部编版六年级上册语文第三单元测试题附答案(DOC 12页).doc

1、部编版语文六年级上册第三单元综合能力测试（答题时间100分钟 卷面满分100分，书写5分）一、积累与运用。（35分）1.古诗文填空。（10分）（1） 泗水滨，无边光景 。 等闲识得 ， 总是春。（宋 朱熹春日）（2） 老大回， 鬓毛衰。儿童相见 ， 何处来。（唐 贺知章回乡偶书）（3）描写春天的古诗还有： ， 。 ， 。（4）描写儿童的古诗还有： ， 。2.根据拼音写词语。（8分）hu ku hu d tu rn d y （ ） （ ） （ ） （ ）sh y shn yn png pi fi hu （ ） （ ） （ ） （ ）3.按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。（12分）（1

2、）仔细辨析下列词语中加点的形声字，有错误的一组是（ ）A 嗓子 桑树 推搡 B 揪出 眼瞅着 铁锹 C 挨打 唉声叹气 尘埃 D 糟遇 遭糕 嘈杂 （2）下列词语中加点字意思都一样的一组是（ ） A 沙漠 冷漠 荒漠 B 筹划 筹码 技高一筹 C 抵御 防御 御敌 D 半途而废 废话 残废（3）下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A 风靡（m） 疯了似（sh）的 废墟（x） 系（j） 鞋带 B 缝（fng）补 稻草铺（p）上 哄（hng）闹 陨（yn）石C 狂奔（bn）而来 轮廓（ku） 模（m）样 悻（xng）悻然 D 自作（zu）自受 模（m）特 鲜（xin）见 气氛（fn）（4）理解小

3、说中的人物形象有三条途径，下列叙述错误的一项是（ ）A 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B “书读百遍，其义自见”，反反复复地读就行了。C 通过小说的情节感受人物形象。 D 借环境描写来凸显人物形象。（5）下列作品不是列夫托尔斯泰的一项是（ ）A 复活 B 安娜卡列尼娜 C 小兵张嘎 D 战争与和平（6）下列人物不是三国演义中的一项是（ ）A 关云长 B 华雄 C 武松 D 曹操4.介绍一位在课外阅读作品中认识的”人物”，抓住主要事件突出其鲜明的人物形象。（100-120字）（5分）二、阅读与理解。（30分）（一）阅读启示的启示一文，完成习题。（14分）（1）

4、墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下来。（2）这是它又一次失败的记录。（3）然而，过了一会儿，它又沿着墙很，一点一点地往上爬。（4）第一个人注视着这只虫子，感叹地说：（5）”一只小小的虫子，这样的执着、顽强。失败了，不屈服；跌倒了，从头干。真是百折不回啊!我遇到一点挫折，能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如一只虫子？”（6）第二个人凝视着虫子，禁不住叹气说：（7）”可怜的虫子!这样盲目地爬行，什么时候才能爬上墙头呢？( )稍微改变一下方位，它( )能很容易地爬上去。可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉可悲的虫子!反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能

5、再闷着头蛮干一气了我是个有思维头脑的人，可不是虫子。我该感谢你，可怜的虫子，你启迪了我，让我学聪明了（8）第三个人询问智者：（9）”观察同一只虫子，他们两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”（10）智者回答：”两个人都对。”（11）询问者感到因惑：（12）”怎么会都对呢？您( )不愿( )不敢分辨是非？”（13）智者笑了笑，回答道：（14）”大阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒清辉它们是相反的。你能不能告诉我，大阳和月亮究竟谁是谁非？世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有

6、差异。你只看到他们之间的异，却没有看到他们之间的同：他们同样有反省和进取的精神。形式的差异，往往蕴涵着精神实质的一致；表面的相似,倒可以掩蔽内在的不可调和的对立”1.根据意思在文中找出对应的成语。（2分）（1）形容相差得远，很明显不一样。（ ）（2）自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。（ ）2.选择恰当的关联词填入第（7）小节和第（12）小节的括号内。（2分）既然就 是还是 只要就 只有才3.仔细阅读短文，完成下列填空。（10分） （1）第一个人看到了小虫子 的可贵品质，得到的启示是 ；第二个人看到了小虫子 的致命弱点，得到的启示是 。（2）第（14）小节中，”世界并不是简单的是非组合体。”作者举

