教案：21《民主选举：投出理性一票》.doc

1、第二课 第一框 民主选举：投出理性一票教学设计一、教材分析学生通过第一课的学习，理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。第二课承接第一课“是什么”讲解“怎么做”的问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中选举是公民参与政治生活的重要途径。在知识上，学生已经对民主权利有了一定的认识，在生活上学生会经常从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，但由于还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习。本课主要采用案例教学，引导学生用案例与理论相结合，理性面对选举活动，提高学生的政治参与热情。二、教学目标1、知识目标：（1）直接选举和间接选举

2、的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素2、能力目标：（1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。（2）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。（3）通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。3、情感态度价值观目标：（1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。（2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。三、教学重点和难点1、直接

3、选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。（难点）2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。（重难点）四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.、五、教学方法讲授、合作探究、讨论。六、课前准备1、民主选举材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程（一）导入新课师：同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与

4、政治生活、总会参与政治生活。那么，公民参与政治生活的途径有哪些?今天这节课我们就来学习其中之一的途径:民主选举。关于选举，我们了解多少呢？1、选举有何方式？2、我国的选举方式是怎么样的？为什么？3、怎样珍惜这个公民的最基本政治权利？这些问题就是本框题所要学习的内容。（二）讲授新课师：今天的新课围绕农民工张本山的烦心事展开。情景探究一: 农民工张本山的烦心事（一）农民工张本山家住牡丹区吕陵镇，为了贴补家用常年在外打工，有急事回家处理，正赶上村委班子换届选举。张本山前脚刚到家，村办人员就把选票送到了家，让张本山第二天去参加三位候选人的演讲答辩。张本山心想：我一定要选一个能带领大家致富的人当村委主任

5、，这样我就不用出去打工了。晚上本家张二贵掂着两瓶酒来了，进门就说：“本山，咱是一家人，你可要投俺一票。”这下，张本山犯难了，这个张二贵要说办实事可不如另外两个人。张本山刚上初中的儿子说：“爸，爷爷说他年轻时当村主任的时候就他一个候选人，大家要投都投他一个人的票，计票也好计，您能给我介绍一下这两种选举方式吗？” 张本山一下傻眼了，自己初中都没毕业，这哪知道哇！ 同学们，你们能帮张本山的忙吗？给他的儿子解释一下故事中涉及到哪两种选举方式？各有什么优缺点？师总结,幻灯片展示答案:差额选举：含义：正式候选人名额多于应选名额,就是差额选举。优点：在候选人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的

6、余地。候选人按照既定的规则，采取演讲、答辩等方式向选民介绍自己，有助于选民了解候选人。缺点：如果不加以有效规范，容易发生虚假宣传、贿赂选民等情况。等额选举：含义：正式候选人名额与应选名额相等,就是等额选举。 优点：可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。缺点：会在一定程度上限制选民的选择。 师：同学们帮本山大叔解决了一个烦心事，接下来他又发生了什么事呢？情景探究二：农民工张本山的烦心事（二）天气晴朗的一天，张本山为了弥补平时不在儿子身边的遗憾，决定带儿子去镇里赶集买礼物。远远地就看见镇政府门口聚集了好多人，张本山一打听才知道，大家都在那看公示的新当选的镇长名单呢。儿子在旁不解地问：“爸爸，我们村

7、都让你直接投票，为什么选镇长没让你投票呢？”张本山略一思索：“可能我们镇管的村太多，人也太多了吧。” 同学们，你们能给张本山的儿子详细地介绍一下直接选举和间接选举的相关知识吗？ 直接选举：含义：由选民直接投票选举的方式，称为直接选举。优点：每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人,更能直接地反映民意。局限性：在选民较多、分布较广的情况下不适用，选举的成本较高间接选举： 含义：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举，叫作间接选举。优点：适用于选民较多、分布较广的情况，便于集中，形成决策；局限性：影响了选民意愿的表达等情景探究三：幻灯片展示张本山的“秀”儿子问了自己这么多关于选举的问

8、题，自己都没答上来，张本山觉得很没面子，找人帮忙上网查了关于我国选举发展历程的资料，决定在儿子面前“秀”一下，资料如下：1953年12月，我国进行首次普选，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。其中，乡镇人大代表实行直接选举，各级人大代表的选举实行等额选举。1979年，我国扩大了直接选举人大代表的范围，规定实行差额选举。1986年，我国各级人大代表一律实行差额选举。1995年，我国简化了直接选举的程序。2004年，我国在直接选举中规定了预选。2007年，人大代表进行换届选举，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。其中，县、乡人大代表实行直接选举。各级人大代表的选举实行差额选举。 同学们，你

9、能根据老张的资料说一说我国的选举方式发生了哪些变化吗？ 我国现在实行什么样的选举方式？它的影响因素及原因是什么？新中国成立初期，我国只在乡镇一级实行人大代表的直接选举。随着我国经济、政治、文化的发展，人民生活水平的普遍提高，公民的民主意识和政治参与能力也有很大进步。顺应社会进步与经济发展的要求，我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，实行普遍的差额选举。我国选举制度的发展历程表明，选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展，社会进步状况相适应。采取什么样的选举方式，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合广大人民根本利益的

10、我国选举方式。根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。师总结：张本山“秀”得还不够完美，他对最新的时事关注不够，就在昨天刚刚闭幕的第十一届全国人民代表大会第三次全体会议上，审议通过了中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法修正案，其中修改的一个主要内容就是城乡按相同人口比例选举人大代表。这个修改，符合我国经济社会发展实际，能够更好地体现人人平等、地区平等，有利于进一步扩大人民民主，保证人民当家作主。情景探究四：农民工张本山的烦心事（三）由于厂里订单增加，老板打电话催张

11、本山回厂。一家人都在忙着帮本山整理行装，村办来人通知说张二贵在当选为村主任的过程中存在贿选行为被人举报，上级责令重新选举。张本山说：“我急着出去挣钱，我就不选了，多我一票少我一票无所谓。”儿子也在旁说：“就是就是，让我爸赶紧出去给我挣钱要紧。我爸的选票我随便填一个就行了。” 同学们, 张本山父子俩对待选举的态度正确吗?我们应该怎样对待自己的选举权利,怎样行使自己的选举权呢?学生小组讨论，学生代表发言。选民参加选举的态度和能力,是影响选举效果的重要因素。公民只有不断提高民主选举的素养，行使好民主选举的权利，才能更好地管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。是否积极参加选举，是衡量公民参与感、

12、责任感的重要尺度。那种“选举与我无关”、“选谁都可以”的想法，是公民意识不强，主人翁意识不强的表现。公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考、判断的基础上，审慎投票。在这里，我代表本山大叔感谢大家帮他解决了三个烦心事，在帮助他人的同时，我们也成就了自己，同学们有哪些收获呢？根据现行的村民委员会组织法规定，我们临清市下半年将进行新一轮的村委换届选举，相信大家能够学以致用，提高参与政治生活的能力和政治素养，帮助本村选出合格的村委会班子。九、板书设计板 书 设 计直接选举间接选举等额选举差额选举类 型选举方式的选择制约因素政治、 经济、文化民主选举我国：直接选举与间接选举相结合选举效果、公民权利珍惜选举权补充设计作 业 设 计作业：比较几种不同的选举方式选举方式含义优点局限性直接选举间接选举等额选举差额选举十、教学反思本框从学生实际出发，引导学生主动参与与探究，培养了学生团结合作精神，充分调动了学生的积极性、主动性，增强了学生的参与意识和责任意识。但对多媒体的设计上比较简单，教学方法还不够灵活。