部编版六年级语文下册第五单元基础知识过关测试题(含答案)(DOC 7页).doc

1、部编版六年级语文下册第五单元基础知识过关测试题一、 看拼音写词语。hng ling mng rn qng cu dn dio ji s ch ln wi kng kng b zhng sh x shui zhn l dng l dng l xu shu chung l x zo xu yun j xi jio shu sh yn ln wn jin ji ji ln zhng qu zhun dng c ling shn y sh l ji d lng gn lng y n sh zhn shn sh zhn s kng jin gun jin wi zh zh qi r b sh chu y

2、 wn j y 二、用“”给加点字选择正确的读音。1、使弈（y y）秋诲（hu hu）二人弈。2、为（wi wi）是其智弗（f f）若与（y y）？3、孰（shu sh）为汝（n r）多知（zh zh）乎？4、这声音比蝉鸣要柔和（h hu）些，比虫的歌曲要单调（tio dio）些。5、蓝色的、红色的小宝石，钉（dn dn）住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似（s sh）的东西不停地摆来摆去。 三、拼写乐园。1、看拼音，写词语。zh yun b li chu bin ln n cu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ln zh sh yn hu ru qi yn ch bn（ ） （ ）

3、（ ） （ ） （ ）2、根据语境写字词。（1）虽与之j（ ）学，f（ ）若之矣。（2）我不喜欢丑恶而kn b（ ）的蝎子，我喜欢爱唱歌的x shui（ ）。（3）对于这些我们s kn jin un（ ）了的现象，wi（ ）老师心中却产生了疑问。（4）他正在hu p（ ）里su j（ ）资料。（5）他在这个ln y（ ）已经取得了ji dun（ ）性的成绩。3、选字组词。援 缓 暖 （ ）慢 温（ ） （ ）助辨 辩 辫 （ ）子 分（ ） （ ）论拦 烂 栏 灿（ ） （ ）杆 （ ）路四、给加点的字选择正确的解释。A、指天鹅。 B、指前一个学生。 C、指弈秋的教导。 D、结构助词，相当于“

4、的”。1、通国之善弈者也（ ） 2、惟弈秋之为听（ ）3、虽与之俱学，弗若之矣（ ） 4、思援弓缴而射之（ ）五、下列句子停顿划分不恰当的一项是（ ）A、思援/弓缴/而射之。 B、一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。C、为是其智/弗若与？ D、日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。六、“真理诞生于一百个问号之后”的意思是（ ）A、在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理。B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决这个问题，发现真理。C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。七、指出下列句子中引号的用法。（填序号）A、表示引用 B、表示着重强调 C、表示特定称

5、谓 D、表示讽刺或否定1、“不许动”，里边该是什么东西在响呢？ （ ）2、数学家华罗庚说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。” （ ）3、随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。 （ ） 4、像他这样自作聪明的“聪明人”,还是少一些为好。 （ ）八、按要求完成句子练习。1、那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发明问题。（用修改符号修改病句）2、秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（用此句所用的修辞手法仿写句子）_3、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（换一种说法，不改变句子意思）_九、课文内容回顾。1、学弈写了两个人同时

6、在_的教导下学下棋而学习效果却_的故事，说明了一个道理：_。2、两小儿辩日中博学的_面对两小儿的争辩也无法做出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据的特点和孔子_的态度。3、真理诞生于一百个问号之后这篇课文主要用事实论述了只要善于观察，不断_，不断_，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的观点。4、表里的生物按照_的顺序，讲述了“我”小时候对_很好奇，由“凡能发出声音的，都是_”这一观点出发，逐渐推断出_，并相信了父亲说有个小蝎子在表里面的话。表现了童年的“我”对事物_，是个善于观察、爱_的孩子。5、周易中说明在面临发展受阻的局面时，必须改变现状，进行变革和革命的句子是“_”；

7、礼记中说明要及时反省，不断革新的句子是“_”；师说中有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，荀子中也有类似观点的句子是“_”；淮南子中表达不应遵循守旧的意思的一句是“_”。十、根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1、学弈这篇课文告诉我们学习必须持之以恒，不能半途而废。（ ）2、两小儿辩日中两个孩子争论的问题是：太阳什么时候离人近。（ ）3、“最后把？拉直变成！，找到真理。”这句话中“！”是指通过探索，还解决不了疑问，发现不了真理，因而感到惊叹。 （ ）4、表里的生物中“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，这句话表明了“我”小时候是个天真的孩子，且对怀表充满