7、了”太阳和月亮”的例子来证明这一点，请再举一个例子来证明这句话： 。（3）短文题目是启示的启示，前一个”启示”是指 ；后一个”启示”是指 。（4）从这篇文章中你得到的启示是 。 （二）阅读梦想皆有神助一文，完成习题。（16分）（1）一位木材商的儿子,由于从小生得呆笨，人们都喊他”木头”。（2）十二岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。当时,他很想把这个梦告诉谁，但又怕别人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。（3）妈妈说:”假如这真是你的梦，你就有出息了!我曾听说，当上帝把一个不可能的梦，放在谁的心中时，就是真心想帮助谁完成的。” （4）男孩信以为真。他想，他真是天下最幸福

8、的人!世界这么大，上帝却一下子选中了他。为了不辜负上帝的期望，从此他真的喜欢上了写作。（5）”上帝一定会来帮助我的！”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。三年过去了，上帝没有来；又是三年过去了，上帝还没有来。就在他期盼上帝帮助的时候，希特勒的部队却先来了。他作为犹太人，被关进了集中营。在那里，数百万人失去了生命，他侥幸活了下来。（6）”我又可以从事我梦想的职业了!”他怀着这样的心情走出了集中营。1965年，他终于写出了他的第一部小说无法选择的命运；1975年，他又写出了另一部小说退稿。（7）接着他又写出了一系列作品。（8）就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：把2002年诺贝尔

9、文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯伊姆雷。他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。当人们让这位曾经名不见经传的作家谈谈获奖后的感受时，他说:”没有什么感受!我只知道，当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。”（9）梦想皆有神助!在新世纪里,伊姆雷成为第一位证明人。预言家说.还会有第二位,就藏在有梦想的人中间。1.联系上下文理解下列词语。（4分）信以为真： 名不见经传： 2.下列句中加点的词语能不能去掉，请说明理由。（4分）在那里，数百万人失去了生命，他侥幸活了下来。 1965年，他终于写出了他的第一部小说无法选择的命运； 3.”梦想皆有神助!”一位同学由此得到启示：有了梦

10、想，”神”就会来帮助你，所以，一个人要想成功，首先是要确立梦想，然后只要耐心等待”神”来帮助就可以了。请抓住要点概括凯尔泰斯伊姆雷成功的真正秘诀，以此劝诫这位同学，防止他误入歧途。（4分）一、 ；二、 ； 三、 ；四、 。 4.获得”诺贝尔奖”，都会有一段精炼而振奋人心的颁奖词。请仔细阅读文章，全面了解凯尔泰斯伊姆，试着为他撰写一段颁奖词。（4分） 三、习作与表达。（30分）请以”梦想”为题写一篇文章。可以是自己对未来的憧憬，可以是你敬佩的人的”梦想成真”，还可以是我们祖国的”中国梦”，也可以是你创造出的人物形象的梦想故事（不少于450字）100参考答案一、积累与运用。（35分）1.古诗文填空

11、。（10分）（1） 胜日寻芳 泗水滨，无边光景 一时新 。 等闲识得 东风面 ， 万紫千红 总是春。（宋朱熹春日）（2） 少小离家 老大回， 乡音无改 鬓毛衰。儿童相见 不相识 ， 笑问客从 何处来。（唐 贺知章回乡偶书）以上空格一个0.5分（3）描写春天的古诗还有： 春眠不觉晓 ， 处处闻啼鸟 。 不知细叶谁裁出 ， 二月春风似剪刀 。（4）描写儿童的古诗还有： 意欲捕鸣蝉 ， 忽然闭口立 。以上空格一个1分2.根据拼音写词语。（8分）hu ku hu d tu rn d y （ 豁 口 ） （ 豁达 ） （ 颓然 ） （ 抵御 ）sh y shn yn png pi fi hu （沙哑 ）

