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类型大班韵律活动:泼水舞.doc

  • 上传人(卖家):saw518
  • 文档编号:5618861
  • 上传时间:2023-04-27
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    大班 韵律 活动 泼水
    资源描述:

    1、数学 :按标记计数 执教者:张海燕活动目标:1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。活动准备:图形拼图四幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干, 操作材料。活动过程:一、集体教学活动 1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。 2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。 3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。二、幼儿操作活动 1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)看一看,说一说,你的图形是什么颜色

    2、的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。送图形回家,要求图形必须符合门牌号。2、记数活动看图按标记记录。学习记录后,说说这幅图里有几个什么样的图形。 大班综合教案:有趣的圆形张海燕一、活动目标:1、启发幼儿在规定的图形 上添画成不同的物体。2、发展幼儿的创造力,想象力。二、活动准备:彩笔画纸三、活动过程:1、谈话:做梦引起幼儿的兴趣。你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻

    3、动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢? 2、以孙悟空七十二变的本领,激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。师:孙悟空有什么本领?他还教老师变魔术的本领,你们想看一看吗? 3、教师进行示范画出几种圆形的物体,并用一句完整的将出来。4、与孙悟空比本领的形式,进行绘画作业。5、讲评,展示优秀作品。6、

    4、结束部分:我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!大班音乐活动:龟兔赛跑一、活动目标:、欣赏“龟兔赛跑”的音乐,激发幼儿表演的兴趣。、能感受和分辨音乐表现的不同形象, 并尝试用自己的肢体语言来表现。、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。二、活动准备:制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具。教师制作龟兔赛跑的挂图、准备活动的音乐磁带(包括整段欣赏和分段欣赏的音乐)。三、活

    5、动过程:(一)故事导入,通过图片龟兔赛跑引导幼儿复述故事。 引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛?它是只怎样的兔子?乌龟又是个怎样的乌龟? 引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样,并让幼儿模仿动作。(二)欣赏音乐龟兔赛跑引导幼儿区分和理解音乐的性质。 、音乐欣赏 完整欣赏音乐,引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。提问:你在音乐中听到了什么?它是怎么在讲故事?你觉得那些地方音乐不太一样? 鼓励幼儿发言,初步理解音乐。、分段欣赏音乐,引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象(a) 欣赏第一段:骄傲的兔子提问:这段音乐让你想到了什么?你怎样表现这只骄傲的兔子呢?鼓励幼儿个别表现,集体在音乐中用动作表现

    6、音乐(b) 欣赏第二段:勤恳的乌龟提问:这段音乐让你想起了谁?它是一只怎样的乌龟?你怎么表现他的样子呢?激发幼儿互相讨论,教师和幼儿一起在音乐中用动作表现,教师注意及时发现幼儿的闪光点,帮助幼儿进一步将它加强。(c) 欣赏第三段:睡觉的兔子通过提问和讨论,鼓励幼儿大胆的想象和模仿。(d) 欣赏第四段:欢庆激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐,共同商量改进整个音乐剧的表演。四、讨论 引导幼儿讨论龟兔赛跑的意义师:为什么兔子跑的那么快,乌龟爬的那么慢,最后乌龟却赢了?小朋友要学谁呀?为什么?(让幼儿自由讨论) 小结:因为兔子以为自己跑得很快,骄傲了、偷懒了,睡觉了

    7、,所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁,仍然坚持努力的爬着,所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样,做事坚持到底,为自己的目标努力加油,一定能够成功。 沈亚琴 2010、3大班音乐教案:龟兔赛跑一、教学目标: 1、通过欣赏龟兔赛跑,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。二、教学准备:物质准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片龟兔赛跑挂图。三、教学过程:一、活动开始1、在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下,幼儿分别做兔跳(青蛙)、乌龟(大象)的动作进活动室。2、做小金鱼律动入座。

    8、二、欣赏挂图,进行思想教育。1、幼儿欣赏图片。2、师:动画片里讲了一个什么故事?3、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?(因为兔子自以为了不起,骄傲自满。)4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?(乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏)5、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?师总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,就是一个好孩子。三、新课教授引导幼儿欣赏龟兔赛跑的音乐。四、配乐故事表演。师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?请三个小朋友分别扮演小兔子

