幼儿园各领域教学活动评价表(发）.doc

1、目 录1.幼儿园语言教学活动评价表12.幼儿园科学教学活动评价表23.幼儿园美术教学活动评价表34.幼儿园音乐教学活动评价表45.幼儿园体育教学活动评价表56.幼儿园社会教学活动评价表67.幼儿园数学教学活动评价表78.幼儿园游戏教学活动评价表8幼儿园语言教学活动评价表学校： 教师： 班级： 活动名称： 评价 对象评价项目评价要点得分教师的设计与组织经验（10分）1.贴近幼儿的认知和表达经验，关注幼儿语言学习的个体需要和相关经验，有机整合情感、态度、智能、价值观等发展要素，综合提高幼儿语言、思维、观察、想象、阅读、表演、记录等能力素质，实现幼儿发展的多种可能性。2.激发幼儿语言学习的敏感性和可

2、塑性，帮助幼儿获得与活动内容相关的新经验和新体验，促进幼儿在语言理解、语言表述、语言运用方面的可持续发展。3.引导幼儿在讲述、谈话、听说游戏、文学欣赏、早期阅读等活动中探索语言运用方式，扩展语言经验，获得有益、有用、有效的语言，为幼儿想说、敢说、会说、能说提供支持。选材（10分）1.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，活动素材的选择能够体现语言艺术特色和人文内涵，让幼儿喜欢并适合幼儿学习。2.把握语言材料的内容、结构、细节等特点，充分挖掘和利用其中蕴含的有利于幼儿听、看、想、说、做的因素。结构（20分）教学思路清晰，活动层次分明，重难点突出，活动流程循序渐进，体现小步递进的原则。教学时间与空间分配

3、合理，能适度展开幼儿自主表述、讨论和交流等开放性语言学习环节。策略（10分）1.关注语言表达的完整性、连贯性、生动性和创造性，能采用适宜的引导策略支持、鼓励、吸引幼儿主动建构运用语言的经验，体验语言交流的乐趣。2.能借助环境和其他教学辅助手段、为幼儿营造宽松、愉悦的言语氛围和充分表达的机会。3.提问、回应、过渡组织语言自然，富有启发性和感染力，有助于引发积极、有效的师幼、幼幼互动。素养（10分）1.能准确把握纲要对语言活动的价值定位，具有正确的儿童观和语言教育观。2.教学基本功全面扎实，驾驭语言的能力强，语言表达准确清晰、生动活泼、简洁流畅，丰富而富有美感，有助于促进幼儿对文学作品的体验和理解

4、。3.关注幼儿在活动中的表现和反应，能随机调整活动进程与指导策略，积极回应幼儿的意识强，具有灵活的教学机智。幼儿学习情绪情感（15分）1.能体会语言作品的感染力和表现力，感受文学作品的美。2.体验语言交往的乐趣。技能方法（10分）1.能认真倾听老师或他人的讲话。2.乐意与他人交流，能清楚地表达。3.能在语言活动中大胆推测、想象，以多种方式进行创作。态度习惯（15分）1.能以积极主动的态度投入活动中，遇到问题会想办法解决。2.拥有良好的语言习惯，会遵守集体活动中的语言规则。简评与建议总分 评价人（签名）： 日期： 年 月 日说明：88分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般。幼儿园科学教

5、学活动评价表幼儿园： 教师： 班级： 活动名称： 评价 对象评价项目评价要点得分教师的设计与组织 经验 10分1.拥有积极而持续的好奇心和求知欲，喜欢提问和猜想，乐意表述自己的思考和发现，愿意尝试解决问题。尊重事实，养成科学的态度和精神。2.与幼儿已有经验相关联，经过亲身实践获得的新概念、新方法、新经验，体验发现的乐趣。3.掌握简单工具的使用方法，会有序操作，能制作简单的物品，能与同伴合作完成实验任务，学习不同的记录方式。选材10分1.密切联系幼儿生活，符合幼儿兴趣，教学内容具有探究的意义，贴近幼儿的思维发展水平。2.巧妙利用周边有利资源，提供的环境和材料具有启发性、结构性和挑战性，有助于引发