12、 （ 呻吟 ） （ 澎湃 ） （ 废话 ）3.按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。（12分）（1）仔细辨析下列词语中加点的形声字，有错误的一组是（ D ）A 嗓子 桑树 推搡 B 揪出 眼瞅着 铁锹 C 挨打 唉声叹气 尘埃 D 糟遇 遭糕 嘈杂 （2）下列词语中加点字意思都一样的一组是（ C ） A 沙漠 冷漠 荒漠 B 筹划 筹码 技高一筹 C 抵御 防御 御敌 D 半途而废 废话 残废（3）下列加点字注音全部正确的一组是（ B ） A 风靡（m） 疯了似（sh）的 废墟（x） 系（j） 鞋带 B 缝（fng）补 稻草铺（p）上 哄（hng）闹 陨（yn）石C 狂奔（bn）而来

13、轮廓（ku） 模（m）样 悻（xng）悻然 D 自作（zu）自受 模（m）特 鲜（xin）见 气氛（fn）（4）理解小说中的人物形象有三条途径，下列叙述错误的一项是：（ B ）A 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B “书读百遍，其义自见”，反反复复地读就行了。C 通过小说的情节感受人物形象。 D 借环境描写来凸显人物形象。（5）下列作品不是列夫托尔斯泰的一项是：（ C ）A 复活 B 安娜卡列尼娜 C 小兵张嘎 D 战争与和平（6）下列人物不是三国演义中的一项是：（ C ）A 关云长 B 华雄 C 武松 D 曹操4.介绍一位在课外阅读作品中认识的”人物”，抓住

14、主要事件突出其鲜明的人物形象。（100-120字）（5分）(略）二、阅读与理解。（30分）（一）阅读启示的启示一文，完成习题。（14分）（1）墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下来。（2）这是它又一次失败的记录。（3）然而，过了一会儿，它又沿着墙很，一点一点地往上爬。（4）第一个人注视着这只虫子，感叹地说：（5）”一只小小的虫子，这样的执着、顽强。失败了，不屈服；跌倒了，从头干。真是百折不回啊!我遇到一点挫折，能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如一只虫子？”（6）第二个人凝视着虫子，禁不住叹气说：（7）”可怜的虫子!这样盲目地爬行，什么时候才能爬上墙头呢？( 只要)稍微改

15、变一下方位，它(就)能很容易地爬上去。可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉可悲的虫子!反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了我是个有思维头脑的人，可不是虫子。我该感谢你，可怜的虫子，你启迪了我，让我学聪明了（8）第三个人询问智者：（9）”观察同一只虫子，他们两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”（10）智者回答：”两个人都对。”（11）询问者感到因惑：（12）”怎么会都对呢？您( 是)不愿(还是 )不敢分辨是非？”（13）智者笑了笑，回答道：（14）”大阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒清辉它们是相反的。你

16、能不能告诉我，大阳和月亮究竟谁是谁非？世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。你只看到他们之间的异，却没有看到他们之间的同：他们同样有反省和进取的精神。形式的差异，往往蕴涵着精神实质的一致；表面的相似,倒可以掩蔽内在的不可调和的对立”1.根据意思在文中找出对应的成语。（2分）（1）形容相差得远，很明显不一样。（ 迥然不同 ）（2）自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。（ 自暴自弃 ）2.选择恰当的关联词填入第（7）小节和第（12）小节的括号内。（2分）既然就 是还是 只要就 只有才3.仔细阅读短文，完成下列填空。（10分

17、） （1）第一个人看到了小虫子 执着、顽强、百折不回 的可贵品质，得到的启示是 不能气馁、退缩、自暴自弃，要努力奋进 ；第二个人看到了小虫子 盲目爬行、不愿反省 的致命弱点，得到的启示是 一再失利就不能再闷着头蛮干一气了，要学聪明点，学会改变策略和方法 。（2）第（14）小节中，”世界并不是简单的是非组合体。”作者举了”太阳和月亮”的例子来证明这一点，请再举一个例子来证明这句话： 春日的风和日丽和冬日的大雪纷飞对庄稼都很有好处，不能简单地说谁好谁坏 。（3）短文题目是启示的启示，前一个”启示”是指 前两个人从虫子爬墙一次又一次跌落中得到的启示 ；后一个”启示”是指 第三个人从前两个人和智者的话

