部编版八年级上册语文期中试题及答案(DOC 18页).docx

1、八年级上册语文期中考试试卷评卷人得分一、选择题1下列加点字，每对读音都不相同的一项是（ ）A捕获/花圃 惩罚/得逞 妩媚/抚摸 寒噤/情不自禁B炽热/炙热 剽悍/缥渺 积攒/攒动 呼吁/长吁短叹C教诲/后悔 真谛/花蒂 粗犷/旷达 警惕/玲珑剔透D联袂/诀别 洒水/哂笑 湖泊/淡泊 差别/差强人意2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A坐镇 拉家常 一如既往 人才倍出B凑合 大拇指 平心而论 仗义执言C追溯 通辑犯 坚如磬石 推心置腹D针贬 老古董 真知卓见 鼎力相助3下列句子中没有语病的一项是（ ）A近年来，我国专利申请持续快速增长，这表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。B农历三

2、月三，阳光明媚，旗幡招展，轩辕黄帝故里拜祖大典隆重举行，盛况空前。C父母过度溺爱孩子，很容易使孩子滋生骄纵、任性、自私等缺点。D艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。评卷人得分二、情景默写4古诗文默写：(1)_，猎马带禽归。（王绩野望）(2)_，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）(3)李白在渡荆门送别中，化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是“_，_。(4)王维使至塞上中与首句“单车”相呼应，将万里行程用寥寥数语轻轻带过的诗句是“_，_。”(5)白居易在钱塘湖春行中，用“_，_”两句诗为我们描绘了一幅初春时节莺歌燕舞的画面。评卷人

3、得分三、名著阅读5名著阅读。同学们，红星照耀中国这本书，你应该读过吧，你能根据所给的语段写出所描写的人物吗？（1）他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。（_）（2）我叫他老徐，因为苏区人人都是这样叫他教书先生老徐。他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途中曾经帮他渡过大河，爬过高山。（_）（3）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他不计较个人财物，除了马匹。他喜欢马，有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马被敌军俘获了，他又去打仗夺马，结

4、果真的夺了回来。（_）（4）你觉得这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民这些占中国人中绝大数的贫穷、饥饿、受剥削、不识字，但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们的迫切要求做了综合和表达，达到了不可思议的程度。（_）评卷人得分四、综合性学习6阅读下面材料，按要求答题：材料一： 读三字经 弟子规，正衣冠，朱砂启智，行鞠躬礼这就是汉中蒙正学堂举办的开蒙仪式。近日，陕西汉中市汉台区几名家长集资百万元开办“私塾”，主要教授孩子国学以及现行的语文、数学，茶艺、曲艺等内容。学堂内20多名全日制学生大多是投资家长的孩子和教师子女。材料二： 近年来，许多地方的少儿都在诵

5、读弟子规 三字经 千字文。亲近经典，可以净化心灵，涵养大气。这些书都是在儒家思想指导下编成的读物，是我国古代对儿童进行启蒙教育的重要文化经典，其中有不少内容在指导我们的学习、生活等方面，仍然有很好的借鉴作用。（1）用简洁的语言概括材料一的内容。（不超过15个字）_（2）阅读上联，请根据你所学的对联知识，拟写出下联。上联：诵读三字经，懂为人处世规范下联：_（3）假设你和同学就“现代孩子应不应该接受旧时私塾式的教育”这一话题展开辩论。甲方的观点：现代孩子应该接受旧时私塾式的教育。你是乙方，请写出你方的观点，并陈述一条支持你方观点的理由。_评卷人得分五、现代文阅读阅读下文，完成后面小题长在心上的眼睛

6、梅贻涵小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小

7、驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也

8、磨得没有了底。回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑?”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“ 驴儿，你这是在哪儿弄的?”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不?”小驴突然明白了，原

9、来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“ 奶奶，你是不是有特异功能?”奶奶摇摇头。“那你怎么看到的?”“用心。”“心上也长着眼睛?”小驴惊奇地问。“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。7本文写了奶奶的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。8“鞋”在本文中有何作用？请结合相关内容简要分析。9第段“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”一词有何作用？10有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么？请说明理由。阅读下文，完成后面小题善良是心灵的灯盏风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉

