文直通车。精卫填海炎帝( )之少( )女,名曰( )女娃。女娃游于东海,溺( )而不返( ),故为卫精,常衔( )西山之木石,以堙( )于东海。1.本文选自 。2.给文中加点字注音。3.解释句子加点字以及句子的意思。(1)女娃游于东海,溺而不返,故为卫精(2)常衔西山之木石,以堙于东海。4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神?第五单元八、课文直通车。麻雀片段猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅()了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。老麻雀用自己

    10、的身躯掩护着小麻雀,想拯()救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶()哑()的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞()大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。1.给文中加点的字注音。2.这段话主要描写了什么?3.对画线句子理解正确的是( )。A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。4.“一种强大的力量”指的是什么力量?第六单元九、课文直通车。牛和鹅片段就在这时候,池里划来了一只小

    11、船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来,一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:“鹅有什么可怕的!会把你吓成这样。”我说:“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!”金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。记着,下次可别再怕它们了。”我记着金奎叔的话,以后一

    12、直不怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。直到现在,我还记着金奎叔的话。1.根据选文填一填。(1)“我”怕鹅的原因是。(2)“我”听了金奎叔的话之后,再也不怕,也不欺负。2.读一读画线的句子,我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现?3.从金奎叔的话中你得到什么启发?第七单元十、课文直通车。 凉州词 唐 王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 1.古时描写战争的著名诗句很多,如()朝()

    13、写过:壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。A.宋、岳飞B.元、戚继光2.这首写战争的诗,不写()而写(),表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下,过着紧张动荡的征戍生活。A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3.这首诗写的事情是()A.边疆的将士奋勇杀敌,伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮,尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场,你会有什么感慨?十一、课文直通车。为中华之崛起而读书片段新学年开始了,修身课上,沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直

    14、默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定的回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!”魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起!有志者当效此生!”1. 文中的“那位同学”名字叫。2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的?(1)有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。()描写(2)那位同学站了起来,清晰而坚定的回答道:“为中华之崛起而读书!”()描写(3)他睁大眼睛。()描写3.对

    15、“中华之崛起而读书”的理解正确的是( )A.为了不让同胞受欺凌,要挽救民族危亡而努力B.为振兴中华而奋斗C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负D.因为周恩来看到中华不振的很多事实,所以立下了这个志向4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时,你会怎样回答?第八单元:风和水十二、课文直通车。王戎不取道旁李王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动,人问之,答 曰:“树在道旁而多子,此必苦李。”取之信然。1.本文出自 。2.解释句中加点的字词和整个句子。(1)常与诸小儿游。(2)树在道边而多子,此必苦李。(3)取之,信然。3.这个故事使你获得了什么启示?十三、课文直通

    16、车。西门豹治邺片段西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶熄妇,漳河也没有发大水。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,年年都获得到了好收成。1.找出文中描写官绅害怕的两个词:2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗?他的目的是什么? 3.当西门豹说“再等一会儿”时,官绅们心里可能会怎么想?4.西门豹为老百姓做了哪些好事?

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