部编版小学六年级语文下册第四单元课内阅读专项训练试题(附答案)(DOC 8页).doc

1、统编版六年级语文下册课内阅读专项训练（第四单元）一阅读古诗，完成练习。 （一）石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。. ， 。1.把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。2.诗句中加点字解释错误的一项是 。A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊3.解释下列词语。(1)吟： 。 (2)千锤万凿: 。(3)若等闲: 。4.这是一首(B)诗。A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理5.诗句_写出了石灰的特点。 6.在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。( )千锤万击,( )烈火焚烧,( )粉骨碎身,我( )要留清白在人同。 A.即使 B.不管 C.无论 D.也 7.诗句“ ， ”一语双关

2、,借石灰石之口,表现了诗人 的追求。（二） 马诗大漠沙如雪, 。. ,快走踏清秋。l.把古诗补充完整。2.这首诗的作者是 ，“钩” 指 弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。诗中把 比作“钩”。“ ”是指用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。3.这是一首借 来抒发个人情怀的诗,诗人把自己比作 ，借此表达自己的遗憾之情。4这是一首边塞诗，由_等景象可看。5这首诗表达了作者 的思想感情，“ ， ”这两句表达更为明显。（四）竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 （1）解释重点字词。咬：_坚劲：_任：_（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）A竹林里 B

3、深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? ._。（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?._。二、 阅读十六年前的回忆(节选),完成练习。（一） 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他( )多忙，对我的问题( )很感兴趣，( )耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。1.根据原文,补充关联词。2.结合课文内容,我们知道父亲平时 ,而今天却含糊地回答“我”,前后态度形成鲜明的 对比 ,突出了父亲对家人的 和对工作的 。 （二） 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离

4、开北京，母亲也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲（只能 只好 ）不再说什么了。（1）用“”画去括号里不恰当的词语。（2）“我哪能离开呢？”换一种说法：_。文中用反问句的好处是_ 。（3）父亲的这段话写出了父亲（ ）品质。（多选）A.自以为是 B.忠于革命C.关心家庭 D.不畏牺牲E.为革命献身（三） 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊

5、!” 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。1. 选段中破折号的作用是 。(3分)2.选文第1自然段是对父亲的 、 描写,其中“ 、 ”说明父亲已经受过刑，“ ”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“ ”则体现了父亲对亲人的爱。(3分)3.“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中的“伟大的力量”是指 。(2分)4.在法庭上,父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的? 。5.通过选文的描述,你觉得李大钊是个怎样的人?如果现在你见到了作者李星华,你会对她说些什么

6、呢?(4分) 。 。6.假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？_三、 阅读为人民服务课文片段,完成练习。 （一）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（1）在句中填上合适的关联词语。（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？这段话句子意思层层递进，第一句讲_，第二句讲_；第三四句讲_。 （二） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做_的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为_而死，就比_还重；替法西斯卖力，替_去死，

7、就比_还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1）解释下列字的意思。固：_ 或：_（2） “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”句子的意思是： . 。这是利用_的方法来说明观点的。A.举例子 B.引用 C.对比（3）“泰山”比喻：_；“鸿毛”用来比喻：_（4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为_我还知道_、_（谁）的死比泰山还重。（5） 这段话采用了_、_、_表达方法。（6） 选文结构是 。把选文第1自然段的中心句用“ ”画出来。四、阅读为人民服务课文片段,完成练习。第二天,老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面(飘 漂)着一丁点儿野菜。他笑着说:“

8、吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼(已己)经上了钩,又跑啦!” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。1. 用“”划去括号里不恰当的字。2.明明食物难寻,为什么老班长还笑着说大鱼上了钩又跑了呢?. 。3.阅读画“ ”的句子，“我”为什么觉得碗有千斤重?. 。4.选文体现了老班长怎样的精神?. 。 答案见下一页答案一（一）1.粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 明 于谦 2.B 3.(1)吟：古代诗歌的一种形式 。(2)千锤万凿:无数次的锤击开凿。(3)若等闲:好像很平常的事情。1. B 5.要留清白在人间 6. AAAD 7.粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 坚守高尚节操（二）1

9、.燕山月似钩 何当金络脑 2.李贺 月亮 金络脑3.马 马 怀才不遇 4.由大漠、燕山、钩、马5.渴望建功立业、报效国家 何当金络脑 快走踏清秋（三）（1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭 （2）C （3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 （4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。二（一） 1. 不论 总是 总是 2.总是很耐心解答“我”的问题 对比 慈爱、和善 认真、严肃（二）（1）坚定 只能（2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。（3）B D E（三）1.解释说明 2.外貌 神态 没戴眼镜 、乱蓬蓬的长头发 平静

10、慈祥3.父亲对于革命事业的信心 4.因为他的心被一种伟大的力量占据着，他用“安定”“沉着”影响着亲人，使他们化悲痛为力量。5.示例:坚强、慈祥、从容不迫、对革命事业有坚定信念的人。您的父亲是一个伟大的人，我们会永远怀念他。6李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。你是了不起的英雄！人生自古谁无死，留取丹心照汗青，就是你的真实写照。三（一）（1）因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就（2）为人民服务就要改正缺点。不管什么人都可以说。有错必改正。 （二）司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛1）本来、有的人2）人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛 ：也是鸟的羽毛，比喻渺小4）他是为人民利益而死的；李大钊、雷锋5）引用、举例子、对比6）总分总 人总是要死的，但死的意义有不同。四1.飘 己 2.老班长故意装作轻松的样子，宽慰“我们”喝鱼汤。3.这是老班长千辛万苦找到的食物，自己舍不得吃节省着给战士们吃，里面盛着老班长舍己为人的精神。4.体现了老班长无私奉献、舍己为人、忠于革命的精神。