教科版科学三年级上册植物的叶教学设计教案(word版).doc
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1、 1 / 4 植物的叶 【教材分析】 本课共分三个部分:捡落叶、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。 本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程,培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。 【学情分析】 三年级的小学生很好动,比较喜欢表达自己的思想,对周围世界充满了好奇,有很强的求知欲和自我表现愿望。 对于生活中常见的叶子学生有一定 的感性认识, 但是这种认识不完整,也不够深刻。针对学生的情况,在设计本课时,我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动,把科学课变得更生动、更 有趣,拉近学生与教材间的距离,使学生们喜欢上科学课。 【教学目标】 知识与技
2、能 : 1树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。 2植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。 3叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。 过程与方法: 1统计树叶的数量和树叶的种数; 2根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观: 发展学生研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重难点】 重点:开展观察叶具有生命现象的活动,形成 叶也是有生命的科学概念。 难点:叶的生命现象认识、判断是否是同一种树叶。 【教学过程】 活动 1【导入】 (一)激趣导入 2 / 4 师:同学们,看老师给你们带来了什么?
3、(课件出示各种各样的树叶) 师:大家观察一下,有什么发现? 预设:学生说出树叶的颜色、形状等方面的知识。调动学生的兴趣。 师:今天我们来研究植物的叶,大家有兴趣吗?(板书课题) 活动 2【活动】 (二)科学探究 (课件出示问题一):数一数你捡到了几片叶子? 学生分组活动:数一数,摆一摆,汇报数量。 【设计意图】通过数树叶,让学生 再次亲手接触 树叶,对 自己手中的树叶有了进一步的了解和喜爱,在摆放树叶的过程中,初步感知了树叶的相同与不同,为后面的活动打基础。 (课件出示问题二):根据自己的观察,把小组同一种树叶摆放在一起。 1师巡视指导,鼓励学生动手分树叶。 2学生活动。 3汇报交流:我们小组
4、共有几种树叶? 4师:同学们都非常认真,你们根据什么确定这些树叶是同一种树的叶? 预设:学生可能以形状为标准,形状相同就决定了这些叶是同一种树叶。 5小结:给叶子分类的方法很多,但是要判断是否同一种叶,就一定要根据叶的形状来分类。 【设计意图】通 过科学探究活 动,让学生明白怎样判断同一种叶,要分类就得先观察手中叶的特征,并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上,总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。 (课件出示问题三):(出示一些大小不同,颜色不同的树叶),比一比:这些叶是不是同一种叶? 1学生观察判断。 2分组讨论: ( 1)观察到了什么,才说它们是同一种叶? ( 2)观察到了什么,才说它们
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