10、妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，

11、临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，

12、他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。”有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。回到家，妻子仍没回来。他倚在门

13、口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。11选文中的“他”一个什么样的人？12第1段划线部分的句子有何作用？13第段是选文的插叙部分，作者交代这两段有何用意？14分

14、析选文第段“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。”一句中加点词语“凝固”的表达效果。15分析结尾划线句“但无论何时何境，他的心里始终亮着善良的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。”的作用。评卷人得分六、对比阅读阅读（甲）（乙）两篇文章，完成后面小题（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱期间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久

15、绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（乙）二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓泰，华，衡，庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记）注：祠：供奉祖宗，鬼神或先贤的处所。翳：遮盖，这里是指云。16下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A或王命急宣/予尝求古仁人之心，或异二者之为B朝晖夕阴，气象万千/有时朝发白帝C属予作文以记之/常有高猿尝啸，属引凄D哀转久绝/率妻子邑人来此绝

16、境17把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。自非亭午夜分，不见曦月。18语段（甲）中写三峡春冬景色时，既描写了“_”的静景，也描写了“_”的动景，动静结合，相得益彰。（用原文回答）19语段（甲）和语段（乙）都写到山，两语段写的山各有什么特点？评卷人得分七、诗歌鉴赏20古诗鉴赏黄 鹤 楼崔 颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）这首诗表达了诗人怎样的感情？_（2）请合理想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这一情景。_评卷人得分八、作文21作文： (1)以榜样为题作文。(2)读下面材料，然

17、后作文：“要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后；要给母亲买好吃的，等我找到工作以后；要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪以后小时候我想为母亲做很多事情，每次结论都以以后结束，但那时我不知道，其实没有以后。”在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态，不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。要求：（1）根据材料寓意，选好角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。600字左右。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案1A【解析】【详解】A. 捕b获/花圃p、惩chng罚/得逞chng、妩w媚/抚f摸、寒噤jn/情不自禁jn。B. 炽ch热/炙zh热、剽pio悍/缥pio渺、积攒zn/攒cun

18、动、呼吁y/长吁x短叹。C. 教诲hu/后悔hu、真谛d/花蒂d、粗犷gung/旷kung达、警惕t/玲珑剔t透。D. 联袂mi/诀ju别、洒水s/哂shn笑、湖泊p/淡泊b、差别ch/差ch强人意。2B【解析】【详解】A.人才辈出。B.正确。C.通缉犯、坚如磐石。D.针砭、真知灼见。3B【解析】【详解】A.“水平和意识在不断提高”搭配不当，应是“专利意识明显增强”。B.没有语病。C.搭配不当，应是“养成等缺点”。D. 不合逻辑，应该是“他们体味着人间的冷暖”。4（1）牧人驱犊返 （2）庭下如积水空明 （3）山随平野尽， 江入大荒流 （4）征蓬出汉塞， 归雁入胡天 （5）几处早莺争暖树， 谁家

19、新燕啄春泥 【解析】【详解】在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确。同时还要格外注意难写、易混易错的字。本题注意“驱”“荒”“蓬”“啄”的正确书写。5（1）周恩来 （2）徐特立 （3）贺龙 （4）毛泽东 【解析】【详解】本题考查名著阅读。识记人物时可抓住其特征。根据“个子清瘦，中等身材”“讲英语有点迟缓，但相当准确”可以确定这是周恩来；根据“叫他教书先生老徐”“ 步履矫健，双目炯炯”可知这是徐特立；根据“大个子”“ 他不计较个人财物，除了马匹”可知此人是贺龙；根据“这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民”分析这是毛泽东。6（1）汉中几名家长集资

