梦游天姥吟留别 (2).doc
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- 梦游天姥吟留别 2 梦游 天姥吟 留别
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1、 梦游天姥吟留别教案【教学目标】 1、理解诗歌内容,了解诗人抒情的手法及其浪漫主义特征。2、缘景明情,结合诗歌的背景和思想,把握诗歌的内涵。3、通过诵读,置身诗境,了解诗人的情感。4、感悟作者在诗歌中抒发的情怀,正确对待人生中的挫折。【教学步骤】一、导入新课高二时,我们就曾学过李白的一首蜀道难,一开篇,诗人就是一句感情强烈的咏叹:“噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。”让我们感受到了诗人的豪放气势。台湾诗人余光中先生在怀李白中写道:“酒入豪胸,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。”今天,让我们再来欣赏他的另一篇诗作梦游天姥吟留别。二、解题梦游:说明内容的虚实。天姥
2、山:所梦内容。吟:古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不拘一格,主要表现在诗句节奏的多变。留别:明本诗写作目的。 三、朗读感知四、赏析全诗(一)入梦缘由1、诗人因何入梦?找出诗句。海客谈瀛洲,对此欲倒东南倾。2、为何从瀛洲谈起?表现天姥山何特点?又为何谈到五岳、赤城和天台?衬托 神秘美妙、高大巍峨 瀛洲是传说中的三座仙山之一,虚无缥缈。这是以瀛洲陪衬天姥山,以虚衬实,不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱,而且勾起了作者神游天姥山的念头。谈到五岳、赤城和天台,是以这些山来衬托天姥山的雄峻巍峨,进一步地勾起了诗人神游天姥山的强烈愿望。在这里,诗人并没有直接说天姥山怎样高,却把那高耸的样子写得淋漓
3、尽致,仿佛那高耸挺拔、时隐时现的天姥山就在我们眼前。我们不由得跟着诗人的足迹,一步步向那梦境飞去。(二)梦游之旅1、如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢,于是便有了“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月”的奇妙梦境。以时间、地点为序探究梦游之旅,并分析所见之景的特点。魂飞剡溪凄清幽静着屐登山高峻雄奇黄昏山景幽深恐怖洞天仙境金碧辉煌、热闹非凡魂归枕席(1)诗人是怎样到达天姥山的呢?“一夜飞度镜湖月”诗人是“飞”到剡溪的,一个“飞”字,夸张地表现出了诗人游天姥山的急切心情。那么,诗人来到天姥山后先后看到了什么样的景呢?请以时间、地点为序探究一下诗人的梦游之旅,并分析所见之景的特点。(2)
4、魂飞剡溪 “明月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。”诗人梦见自己在湖光月色的照耀下,一夜之间飞过镜湖,又飞到剡溪。看到谢公投宿过的地方渌水荡漾,猿声清远,景色十分幽雅。“明月”“清猿啼”描绘出了一幅凄清幽静的剡溪美景图。(3)着屐登山“身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。”登上天姥山上直上云霄的石阶,站在高山之巅,看到东海的红日在半山腰涌出,听见天鸡在空中啼叫。表现出了天姥山高峻、壮观、雄奇的特点。(4)黄昏山景“熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。”则是展现了天姥山黄昏之时幽深恐怖的一面。(5)洞天仙境 突然间,景象又起了变化。“列缺霹雳,丘峦崩摧。
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