6、幼儿多样的探究。结构20分1.科学有序，层次清晰，有明确的问题导引幼儿积极思考、主动探索、表述发现。教学过程具有渐进性和传递性，有利于支持幼儿在充分操作和体验的基础上获得阶段性的结论。2.【提出问题】让幼儿对探究的内容感兴趣。3.【设计实验】让猜想与验证建立联系。4.【实验操作】呈现动手实践的任务，探究解决问题的方法。5.【观察记录】鼓励幼儿运用多种感官感知事物特征和变化，运用符号、图画、数字等方式记录观察结果或实验结论。6.【讨论交流】帮助幼儿将客观事实描述出来，努力让幼儿学习自己去解释现象本身，鼓励幼儿表述不同的实验结论。策略10分1.观察策略：观察幼儿完整的探究行为，发现行为亮点。2.追

7、问策略：有帮助幼儿呈现思考问题过程的意识。3.比较策略：注重引导幼儿在比较同伴间探究方法、结论的相同与不同中形成新认识或发现新问题。4.环境策略：为幼儿的探究实践提供充足的时间、空间和材料。素养10分1.具有正确的儿童观和科学教育观。2.对教学内容相关的背景知识有较充分的储备，与幼儿交流分享想法的方式适宜、灵活，师幼互动有效。3.理解、接纳幼儿的科学思考，注重幼儿科学思维的培养，积极推动幼儿的概念转变。 幼儿学习情绪情感15分喜欢科学探索活动，表现出持续专注而有兴趣的学习状态，思维活跃，乐于表达和交流。技能方法15分1.亲历探究解决问题的过程，多感官参与探索活动，能利用、迁移已有经验进行学习，

8、形成自己对现象的解释。2.会主动发问或提出建议,有独立的见解，遇到问题会想办法解决。态度习惯10分在活动中乐意与人交流、合作，个体活动能保持一定的目的性和坚持性。简评与建议总分 评价人（签名）： 日期： 年 月 日说明：88分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般。幼儿园美术教学活动评价表幼儿园： 教师： 班级： 活动名称： 评价 对象评价项目评价要点得分教师的设计与组织经验10分1.体现幼儿年龄特点和幼儿发展需要相关的新经验、新技能。2.关注已有经验在孩子活动中的意义与价值。3.让幼儿获得积极愉快的情感与审美体验。选材10分1.关注活动内容的来源与特点。2.注重创作素材运用的合理性。

9、结构20分1.活动层次清晰，时间分配合理，引导幼儿主动活动，提供丰富多元的活动与创作空间。2.作品表达的内容体现儿童情趣，富有创意。3.作品表现的形式体现生动性、丰富性和独特性。【绘画】能体现幼儿绘画的年龄特征，鼓励幼儿的个性和天性；注重绘画新材料、新工具、新形式的运用；引导幼儿在原有水平上取得发展。【美工】选题合理，难易适中，富有童趣、创意、美感和时代感；材料运用安全卫生，环保、生活化；注重幼儿的自主学习和表达、表现。【欣赏】欣赏的作品符合幼儿的年龄特点，内容健康向上；引导幼儿按自己的方式理解作品，鼓励幼儿的语言表达，激发幼儿的创意思维；引导幼儿用多种方式展现自己对作品的认知。策略10分活动

10、策略灵活、适宜、有效。主要包括示范讲解策略、个别指导策略、活动情境策略、交流评价策略等。素养10分1.具有正确的儿童观和艺术教育观。2.具备基本的美术教学技能。3.体现良好的审美意识、情趣和能力。幼儿学习情绪情感15分1.能够感受并喜欢生活、环境和艺术中的美。2.积极参加美术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。技能方法15分能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。态度习惯10分具有参加美术活动的良好习惯。简评与建议总分 评价人（签名）： 日期： 年 月 日说明：88分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般。幼儿园音乐教学活动评价表幼儿园： 教师