20、百万办“私塾”。 （2）示例：学习三国志，知兴亡历史变迁 （3）观点：现代孩子不应该接受旧时私塾式的教育。 理由示例：私塾式的教育，学的知识较为单一，一般只学习四书五经之类；私塾教育一般是一个老师只教几个学生，学生与同龄孩子的接触面很窄，不利于学生性格的培养、交际能力的锻炼。 【解析】【详解】（1）本题考查学生对材料内容的概括能力。解答此题，一定要认真研读材料，感知材料大意，在此基础上，抓住材料中的关键词语，用“谁干什么”或“什么怎么样”的格式来概括，语言要简洁。细读材料一，可知“陕西汉中市汉台区7明家长集资百万开办私塾”是材料的主要内容，据此加以整理，符合字数要求即可。（2）本题考查学生拟写

21、对联的能力。解答此类题，需要了解对联常识，明确对联特点及要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等。上联写出了读三字经的意义，包含“诵读三字经”和“懂为人处世规范”两部分，据此拟写下联即可，如：学习三国志，知兴亡历史变迁。（3）本题考查学生拟写辩论词的能力。拟写辩论词，要紧扣论题，有针对性地展开议论，要求思路明晰、逻辑严密、材料典型、论证有力。解答此题，先要看清题目要求；然后针对甲方的观点，提出与之相反的观点，并联系实际生活，陈述理由，理由充分，言之有理即可。如：我方观点是“现代孩子不应该接受旧时私塾式的教育”。可从“私塾式教学的知识较为单一”“学生与同龄孩子的接触面

22、窄”等方面阐述理由。7 （1）奶奶克服失明的障碍切菜做饭。（2）奶奶吃饭时总是将盛得满满的一碗饭给小驴。 (3)奶奶深夜不睡，在黑暗中一针一线地给小驴做棉鞋。 8 （1）“鞋”是小说的线索，文章用他引出奶奶给小驴做鞋的情节，表现出奶奶对小驴的爱;（2）小驴穿着破旧的鞋在雪地里找药的情节，突出了小驴对奶奶的深厚感情。 9 “颤抖”这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相依为命的人间真情。 10 示例：用“长在心上的眼睛”好。因为“心上”一词集中、具体地表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题；而“奶奶的眼睛”则较为平淡，既不形象，也没有文采。 【解析】7本题考查学生对文章

23、主要事件的概括能力。解答此类题，一定要通读全文，整体感知文意，找到文中表示时间、地点的词语，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，抓住人物的主要活动，用“什么人做了什么事，结果如何”的格式来概括，语言一定要简洁。根据奶奶“做饭切菜”时、“吃饭”时、“晚上”这三个时间段的活动，可以将本文的主要事件概括为：奶奶克服失明的障碍切菜做饭；奶奶吃饭时总是将盛得满满的一碗饭给小驴；奶奶深夜不睡，在黑暗中一针一线地给小驴做棉鞋。8本题考查学生理解重点词语作用的能力。理解重点词语的作用可从这些方面思考：文章的内容和表达的情感，与题目和文章主题的关系，文章的线索，具体语言环境，文章中人物的身份、性格特点和思想

24、等。结合文章分析，“鞋”是线索；引出奶奶给小驴做鞋的情节，表现奶奶对小驴的爱。9本题考查学生赏析词语。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。通读全文，可以看出“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”一词形象地表现了奶奶对小驴冒大雪去摘治失眠的草药而感动，并对小驴没有新鞋穿双脚被冻伤而感到心疼和自责，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。10本题考查学生对标题含义的理解能力。标题是文章的眼睛，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯

25、穿全文的线索作用。结合全文内容可知，用“长在心上的眼睛”好，因为这个标题吸引读者，能激发读者的阅读兴趣；“心上”一词最集中、最具体地表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题。而“ 奶奶的眼睛”则较为普通，没有这种表达效果。11 勤劳、有责任心、善良。(答对两点即可) 12 交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫。渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质。 13 交代他离开家外出打工的原因交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良做铺垫。突出本文的主旨。(答出两点即可) 14 “凝固”是固定不变，停滞的意思形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是