    9、、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。让我们一齐祝贺吧!大班韵律活动:泼水舞(音乐)一、活动目标:1、感受音乐活泼欢快的风格,学跳小组合。2、尝试创编泼水动作,并按图示进行简单的队形变换。3、体验与同伴共跳“泼水舞”的欢乐情绪。二、活动准备:1、红色、绿色花环各8个。2、音乐泼水歌。3、队形图四张:四方队、两横排、大圆形、“笑脸”图三、活动过程:1、导入:引起兴趣。你听说过泼水节吗?我们一起去看看泼水节开心的场面吧。(泼水节PPT,音乐伴奏)你看了有什么感觉?2、学习舞蹈。(一)学习基本动作。1、先来看一看,

    10、这个泼水舞是怎么跳的。(配乐示范第一段)2、不配乐,再次示范基本动作。跑呀跑,跑向泼水池。(4遍)找呀找,朋友在哪里?(2遍)泼呀泼,祝福送给你!(2遍)躲呀躲,玩得真开心!(2遍)3、提问:刚才老师做了哪些动作?请小朋友按指示图排成四排,一起随语言指令跳一跳。在音乐伴奏下跳。(二)创编泼水动作。刚才我们做的泼水动作是怎样的?左边泼一下,右边泼一下。还可以怎么做?(幼儿探索)幼儿个别演示,教师引导幼儿配上合适的脚步动作,并进行整理、提升,然后带领幼儿一起学习。配上音乐,做自己最喜欢的泼水动作。连放三遍音乐,要求每一遍换一个泼水动作。(三)学习变换队形。1、四方队两横排大圆形小朋友玩泼水,玩得开

    11、心极了!你看!他们泼了一会儿,换个地方再来泼。看看,他们一共变换了几次队形?我们看着图来变变看,看看能不能又快又好地把这些队形都变出来。指导幼儿变队形。老师哼音乐,幼儿变队形。2、出示造型图。最后小朋友排成“笑脸”图,美美地照了个相。我们来排一排,摆一摆好看的造型吧。(四)完整舞蹈。配上音乐完整舞蹈,提醒幼儿泼水的动作要做得跟别人不一样。 沈亚琴 2010-10大班韵律活动:泼水舞反思:泼水歌是一首活泼欢快、具有民族特色的歌曲,音乐节奏明快、富有动感。教师利用此音乐设计了一个泼水舞,舞蹈情节简单、富有童趣“跑呀跑,跑向泼水池。找呀找,朋友在哪里?泼呀泼,祝福送给你!躲呀躲,玩得真开心!”同时,

    12、教师发挥幼儿的创造性,引导她们创编出各种泼水的动作。整个舞蹈既有规定动作,又有自选动作,显得非常灵动。整个活动在以下几方面体现了教师的独具匠心。1、教师的服饰教师身穿舞蹈服,显得修长、飘逸,给孩子带来美的享受,体现了良好的示范性。2、图形谱的设计用两种颜色,很好地指示了舞蹈过程中的动线,一目了然。3、教学的结构整个活动结构严谨、环节紧凑、内容丰富,幼儿始终能保持投入的学习状态。4、多媒体的运用活动开始时,教师让幼儿欣赏音乐,同时播放了傣族泼水节的欢乐场面,幼儿的兴趣被很好地激发了出来。5、指示语的运用教师设计了富有情趣的动作,并配上了琅琅上口的儿歌,帮助幼儿很快学会了动作,感受到了学习的快乐和

    13、成功。 沈亚琴 2010-10活动内容:走楼梯(安全教育)一、活动目标:1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。2、培养幼儿的安全意识。二、活动准备: 印有脚印的楼梯。 三、活动过程:1、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友,你们会上下楼梯吗?”2、学会上下楼梯。两脚交替上下楼梯,两手不能扶楼梯扶手。上下楼梯时,要顺着脚印的方向走。3、组织幼儿分组练习上下楼梯,教师从旁指导,并提醒幼儿注意安全。活动内容:红绿灯斑马线(安全教育)一、活动目标:1、让幼儿知道红绿灯的用处,能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2、让小朋友懂得过马路时应注意安全,一定要走斑马线。3、培养幼儿对交通标志的兴

    14、趣,增强幼儿的安全意识。二、活动准备: 红绿灯、斑马线教具,电源。三、活动过程:1、播放录像,导入课题。(各种车辆的喧闹声,过快的车速,导致车祸发生。)师:孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?(孩子们共同讨论,展开想象。)2、认识标志,学习儿歌。 出示红绿灯标志图片,请幼儿共同讨论各种颜色的灯代表的意思。 出示斑马线标志,共同讨论斑马线的用处。 幼儿学习安全儿歌,帮助理解红绿灯和斑马线的用处。3、加深练习,表演游戏。 依次出示图片,请幼儿观察判断图中行为的对错,并说出理由。 出示红绿灯、斑马线教具,布置模拟场景。激发幼儿实践练习的欲望。 游戏:请幼儿分组比赛,遵守交通规则的幼儿