8、无限的好奇。（ ）5、他们那时候多有趣啊一课中“一本真正的书”指的是机器人。（ ）十一、阅读训练。“重口味”的科学家（节选）科学，这么“高大上”的事情，有时却意味着让普通人受不了的“重口味”。吞下血吸虫、霍乱弧菌以及各种各样“重口味”的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实验者”。这些科学家的行为让人叹为观止，要问他们为何干出这些事来，那实在是一部混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻子”。1981年，澳大利亚消化科临床医生巴里马歇尔与罗宾沃伦合作，推断幽门螺旋杆菌可能是胃炎和消化性溃疡的病因。

9、为了验证这个假设，巴里开始做实验：他把一支试管放进自己的喉咙，让它滑入胃中，蹭下几片胃黏膜来做检查，确认自己既无肠道感染，亦无感染幽门螺旋杆菌。过一段时间等胃壁愈合后，他便吞下了事先培养好的幽门螺旋杆菌。没过几天，他就没精打采，还开始呕吐。不过幸运的是，科学“大餐”起效了。巴里肠道组织的一系列活检报告显示，他出现了严重的胃炎和消化性溃疡。接着他们又证明了除去幽门螺旋杆菌后，症状完全消失。1984年4月5日，这项研究成果在权威医学期刊柳叶刀上发表，立刻在学界引起轰动。2005年10月，诺贝尔生理学或医学奖授予了这两位科学家。“重口味”的科学家终于获得了认可。1、短文题目中的“重口味”是指（ ）A

10、、普通人接受不了的口味。B、科学家们拿自己的身体做实验，虽然他们的行为让人匪夷所思，但他们勇于献身的科学精神令人敬佩。C、味觉量的浓度大。后来指给人带来冲击，带来感官刺激的行为或事物。2、短文通过列举事例讲述了科学家的“重口味”，简要概括的事例是（ ）；具体介绍的事例是（ ）。（填序号）A、注射患者的血液 B、往心脏送导管 C、吞下幽门螺旋杆菌D、吞下血吸虫、霍乱弧菌 E、在后背做伤口3、用“_”画出短文的过渡句，它的作用是_。4、读了这篇短文，有的人认为这些科学家的行为让人匪夷所思，不能认同；有的人却认为他们的行为让人叹为观止，佩服至极。你同意哪个观点呢？并说明理由。我同意第_种观点，理由是

11、：_5、你能列举具体的事例来说明下面的观点吗？试一试吧。科学家们为了科学研究奉献了他们的一生。_第五单元参考答案一、略二、三、1、 支援 玻璃 丑恶 辩论 干脆 拦住 食盐 花蕊 蚯蚓 出版2、（1）俱 弗 （2）恐怖 蟋蟀（3）司空见惯 魏 （4）花圃 搜集（5）领域 阶段3、缓 暖 援 辫 辨 辩 烂 栏 拦四、1、D 2、C 3、B 4、A五、A 六、B七、1、B 2、A 3、C 4、D八、1、那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。2、夏夜，萤火虫在草丛中翩翩起舞。3、没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。九、1、弈秋 截然不同 只有专心致志

12、才能学有所成2、孔子 实事求是3、发问 解决疑问4、事情发展 表的嘀嗒声 活的生物表里有能发出好听声音的生物 有强烈的好奇心 思考5、穷则变，变则通，通则久 苟日新，日日新，又日新青，取之于蓝而青于蓝 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧十、1、 2、 3、 4、 5、十一、阅读1、B 2、ABDE C3、还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻子”。 承上启下4、二 “重口味”的科学家们这种无私无畏的科学精神，既让我感到震惊，也让我无比钦佩。5、示例：邓起东院士是我们中国地震地质与构造地质学科的开拓者和奠基人，在世人眼里，地震是比洪水猛兽还恐怖的存在，多少人对地震不寒而栗，而他对地震研究却是着迷不已，他曾经说过：“地震研究是我的生命。”邓起东院士将毕生精力都献给了地震研究。