18、中得到的启示 。（4）从这篇文章中你得到的启示是 要点：同样的事情，我们要学会从多个角度观察和思考；有困惑时，要学会请教别人，这样会让你茅塞顿开（二）阅读梦想皆有神助一文，完成习题。（16分）（1）一位木材商的儿子,由于从小生得呆笨，人们都喊他”木头”。（2）十二岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。当时,他很想把这个梦告诉谁，但又怕别人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。（3）妈妈说:”假如这真是你的梦，你就有出息了!我曾听说，当上帝把一个不可能的梦，放在谁的心中时，就是真心想帮助谁完成的。” （4）男孩信以为真。他想，他真是天下最幸福的人!世界这么大，上帝却一下子选中

19、了他。为了不辜负上帝的期望，从此他真的喜欢上了写作。（5）”上帝一定会来帮助我的！”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。三年过去了，上帝没有来；又是三年过去了，上帝还没有来。就在他期盼上帝帮助的时候，希特勒的部队却先来了。他作为犹太人，被关进了集中营。在那里，数百万人失去了生命，他侥幸活了下来。（6）”我又可以从事我梦想的职业了!”他怀着这样的心情走出了集中营。1965年，他终于写出了他的第一部小说无法选择的命运；1975年，他又写出了另一部小说退稿。（7）接着他又写出了一系列作品。（8）就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：把2002年诺贝尔文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯伊姆雷

20、。他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。当人们让这位曾经名不见经传的作家谈谈获奖后的感受时，他说:”没有什么感受!我只知道，当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。”（9）梦想皆有神助!在新世纪里,伊姆雷成为第一位证明人。预言家说.还会有第二位,就藏在有梦想的人中间。1.联系上下文理解下列词语。（4分）信以为真： 相信他是真的。指把假的当作真的。文中指凯尔泰斯伊姆雷十分相信妈妈鼓励他的话。 名不见经传： 没有名气，不出名。 文中指凯尔泰斯伊姆雷在获奖之前没有什么名气，没什么人知道。 2.下列句中加点的词语能不能去掉，请说明理由。（4分）在那里，数百万人失去了生命，

21、他侥幸活了下来。 不能，因为”侥幸”一词的写出了凯尔泰斯伊姆雷经历了九死一生，好不容易意外免除了灾难。如果去掉，就没有这层意思了。 1965年，他终于写出了他的第一部小说无法选择的命运； 不能，因为”终于”一词写出了凯尔泰斯伊姆雷完成这部小说的时间很晚，历经了很多磨难，很不容易。如果去掉，就没有这层意思了。 3.”梦想皆有神助!”一位同学由此得到启示：有了梦想，”神”就会来帮助你，所以，一个人要想成功，首先是要确立梦想，然后只要耐心等待”神”来帮助就可以了。请抓住要点概括凯尔泰斯伊姆雷成功的真正秘诀，以此劝诫这位同学，防止他误入歧途。（4分）一、 他喜欢写作，有渴望获得诺贝尔奖的梦想 ；二、

22、妈妈的鼓励 ；三、 他一直相信妈妈的话是真的，坚信梦想一定能实现，；四、 他一直埋头坚持写作，遇到多大的困难都不在乎。4.获得”诺贝尔奖”，都会有一段精炼而振奋人心的颁奖词。请仔细阅读文章，全面了解凯尔泰斯伊姆，试着为他撰写一段颁奖词。（4分） 例：他从小就有一个梦想成为诺贝尔文学奖，并一直为之奋斗；他经历了无数的磨难，曾经在死亡的边缘挣扎，但即使是这样，他依然坚信自己的梦想可以实现。”梦想皆有神助!”他的”上帝”是给予他关爱和鼓励的妈妈，是他”自己”，如果非要是有上帝的话，那就是一种坚定的信念，一种遇到再大困难都不放弃的决心！ 三、习作与表达。（30分）请以”梦想”为题写一篇文章。可以是自己对未来的憧憬，可以是你敬佩的人的”梦想成真”，还可以是我们祖国的”中国梦”，也可以是你创造出的人物形象的梦想故事（不少于450字）第三学段”习作”目标与内容：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。一类文 27-30 二类文2426 三类文21-23四类文18-20 五类文18分以下