11、： 班级： 活动名称： 评价 对象评价项目评价要点得分教师的设计与组织 经验 10分1.让幼儿获得有益的新经验，丰富他们对歌词、旋律、节奏、动作、声音等相关元素的感受，学习、积累演唱、动作的表现方法和技能。2.引导幼儿主动积极参与活动，通过与作品、教师、同伴积极互动，促进幼儿在乐感、表达和创造等方面有所发展。3.充分把握音乐的审美性和愉悦性，让幼儿获得积极愉快的情绪体验，且这种情感体验能提供有效的支持来帮助幼儿对音乐的理解和学习。选材10分1.选材有时代性、传承性或独特性，内容生动且符合幼儿的现有水平和发展特点，有助于提高幼儿对音乐的感受、理解能力。2.能巧妙、合理地利用相关资源，并将其有效地

12、融入活动中。对教材进行恰当的组合、调整或改编，从而使内容更容易为幼儿接受和喜爱。结构20分1.活动结构清晰，重难点突出，引导幼儿主动活动。能正确把握幼儿活动的变化。体现由易到难、由简到繁、动静交替的活动进程。2.【歌唱】注重幼儿声音的表现力，在熟悉歌词或旋律的基础上，引导幼儿掌握歌曲的演唱，尝试用生动、丰富的方式大胆表现。 3.【韵律】能把握动作的基本要点，注重动作的逐步累加，通过对比、观察、看图、模仿等方法，掌握韵律动作，注意动作的节奏感和美感。4.【打击乐】注重音乐节奏的感受和内化，把握基本的节奏型，学习正确的打击方法，探索不同的配器和组合，体现幼儿与同伴间的合作和呼应。5.【音乐欣赏】突

13、出乐曲的风格和特性，注重对乐曲的整体性感受和理解，能运用有效的手段激发幼儿多通道参与欣赏，进而理解并喜爱音乐作品。 策略10分1.关注幼儿在活动中的表现和反应，尊重幼儿艺术表现的需要和特点，灵活调整活动进程与指导策略。面向全体，关注个别，为幼儿的多元表现提供空间和舞台，激励幼儿与音乐的积极互动。2.能采用适宜的策略帮助幼儿熟悉、理解音乐作品，指导策略巧妙、灵活且有效，有利于发挥幼儿学习的自主性和建构性。素养10分1.把握纲要对艺术活动的价值定位，具有正确的儿童观和艺术教育观，展现音乐活动是听觉艺术、表现艺术和互动艺术相融合的活动特征。2.教学基本功扎实，教态大方，精神饱满，富有感染力。演唱、弹

14、奏、动作等表现技能富于美感，体现出良好的审美意识、情趣和能力。3.在对幼儿和教材充分解读的基础上，会有选择地使用和改编教材，活动具有独特性和创新性。 幼儿学习情绪情感15分喜欢音乐活动，并能以积极主动的情绪情感投入音乐活动中，在参与音乐活动过程中能获得情感的愉悦和满足。技能方法15分1.学会倾听音乐，并能根据自己对音乐的理解，用语言、动作、表情等方式表达自己对音乐的理解，会根据音乐的需要创编相应歌词和动作，音乐表现力较强。2.能利用已有经验进行学习，并会迁移这些经验进行创造性地参与音乐活动。态度习惯10分在活动中并乐意与人交流、合作、分享自己对音乐的感受和理解，学习态度与习惯较好。简评与建议总

15、分 评价人（签名）： 日期： 年 月 日说明：88分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般。幼儿园体育教学活动评价表幼儿园： 教师： 班级： 活动名称： 评价 对象评价项目评价要点得分教师的设计与组织经验10分1. 能引导幼儿积极参加体育活动，在活动中动作自然、灵活、协调。2. 在活动中幼儿精神饱满，姿态正确，表现出一定的自信心和意志力，逐步提高生理和心理的自我保护能力。选材10分1. 能根据幼儿不认同年龄的体力、兴趣、智力和能力条件科学的选择教学内容。2. 根据各年龄段幼儿体能发展目标及了解幼儿现有运动能力，制定教学目标，目标明确、具体，切合幼儿的实际与发展的需要。结构20分1. 活