26、自己的女儿时的内心震惊。 15 总结全文，照应题目，再次强调善良的重要性。点明文章的中心 【解析】11本题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象，要在通读全文、整体感知的基础上，结合文章内容，抓住作者对人物的描写，从人物的言行上分析其性格或思想品质，从他披星戴月地干活可知他的勤劳；从他拿出五十元钱给小女孩看病可以看出他善良有爱心；从“苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子”这句话可知他是个有责任心的人。12本题考查学生分析环境描写作用的能力。作答此类题，首先要了解景物描写的作用：铺垫情节、衬托人物心情、突出人物形象、表达主题等；还要具体根据文章来分析，比如本文开头写景不仅设置了

27、故事的环境，还与下文写“他”救助女孩的情节有关，同时对表达人物的情感和思想品质有一定的联系。因此，结合文章内容进行分析，这一句环境描写的作用是：交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧作铺垫；渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情，用雪景的美丽衬托了主人公善良的品质。13本题考查探究小说创作技巧的能力。结合小说内容分析，这两段属于插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插叙的作用一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。（3）段是选文的插叙部分，补充交代他离开家外出打工的原因，挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女

28、孩做铺垫，使文章脉络清晰，中心思想更加鲜明。14本题考查学生理解重点词语表达效果的能力。解答此类题，先要解释词语的本义，然后遵循“词不离句，句不离篇”的答题原则，认真阅读选文，整体感知文本，在此基础上，结合具体语境，分析词语所表达的内容或人物的心情。“凝固”指固定不变，停滞，这里表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时，内心震惊无比。15本题考查学生生理解文中重要语段的作用的能力。分析作用，考生要从文章的主旨、开头和结尾、关键语句等方面着手分析。记叙文结尾段的作用的答题格式可固定为：在内容上，起到作用；在结构上，起到作用。内容上的作用包括“含义、思想情感”，结构上的作用包括“照应、总结

29、”等。本文结尾在结构上，照应开头人物的心情；内容上，写出内心的豁然开朗，深化了文章主旨。阅读文本可知，结尾句照应题目，再次强调善良的重要性。点明文章的中心。16B17如果不是正午和半夜，就看不见日光和月亮。18 素湍绿潭，回清倒影。 悬泉瀑布，飞漱其间。 19语段一描写的三峡两岸的群山具有连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点。语段二描写的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。【解析】【分析】16A.有的人/有时。B.都解释为“早晨”。C. 叮嘱/连接。D. 消失、停止/隔绝。故选B。17本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语

30、的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里应注意，自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦(x)：日光，这里指太阳。18本题考查对文章内容的理解。甲段描写三峡的夏水，正侧面描写相结合，突出其水势大、水流急的特点，描写春冬之水则紧扣其清澈的特点，以“素湍”、“回清”、“悬泉”的动态之美映衬“绿潭”的静态之美，动静相映成趣。找出原句回答即可。19本题考查对所选文段内容的理解与把握。甲乙都写到山，但山的特色又各有不同，甲文写山“重岩叠嶂，隐天蔽日”，乙文写山“入霄汉”、“无此奇”、“纤丽奇峭”，据此我们就可以对两文山的

31、特点作出简明而准确的概括。译文：【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。 每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 每到秋雨初晴、降霜的时候，

32、树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八、九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭，适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀的人说：“每年的八月十五晚上月亮朗照的时候，就能听到优美的音乐，在峰顶上往返行走，能听到山上的猿猴啼叫，到天明才渐渐停止。”庙的后边

33、的半山腰中有个石坛，比较平坦。传说：“夏禹碰到神女，神女在这个地方把神符送给夏禹。”在石坛上看有十二座山峰，就像屏障一样。这天，天空晴朗，四周天空无云，只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞，徘徊了很长时间都没有散去，也是很觉得奇异的一个现象啊。20（1）思乡之情。（意对即可） （2）遥望对岸，晴日里的原野上，汉阳城的树木枝繁叶茂，清楚可见。那鹦鹉洲上的草长得极为茂盛，郁郁葱葱，就像铺上一层绿茸茸的毯子。 【解析】【详解】（1）题考查对诗歌情感主旨的理解，诗歌中的情感往往会在诗歌的最后一句体现出来。黄鹤楼这首诗所表达的情感，在诗歌的最后一句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”中流露出