    15、可获得安全宝宝奖,小组中遵守交通规则多者为胜。4、评价小结为了小朋友们平平安安的上幼儿园,平平安安的回家,大家一定要遵守交通规则。活动内容:尖利的东西 (安全教育)一、活动目标: 1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。二、活动准备: 准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等三、活动过程:1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?(2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?(3)它们有什么共同的地方?(4)它们为什么要设计成这个样子?(5)你还知道哪些尖利的物品?小结:在我们

    16、生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 (1)你在生活中用过哪些尖利的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 (1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来 使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。活动内容:猫画老鼠(优课)(一)活动目标: 1、通过听听,看看,画画,唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望,初步学会歌曲

    17、老鼠画猫。 2、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。(二)、活动准备: 1、画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支; 2、猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等; 3、电脑。 (三)活动过程: 1、开始部分:创设情景表演小老鼠上灯台,引出新歌曲。 (1)老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐小老鼠上灯台。(2)遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍, 猫趾高气昂地走了。(3)为新歌的画面,埋下伏笔。鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,要

    18、是猫的爪子再少一点,该多好啊!” 2、学习新歌曲老鼠画猫 (1) 初步感受旋律: a、鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是搬家吧!跟真妈妈(歌曲旋律起) b、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧! c、鼠妈妈(惊讶状):“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?”“小老鼠”们议论纷纷,并鼓励他们大胆表达自己的想法。 d、鼠妈妈:乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢,也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来) e 、幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一

    19、遍。 2、 理解、熟悉歌词: a、鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?(让他们自由发表自己的观点) b、鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求:4人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律起) c、边检查画面,边再次演唱歌曲鼠妈妈:现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。 d 、拿着自己的画,随乐一起表演唱 3、结束部分 一声猫叫鼠妈妈:妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(小老鼠上灯台的音乐声中结束) 沈亚琴 2011-4二、活动目标:1.

    20、通过看图谱的方法熟悉歌词,能自然、轻松地演唱歌曲。2.认识反复记号,掌握滑音的唱法。3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。三、活动准备:教学图谱“老鼠画猫”(反复记号、滑音记号、感叹号表示哎呀,猫的特征图);猫的轮廓画纸,画笔。四、活动过程:(一)明确角色,围绕与角色相关的话题开展讨论。1.在老鼠画猫的音乐中出场,随音乐表演出小老鼠东张西望躲避猫的动作。2.提问:我们是谁?老鼠最怕的是谁?为什么我们老鼠那么怕猫?3.根据幼儿回答贴出关于猫的特征的图片。(大眼、尖利的爪子、长长的腿、直直的胡子、尖尖的牙齿)4.讨论:如果让你来画猫,你想画一只怎样的猫?今天我们小老鼠就来画不会抓老鼠的

    21、猫,请你把自己的想法画下来。(评析:一出场,幼儿就进入到小老鼠的角色,在音乐的衬托下惟妙惟肖地表演小老鼠的各种动作。背景音乐我选择了老鼠画猫,目的是让幼儿间接地熟悉歌曲旋律。对于猫的主要特征幼儿有一定的感性经验,通过说说猫的特征,为下一环节画猫作铺垫。)(二)幼儿自由想象,画猫。1.幼儿人手一张猫的轮廓图,开始作画。2.幼儿交流自己的想法。(评析:画猫的主题非常明确不会捉老鼠的猫。在分析了猫的特征后,幼儿开始大胆地想象,作画。在幼儿的画笔下,一只只怪猫诞生了,有小眼的猫,有不长胡子的猫,有短腿的猫,有少了爪子的猫在两两交流,个别讲述中幼儿能清楚地表述自己的想法。)(三)利用图谱的形式熟悉歌词。

    22、1.找出幼儿作品中与歌词相同的内容,组成图谱。小老鼠画的猫眼睛小小的,猫不会发现我们,真不错。(出示图卡)小老鼠画的猫小爪少少的,猫根本就抓不住我们,也很棒。(出示图卡)2.带领幼儿看图谱熟悉歌词。我们刚才把小老鼠画的猫组合在一起,一起来说一说。(出示小老鼠来画猫的图卡)3.认识反复记号。在“小腿要画短,胡子要画翘,牙齿一个也不能要,我们可以睡大觉”四幅图卡的前后加上反复记号。教师问:这是什么记号,它是怎样的?表示什么意思?(在反复记号里的内容再重复一遍)4.完整将歌词朗诵一遍。(评析:为便于幼儿熟悉和掌握歌曲,我准备的主要教具是与歌词匹配的图谱。前面幼儿议论了猫,画了猫,积累了经验,所以我把