16、动过程有准备活动、基本锻炼和放松部分。流程自然流畅，重点突出，难点解决有方法。2. 能在过程中渗透德育、智育、美育诸方面教育，体现教育性原则。3. 合理安排体育活动的练习密度和运动量。运动负荷体现高密度、低强度的特点。在活动量的调控由小到大、逐步上升，活动结束前逐步下降。4. 教学方法体现游戏性、趣味性。策略10分1. 重个性差异，照顾幼儿的不同能力的需要。鼓励并支持幼儿富有个性、创造性的学习、探索、表达与表现。2. 能针对幼儿的学习过程及时调整教学方法，提供相应指导。3. 通过运动时间和调控运动过程保证运动负荷。4. 有一定的保育意识。素养10分教师的动作示范姿势正确，动作轻松优美。精神饱满

17、，动作和语言富有感染力。教学语言简练到位，能动作和语言相结合。幼儿学习情绪情感15分幼儿能积极主动、情绪愉快地投入活动的全过程。技能方法15分会较好的操作运动材料，能掌握与其年龄段相适应的基本动作技能。态度习惯10分运动过程中能体现大胆勇敢、坚持到底、团结互助、自信乐观等良好的心理品质。具有良好的规则意识和自我保护意识。简评与建议总分 评价人（签名）： 日期： 年 月 日说明：说明：88分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般。幼儿园社会教学活动评价表幼儿园： 教师： 班级： 活动名称： 评价 对象评价项目评价要点得分教师的设计与组织 经验 10分1.引导幼儿感受日常生活和不同文化中蕴

18、含的真、善、美，建构积极向上的态度和情感，增强自信心和自尊心。2.引导幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。3.正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。选材10分1. 贴近幼儿生活，符合幼儿现阶段认知特点，既有助于调动幼儿已有的经验和体验，又有利于丰富和提升幼儿的社会性认知。2.活动容量合理，突出重点，体现情感性、人文性和适宜性。结构20分活动结构清晰流畅，活动流程循序渐进，活动环节衔接自然，活动节奏张弛有度，能灵活、恰当地运用多元化的教学方法和手段，活动具有普遍的实用性或积极的创新性。策略10分1. 善于选择、设计和创设生动的活

19、动资源和特定的环境氛围。2. 指导方法自然、有效，活动中能形成积极的人际互动。3.为每个幼儿提供充分而有益的感受和体验的机会，能运用多种方式促进幼儿良好社会性品质的形成。素养10分1. 能准确把握纲要对社会活动的价值定位，具有正确的儿童观和品德教育观。2. 驾驭活动主题和重点的意识强，与幼儿即时互动的能力强。3. 教学基本功扎实全面，教态亲和大方，精神饱满，情感充沛，富有感染力。幼儿学习情绪情感15分1.能以积极主动的态度及情绪体验投入活动的全过程。2.积极尝试探索，乐意与人交流、合作、分享。3.喜欢社会活动，增强活动中的自尊心、自信心，体验成功感。技能方法15分1.会操作学习材料，有独立的见

20、解，遇到问题会学着解决问题。2.能利用已有经验进行学习，并会迁移这些经验创造性的参与活动。态度习惯10分在活动中，幼儿对学习交往的基本规则和技能、社会行为规则、游戏规则都有感受和理解，积极参与活动，乐群、合群。简评与建议总分 评价人（签名）： 日期： 年 月 日说明：88分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般。幼儿园数学教学活动评价表幼儿园： 教师： 班级： 活动名称： 评价 对象评价项目评价要点得分教师的设计与组织 经验 10分1.帮助幼儿获得有益的数学经验，丰富他们对逻辑关系、数和量、空间与形体等相关元素的感受。2.关注幼儿非智力因素的培养。（求知欲、学习兴趣、自信心等）3.充分

21、运用幼儿已有经验，让幼儿在亲身的经历和体验中获得自然的发展。选材10分1.内容选择贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，给予幼儿能够驾驭且有所期待的任务，促进幼儿思维结构的发展。2.教学内容设计和呈现具有多样性、开放性和挑战性。2.能巧妙、合理地利用相关资源，并将其有效地融入活动中。结构20分1.活动结构清晰，教学环节安排合理，过渡衔接自然，重难点突出，时间分配合理。2.能正确把握幼儿活动的变化，体现由易到难、循序渐进的活动进程。3.引导幼儿通过体验、合作等方式的进行探究。幼儿在活动中参与面广，有充分的自主探索和合作交流的时间和机会。4.能围绕教育目标，体现领域的相互渗透。策略10分1.个别关注、

