部编本小学二年级语文下册枫树上的喜鹊教案.pdf
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- 小学 年级 语文 下册 枫树 喜鹊 教案 下载 _二年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、枫树上的喜鹊【教学目标】1认识9个汉字,会认会写8个字,理解由生字组成的词语。2引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,掌握感叹号、问号、省略号的用法。3感悟生命的美好,树立尊重其它生命,保护小动物的意识。【教学重点】1认识9个汉字,会认会写8个字,理解由生字组成的词语。2引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,掌握感叹号、问号、省略号的用法。【教学难点】感悟生命的美好,树立尊重其它生命,保护小动物的意识。【教学过程】【第一课时】一、创设情境,导入新课1课文导入今天我们请来了很多大自然中的朋友,小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼它看到小朋友这么热情,还带来了它的朋友喜鹊。2今天这堂课,咱们共同学习
2、枫树上的喜鹊。(播放音乐大自然的声音)3齐读课题枫树上的喜鹊。4看到题目以后,你想到了什么你能提出一些有价值的问题吗5听着这音乐,你听到了哪些大自然的声音呢谁能模仿一下二、初读课文,整体感知1了解读了几遍2抢答故事发生在哪里3引导学生明确课文结构由13个自然段组成。4听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。5学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。6教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。7我们读一读课文,感受一下作者对枫树和喜鹊的喜爱。8努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1课文同学们已经读熟了,现
3、在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗2出示生字指读渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案3注音领读。4重点认读荫、蔽、撑、拼、母。(1)比较认知“荫、蔽”两个字都是“艹”,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(2)比较认知“拼、撑”两个字都是“扌”,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(3)“母”字强调是独体字,想一想有哪些独体字(预设木、水、)在田字格里书写时要注意上下占格要均匀,把字写好看。(4)出示谜语帮助识记生字“渡”和“案”。(5)出示“渡口”“山冈”的图片,帮助理解生字。5猜谜语。要过水渡木头安在下案6开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本导学今天我们要学个
4、有趣的故事,叫枫树上的喜鹊。生读题,师板书。1我们村的渡(D)口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫(YN)遮蔽(B)了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。(认真读,读出我的“喜欢”。)2是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。(认真读,感受作者的“喜爱”。)3我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑CHN着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。(读出“惊喜”的感情,语调要激昂)4从那天起,我一有空,便来到
5、渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼(PN)音字母(M)(喜鹊妈妈教宝宝学话,很有耐心。)5“鹊鹊鹊”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是?、O、E。喜鹊弟弟也跟着学“鹊,鹊,鹊”(比一比,看谁读得好喜鹊和她的宝宝们好可爱理解省略号的意思。想一想这省略的是什么呀)6今天早上,太阳从渡口对岸山冈(N)后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟“鹊鹊鹊鹊”我懂(DN)得,她问话的意思是“看,那是什么”(注意朗读时角色语气语调的变化。猜一猜“”和“”的意思。)7喜鹊弟弟
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