    23、图谱于幼儿的作品结合起来,让幼儿感觉到图谱来源于幼儿中间,产生成功地喜悦,进一步激发幼儿继续学习的兴趣。在认识反复记号时,我通过间洁的语言介绍其名称与含义,幼儿都能理解和掌握。)(四)学唱新歌。1.教师示范演唱歌曲。问:歌曲名字叫什么?歌曲好听吗?哪里很特别?2.在说唱的一句歌词处作上标记。(音符与说白)3.幼儿完整学唱歌曲。(评析:这环节主要达成听旋律初步学会演唱的目标。对于说唱的一句歌词,我做了重点示范与分析,并通过图来提示幼儿。)(五)在学会歌曲的基础上进一步提高演唱要求。1.提示语:小朋友对这首歌曲有什么感觉?(滑稽、有趣) 怎样把这种感觉唱出来呢?2.教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化

    24、和表情,如:唱“小老鼠”的“鼠”字是滑音,唱时声音要往上滑;“胡子要画翘”时语气要突出;“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来;最后老鼠画完了,安心地睡着了,唱时声音也应该越来越轻,越来越慢。 3.引导幼儿把小老鼠越画越高兴,越唱越得意的心情通过声音和动作表现出来。(评析:本环节提高了难度,要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理,我设计了一个箭头向上的标记;说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱;唱到“胡子要画翘”的“翘”字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节,由于处理得当,幼儿掌握较好。)(六)结束活动。鼠妈妈:今天小老鼠画了只怪猫,心情怎样?这

    25、样的猫真的有吗?那我们小老鼠还是要小心一点,防止真的猫伤害我们。(在老鼠画猫的音乐中离开活动室)五、活动延伸:1.绘画“猫”,进一步巩固对猫特征的正确认识。2.学习其他幽默歌曲。六、活动反思:老鼠画猫这首歌曲内容易于理解,曲调活泼富于变化,适合大班幼儿接受。活动中我借助“小老鼠”切入话题,引发幼儿的活动兴趣。从老鼠们谈论猫的可恶,到画一只不会捉老鼠的猫,角色有了反串,幼儿的情绪一下子就被激发出来。在接下来的学歌部分,我巧妙地将歌词化解成一张张生动的图谱,细细看这图谱,其实与画猫一环节有着密切的联系,有许多幼儿看到图谱能产生共鸣。对于图谱的出示,我也作了精心的考虑,每一幅图都不多余,而出示的顺序

    26、也恰到好处。歌曲还有许多技巧性的方面,如滑音的表现,“翘”字向上扬,其中一句歌词说唱的结合,最后一句的变化等等。如果这些方面解决了,那么歌曲幽默有趣的情绪才能表现得淋漓尽致。对于滑音和说唱的一句,我主要通过一些小小的符号来提示幼儿,如向上的箭头,跳动的音符和简单的汉字;另外通过语言提示来引导幼儿掌握上扬的翘字和最后一句歌曲。从幼儿的反馈情况看,掌握得不错,歌曲最后一句有些混淆,其实只要我耐心地把这句歌词单独拎出来练习一下就能解决了。素材分析:本次活动是一个非主题活动,源于一个音乐游戏:小花猫和小老鼠,这个音乐游戏中歌曲风格是诙谐,幽默的,所以孩子们非常喜欢玩,由此还引发了许多关于猫和老鼠的话题

    27、,大家被动画片中机智、可爱的小老鼠深深吸引住了,因此我根据幼儿的兴趣,生成了此活动。 “老鼠画猫”也是一首情节幽默,诙谐的歌曲,与“小花猫与小老鼠”的风格比较接近。因此,我尝试改变了以往老师唱孩子学的传统模式,而是通过创设一个相对轻松的情境:老师与幼儿一起戴上头饰扮演鼠爸爸和鼠宝宝,一起玩、一起画、一起唱,贯穿于整个活动。让幼儿在情境之中学会新歌。在整个活动中,我尝试运用视、听相结合的方法让幼儿学习新歌:用Flash让幼儿有视觉上的享受,用图谱理解歌词,用mp3音乐作为伴奏,让幼儿改变以往跟着琴学歌的形式,使幼儿能够尝试运用多种方法学习新歌。根据教学目标和要求,我把本次活动的教学重、难点定位在