22、分层指导、面向全体相结合，根据幼儿需要及时调整教育策略和要求，提供有效的支持。2. 综合运用多种活动形式开展数学活动，为幼儿提供问题解决的情境，让幼儿在自己的水平上、用自己的方法解决问题。3. 师幼互动有效，教师的介入适时、适度。4. 教学评价得当，真正体现“将教学与评价有机结合”的原则，鼓励幼儿大胆交流与表述。素养10分1.把握纲要对数学活动的价值定位，具有正确的儿童观和教育观。2.教态自然，仪表大方。语言规范、准确、生动，表达流畅，富有亲和力，提问清晰、明确、有价值。3. 教学基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。 幼儿学习情绪情感15分活动中情绪愉快，态度积

23、极，参与意识强，有自主表达、表现的欲望。技能方法15分1.幼儿各种能力在原有基础上获得提高，会主动发问或提出建议,有独立的见解，遇到问题会想办法解决。2.有效地运用了已有经验并获得了新的经验。3.能尝试用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。态度习惯10分在活动中并乐意与人交流、合作、分享自己的感受和理解，学习态度与习惯较好。简评与建议总分 评价人（签名）： 日期： 年 月 日说明：88分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般。幼儿园游戏教学活动评价表幼儿园： 教师： 班级： 活动名称： 评价 对象评价项目评价要点得分教师的设计与组织 经验 10分1.让幼儿获得有益的新经验，丰

24、富他们的想象力与创造力，增强社会交往能力。2.引导幼儿主动积极参与游戏活动，通过与游戏材料、教师、同伴的积极互动，促进幼儿在语言表达和创造等方面有所发展。3.区域内容适应幼儿的年龄特点和兴趣需要，难易适中。选材10分1.能根据幼儿发展需要及阶段教育目标投放难易适中的材料。2.材料趣味性强，便于幼儿取放，能激发幼儿积极活动的愿望。3、能充分利用社区资源和废旧材料，数量充足，并具有安全性和卫生性。结构20分1.区域设置合理，无相互干扰。考虑区域的动静交替、开放与封闭的特性、特殊需要等。2.【角色扮演】激发幼儿参与角色游戏的兴趣，引导幼儿模仿成人的各种职业，体验角色，并遵守游戏规则。 3.【区域化学

25、习】引导幼儿能按自己的意愿有序开展操作活动，并培养幼儿良好的操作习惯。4.【沙水游戏】引导幼儿通过玩沙玩水游戏，能发现沙水的特性。并能运用工具、材料进行探索活动，体验玩沙玩水的乐趣。 策略10分1.在活动中，教师适时指导，隐形介入，做到尊重幼儿意愿的支持者和推动者。2.关注幼儿探索学习的整个过程，做到静心、细心。3、灵活采用多元的评价方式，多角度评价规则、创意等，多形式评价，集体与个别、自评与互评。4、有入区规则的提示标牌或记号，能起到提高幼儿游戏水平的作用。素养10分1.教师能正确把握纲要对游戏活动的价值定位。2、保证幼儿充分的游戏时间，做幼儿游戏的引导者、合作者、支持者。3.能静心不打扰幼儿的自然行为过程，细心观察，捕捉幼儿行为信息并积极回应。 幼儿学习情绪情感15分能自主选择游戏区域，并能以积极主动的情绪情感投入到区域游戏活动中。技能方法15分1、能有初步的分工合作概念，明确角色意识，并会逐步开展角色间的交往。2.遇到困难能动脑想办法解决，遇到纠纷能在老师帮助下解决。态度习惯10分在游戏活动中能爱护玩具材料，轻拿轻放，学习整理归放玩具。简评与建议总分 评价人（签名）： 日期： 年 月 日说明：88分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般。