34、来，从这句可以看出诗人浓浓的思乡之情。（2）题考查对诗句的理解，做此类题目，不仅需要掌握诗句的翻译，还要加入一些合理的想象，让所描绘的画面更加生动饱满。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”翻译为：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。在做题时，可以结合翻译，加入一些形容词，使用一些修辞手法。21榜样三月，春回大地，阳光明媚，三月不仅是春天的季节，更是学雷锋的活动月。而在我们身边也有着拥有雷锋乐于助人、默默奉献的品质的“活雷锋”。他们都是我们应该学习的榜样。老师，普通常见，可你有没有想过他们也是我们应该学习的榜样呢？老师在课堂上对我们的淳淳教导，使我们永生难忘，老师如春雨，滋

35、润我们幼小的心田，老师如蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人，那头上的白发，是被粉笔染白了，那眼睛中布满的血丝，是被红墨水染红了，这难道不是对老师辛勤劳动的最好解释吗？老师把我们培养成人，不但教会了我们知识，更教会了我们做人。在我们上课不专心听讲、做坏事时，是谁把知识把道理用慈祥的目光、温柔的语言教导我们呢？是老师。老师，是美的播种者，把人间的真善美教给我们。老师难道不是我们最应该学习的榜样吗？除了老师，我们还有哪些应该学习的榜样呢？有，那便是工人。工人，一个普通却不平凡的名字。或许，他被一些上流人物称作低贱的职位，他们大多数皮肤黝黑，有些说着家乡的方言，没有美丽的外表、华丽的服装，但你千万不要忘记：

36、一幢幢高楼大厦是谁造起？是工人。一片片树林是谁栽起？是工人。别墅、公路又是谁建起？是工人。一个看似普通的名字却造就了我们今天的美好家园，工人难道不是我们应该尊重、肃然起敬的职位吗？难道不是我们的榜样吗？榜样，是我们学习的动力。身边处处有榜样，而在他们身上散发着优秀的品质，他们或许看似普通，但是他们以认真、勤奋的态度对待生活，只求付出，不求收获。在三月这阳光明媚的日子里，找到你心中的榜样，好好学习吧！【解析】【详解】（1）本题考查学生的写作能力。在我们身边有许多值得我们学习的榜样，他们平凡的举动常在我们脑海里留下令人感动的一幕。寻找身边的榜样，哪些是值得你学习的？你要学习这些人或物的什么品质？写

37、作的对象可以是身边的人，有故事的人，优秀的人，有特点的人，榜样式的人，中心就是要把他的事迹写出来，树立自己学习的方向。此文应重点写“我”在“榜样”的影响下的具体行为或思想发生的变化。能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章即可。注意以记叙为主，综合运用多种表达方式，抒发自己的真情实感。（2）注意材料最后一句是关键的提示，“对待一些事情也是这样”，这就给写作的思路开了一扇大门。“一些事情”，比如“时间”，不由想到“明日复明日，明日何其多”“时间如流水”“昨天就是死去的今日”等警示与训诫。可以感叹时间一天一天过去，看似有“以后”，而时光如梭，“以后”很快就会消失，所以要有“没有以后”

38、的意识，要有“没有以后”的紧迫感，抓紧今天。可以写亲情，在一个家庭里，为人儿女，享受亲情的温暖，但生命是短暂的，父母都会老去，亲情会离去，享受亲情，“以后”不多，“没有以后”，要珍惜今天的一点一滴的亲情。可以写校园生活，人不可能永远在校园里生活，校园生活在人生过程中是短暂的，稍瞬即逝，校园生活“没有以后”，好好的享受现在的校园生活吧，要以为学习的繁重而烦恼，拥有的，以后不再有。总之，这篇作文讲的是“珍惜”的话题。可以参考以下几个方面立意：“以后”无法弥补曾经的遗憾与过错；抓住机遇、注重现实的努力争取；要珍惜今天，一万年太久，只争朝夕；可写对已逝的亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的、许下的、难以救赎践行的事或诺言)；可写对人生经验方面的如抓住机遇、注重现实等的体会。第 18 页