    28、让幼儿掌握滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲,这也是教学的难点。我利用图谱中小老鼠的尾巴上做了一个向上的箭头,让幼儿看到小老鼠就想到唱滑音,以此来化解“滑音”这一重、难点。对于另一难点:尝试运用说唱形式演唱歌曲,我则借助圆舞板来伴奏,使幼儿能够掌握其特点。希望通过这一活动给幼儿带来不同的学歌感受,从而加深对音乐的喜爱。 活动目标:1在讲讲、画画、看看中幼儿自然愉快的演唱歌曲,并掌握滑音的演唱方法。2尝试运用说唱形式演唱歌曲。3体验歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备:1幼儿了解猫的基本特征2会做音乐游戏:小花猫和小老鼠3猫头饰一个;老鼠头饰若干(老师与幼儿人手一个);怪猫图4歌曲录音;歌词图谱一份;

    29、圆舞板活动流程:唱唱玩玩:小花猫和小老鼠,引出新歌 说说唱唱:学习新歌,老鼠画猫 听听画画:幼儿边听音乐边合作画怪猫 活动过程: 一、唱唱玩玩:小花猫和小老鼠 ,引出新歌。 鼠宝贝们,我们整天呆在黑黑的洞里闷坏了吧?今天老猫好像不在家,出去放松一下,不过你们还是要小心,如果老猫回来赶快逃回洞里! (幼儿带好头饰进行音乐游戏:小花猫和小老鼠2-3遍。) 该死的老猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,要是猫的爪子再少一点,该多好啊!” 二、说说唱唱:学习新歌老鼠画猫。 (一)初步感受歌曲。1.老鼠搬家(环节过渡)可恶的老猫弄得我们不得安宁,宝贝们,看来我们还是搬个家吧! (鼠爸爸带着鼠宝宝一起搬家,

    30、可用兔子舞的步子绕一圈。) 搬家可真累呀,让我们找个地方休息一下吧!(全体老鼠作睡觉状) 2. 幼儿猜猜怪猫的样子。鼠爸爸伸了个懒腰:宝贝们,刚才爸爸梦见有只能干的小老鼠把讨厌的老猫变了,变得抓不到我们了。猜猜它变了哪些地方? 3“鼠爸爸”边唱边画,幼儿初次欣赏歌曲。 (老师清唱一遍歌曲:老鼠画猫,幼儿初次欣赏。) (二)、理解、熟悉歌词 1歌词与画面中发现老猫哪些地方发生了变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?(让他们自由发表自己的观点)小结:猫的眼睛变小看不清我们,爪子变少抓不到我们,小腿变短追不到我们,牙齿没有咬不到我们,那我们可以睡大觉了。2播放Flash,幼儿再次

    31、欣赏歌曲。提问:刚才歌里唱的小老鼠先画什么?再画什么?(引导幼儿熟悉歌词,逐步出示图片帮助记忆歌词。)3利用图谱学习有节奏的朗诵歌词。鼠宝贝们,一起跟着爸爸来说说小老鼠是怎样画猫的。”(指着图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。同时帮助幼儿记住歌中重复的地方,可出示“反复记号”)(三)、引导幼儿学唱歌曲1幼儿跟音乐唱歌曲,着重练习滑音。(1).请幼儿学学小老鼠得意的样子,引出歌中的滑音部分。“小老鼠,看着它画的猫,它的心情会怎样?”(很高兴、很得意、很开心)请鼠宝宝们听听歌里哪一句最能表现小老鼠很得意的样子。”(2). 教师范唱,引导练唱滑音。(运用小老鼠图片:尾巴翘起来表示向上滑音)(3).幼儿练唱滑音。爸爸知道我的宝宝们也很能干,那我们一起学着那只小老鼠来得意地唱一唱。 2引导幼儿用说唱形式演唱歌曲。 在说唱部分,老师用圆舞板打节奏进行提示。3引导幼儿感受歌曲有趣、滑稽的风格。你们喜欢这首歌吗?为什么?(有趣、滑稽)那我们再来唱一遍,要把小老鼠的得意,滑稽的样子唱出来。(播放mp3,音乐旋律起)三、听听画画:幼儿边听音乐边画“奇怪的猫”。(教室角落出现一声猫叫),鼠爸爸:爸爸告诉你们我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是要搬家的,不过老猫还没来,你们还可以玩会儿,可以一起去画画你们理想中的猫。(幼儿自由画奇怪的猫,同时播放歌曲。)

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